鄧孟英

【摘? ? 要】語(yǔ)言交流是我們進(jìn)行人際交往的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的必備技能。絕大多數(shù)幼兒在進(jìn)入幼兒園中都已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言交流能力，但這些交流都是深受幼兒家庭環(huán)境的影響而形成的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)具體和規(guī)模化的語(yǔ)言能力教育，因此，我們教師在幼兒園教學(xué)中要注重培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的語(yǔ)言交流能力。本文將主要談?wù)撊绾瓮ㄟ^(guò)各種校園活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)? 語(yǔ)言能力? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.196

對(duì)于現(xiàn)如今的幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，其教育的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交流能力，而交流的前提就是要會(huì)說(shuō)話。在我們的日常教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：有些幼兒在課堂上不喜歡發(fā)言，同時(shí)也很害怕教師提問(wèn)，怕在其他學(xué)生的注視下開(kāi)口說(shuō)話。但從這幾點(diǎn)我們就可以看出這些幼兒其實(shí)不是不會(huì)說(shuō)話，只是單純的性格比較內(nèi)向，自己的自尊心比較重，害怕說(shuō)多錯(cuò)多，也就導(dǎo)致了幼兒們不敢發(fā)言的現(xiàn)狀。語(yǔ)言是人們交流的工具，我們幼兒語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)就是要突出如何解決好幼兒們?cè)凇罢f(shuō)”方面的問(wèn)題，讓他們能夠做到有話愿說(shuō)、有話想說(shuō)、有話能說(shuō)。

一、創(chuàng)造良好的說(shuō)話氛圍

所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是告訴了我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以使幼兒的成績(jī)能夠得到提升，還可以改變一個(gè)人的習(xí)慣以及語(yǔ)言說(shuō)話方式。對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谡n堂上不會(huì)學(xué)習(xí)一些很深?yuàn)W的知識(shí)，都是通過(guò)玩耍來(lái)獲取知識(shí)，其中更多的就是鍛煉他們的語(yǔ)言交流能力。針對(duì)幼兒園的孩子們我們教師應(yīng)該如何創(chuàng)造一個(gè)舒適、合理、寬松的說(shuō)話氛圍呢？首先，我們教師對(duì)于剛進(jìn)入校園的幼兒一定要留下一個(gè)和藹可親的印象，對(duì)他們要流露出親切的感情，讓他們能夠放下剛進(jìn)入學(xué)校的緊張感，這樣有利于他們很快地適應(yīng)一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境并且能夠愿意開(kāi)口與教師或其他幼兒交流。其次，我們教師在班級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要保持班級(jí)活躍的教學(xué)氛圍，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍可以使幼兒們的思維和肢體都得到一定的放松，教師教學(xué)時(shí)所帶給幼兒們語(yǔ)言和表情的親切感，讓幼兒們能夠放松身心的去學(xué)習(xí)和交朋友，可以激發(fā)他們?cè)趯W(xué)校勇于說(shuō)話、交流的欲望。最后，我們教師也要單獨(dú)的找到那些不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，與他們進(jìn)行友好的交談，去了解他們所感興趣的東西是什么，去鼓勵(lì)性格內(nèi)向的幼兒勇敢的說(shuō)出自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，久而久之這些幼兒的性格也會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)朗，也愿意與人交流了。

二、利用興趣激發(fā)幼兒說(shuō)話欲望

對(duì)于幼兒園的孩子們而言，他們對(duì)這個(gè)世界上的一切東西都有著一種莫名的好奇心，我們教師要做的就是合理的運(yùn)用這一種好奇心，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)地去和教師或者學(xué)生探討自己所感興趣的東西。我們可以開(kāi)展一些討論活動(dòng)或者游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒們的語(yǔ)言能力，例如，我們可以從幼兒們最感興趣的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行討論，先從最喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，再誘導(dǎo)深入討論為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片或者某個(gè)人物，這樣不僅激發(fā)了幼兒們一起討論的興趣，還有效地鍛煉了他們的語(yǔ)言交流能力。這樣的話題有很多，需要我們教師一點(diǎn)點(diǎn)地了解，不斷地對(duì)幼兒們進(jìn)行引導(dǎo)，然后再通過(guò)討論一點(diǎn)點(diǎn)的提高幼兒的語(yǔ)言能力，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們教師多一點(diǎn)耐心去幫助引導(dǎo)他們。

三、養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣

著名哲學(xué)家西塞羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣比天性更頑固，習(xí)慣的力量是巨大的?！币虼藢?duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是最容易養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)間段，我們教師在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的前提就是要先培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話習(xí)慣。我們教師要教導(dǎo)幼兒在說(shuō)話時(shí)，要吐字清楚、語(yǔ)言通順、條理清晰、聲音洪亮，同時(shí)也要看著對(duì)方的眼睛以示尊重。當(dāng)其他人說(shuō)話時(shí)，要保持安靜，不能搶話或者插話，要等他人表達(dá)清楚他的意思后再發(fā)表自己的看法，同樣的在他人說(shuō)話時(shí)也要用眼睛注視著對(duì)方，并在認(rèn)同的地方用點(diǎn)點(diǎn)頭的方式表達(dá)出相信的態(tài)度，讓他人有繼續(xù)講下去的信心。人們常說(shuō)看一個(gè)人的說(shuō)話水平就可以了解到一個(gè)人行為處事、接人待物的方法，所以我們教師培養(yǎng)幼兒要有一個(gè)好的說(shuō)話習(xí)慣不僅僅是為了幼兒能夠有一個(gè)好的語(yǔ)言交流能力，更多的是從小教育幼兒要有一個(gè)好的品行，這樣才能成人成器。

四、豐富語(yǔ)言內(nèi)容

幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話能力發(fā)展到一定的階段就需要新的知識(shí)的融入，最初幼兒的語(yǔ)言知識(shí)大多數(shù)都來(lái)自于家庭教學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范化的學(xué)習(xí)，所以要想進(jìn)一步提高幼兒們的語(yǔ)言能力就要給他們灌輸新的知識(shí)。其提高途徑就是教師要找一些合適的兒童文學(xué)講述給幼兒們聽(tīng)，例如《春媽媽》《小熊過(guò)橋》《小雨點(diǎn)》等兒童讀物。這些文章都生動(dòng)形象的給幼兒們展示了身邊世界是如何的美麗多彩、生機(jī)勃勃，我們利用這些讀物可以有效地促進(jìn)他們對(duì)于新詞匯的了解與合理的運(yùn)用。例如，我們教師給幼兒講述《小雨點(diǎn)》這一篇詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生們可以清楚地認(rèn)識(shí)到世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是需要水的滋潤(rùn)才能快樂(lè)生長(zhǎng)，通過(guò)擬人的手法帶給學(xué)生們不同的感受，讓他們?cè)谝院笮稳菹掠陼r(shí)可以用擬人或者比喻的手法表達(dá)出對(duì)下雨的心情。此外，我們還可以給學(xué)生們放映《熊出沒(méi)》《喜洋洋與灰太狼》《海底小縱隊(duì)》等動(dòng)畫(huà)片作為豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的工具，這些動(dòng)畫(huà)片都是孩子們最為喜歡的東西，可以有效地激發(fā)他們說(shuō)話的興趣，對(duì)提高語(yǔ)言交流能力有著重要的作用。

五、開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)

為了鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言交流能力，我們可以開(kāi)展一些活動(dòng)，利用孩子們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性讓他們很快的融入到活動(dòng)中去。例如，我們可以舉辦講故事活動(dòng)，學(xué)生們可以講述自己在童話書(shū)上面看到的故事，也可以講述發(fā)生在自己身上的故事，用這樣的活動(dòng)可以有效地促進(jìn)學(xué)生們的說(shuō)話能力，讓他們通過(guò)這樣的方式不僅可以鍛煉自己的說(shuō)話能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生講故事的語(yǔ)言組織能力，可以說(shuō)是百利而無(wú)一害。此外我們除了可以講故事還可以讓全班學(xué)生表演故事，例如我們可以將班級(jí)的學(xué)生劃分出兩個(gè)組，兩組對(duì)不同的童話故事進(jìn)行表演，讓每一位學(xué)生們都能夠得到一個(gè)角色進(jìn)行扮演，最后由學(xué)生們自己評(píng)選出心目中的“明日之星”。這樣開(kāi)放式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)言能力要求更高，但這同樣也是一個(gè)提高幼兒語(yǔ)言能力的好辦法。

總而言之，幼兒語(yǔ)言教育的重要性是毋庸置疑的，從給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，到培養(yǎng)他們良好的說(shuō)話習(xí)慣，再到豐富他們語(yǔ)言內(nèi)容都是對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言能力而要做出的改變。其實(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力是為以后他們學(xué)習(xí)、生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，其意義也是非同尋常的，所以，我們教師要不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量，在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力方面做出不菲的成績(jī)。