李春燕

【摘 ? ?要】隨著科技的發(fā)展，我們的教學(xué)工具越來(lái)越豐富。從剛開(kāi)始的黑板尺子到如今的多媒體與投影儀，這是一種翻天覆地的變化。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，微視頻也正廣泛運(yùn)用于初中物理課堂，這些也很大程度影響了我們教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也越來(lái)越多樣化。微視頻正成為新興的教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】微視頻 ?初中物理 ?教學(xué) ?運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.137

什么是微視頻呢？微視頻是指用短小的視頻來(lái)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，視頻時(shí)間在三十秒到二十分鐘不等，目的是讓學(xué)生在教師講完后對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧和思考。如今許多學(xué)校和教師已經(jīng)意識(shí)到微視頻對(duì)物理教學(xué)的積極運(yùn)用，所以越來(lái)越多的教師開(kāi)始將微視頻運(yùn)用在物理的教學(xué)中。同時(shí)，微視頻在物理教學(xué)中也有著重要的作用。

一、以往物理課堂中存在的問(wèn)題

初中是學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理的時(shí)候，但是由于初中生之前并沒(méi)有接觸過(guò)物理學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難，這就需要我們教師去總結(jié)和學(xué)習(xí)進(jìn)而尋找更好的教學(xué)方法。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然存在著許許多多的問(wèn)題，大致問(wèn)題有如下幾點(diǎn)。

1.教學(xué)方式單一，過(guò)于枯燥。課堂氣氛是一堂課的基礎(chǔ)，課堂氣氛的活躍可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，如果課堂氣氛枯燥那么學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。物理是一門(mén)相對(duì)而言比較枯燥的學(xué)科，并且初中生在之前沒(méi)有接觸過(guò)物理，所以在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理時(shí)會(huì)感到比較困難。這個(gè)問(wèn)題就需要我們教師來(lái)解決。首先，在實(shí)際的課堂中，許多教師為了趕上課程進(jìn)度，單單講授課本中內(nèi)容不會(huì)延伸，這就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。其次，許多教師會(huì)著重于給學(xué)生講得分技巧，這就與我們的教學(xué)目的相反。教學(xué)方式的單一，課堂氣氛的枯燥這些問(wèn)題都導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)生主體位置弱化。課堂需要一個(gè)雙向的反饋，換句話來(lái)說(shuō)，在課堂中教師和學(xué)生都需要對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)理解和掌握。教師對(duì)本堂課的內(nèi)容掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，所以教師需要在課堂上將知識(shí)傳授給學(xué)生。另外，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中也需要將聽(tīng)到的內(nèi)容反饋給教師。這是一個(gè)雙向的過(guò)程。許多人認(rèn)為課堂中教師是一個(gè)主體的位置，但是實(shí)際上，學(xué)生應(yīng)該是課堂中的主體。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師只顧著自己講而不管學(xué)生對(duì)所講知識(shí)有沒(méi)有掌握，在學(xué)生聽(tīng)不懂后就會(huì)不想再繼續(xù)聽(tīng)下去，這就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。學(xué)生主體位置的弱化也是目前物理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

3.教師講課水平不一。在課堂中教師扮演的角色異常重要，所以教師的講課水平就顯得尤為突出。講課水平的高低可以直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)效率。但是，由于個(gè)體差異的存在，教師的講課水平層次不齊。無(wú)論是在不同班級(jí)還是不同學(xué)校，教師都是不一樣的。即使是面對(duì)同一批學(xué)生，教師的講課方式也是不一樣的。教師講課水平不一也是目前我們需要正視和解決的問(wèn)題。

二、微視頻運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

隨著微視頻在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，越來(lái)越多教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用到微視頻。微視頻在物理教學(xué)中的有效運(yùn)用也引發(fā)了我們的重視，微視頻在物理教學(xué)中的作用有如下。

1.教學(xué)方法多樣化，課堂氣氛活躍。微視頻在物理課堂中的運(yùn)用，有效解決的物理課堂教學(xué)模式單一、課堂氣氛枯燥的問(wèn)題。運(yùn)用微視頻可以讓學(xué)生在課堂上不再只是單一聽(tīng)老師講，通過(guò)多媒體可以發(fā)散學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛的活躍可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，隨著微視頻的運(yùn)用，不再只是教師在講臺(tái)上講述課程內(nèi)容，遇到一些需要抽象理解的內(nèi)容我們教師可以通過(guò)制作微視頻和動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生深入理解，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)掌握力度。教學(xué)方法在教學(xué)中起著很大的作用，在運(yùn)用微視頻教學(xué)之后教學(xué)方法變得多樣化，這樣一來(lái)課堂氣氛就會(huì)變得越來(lái)越活躍，教學(xué)效率也會(huì)提高。

2.增強(qiáng)學(xué)生主體位置。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們教師可以利用微視頻來(lái)讓學(xué)生講。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，教師在講課之前可以讓學(xué)生來(lái)講述自己對(duì)課程內(nèi)容的理解。我們可以讓學(xué)生先觀看微視頻，觀看之后詢問(wèn)學(xué)生的理解程度。這種方式可以讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體的位置，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.有效解決教師水平不一的問(wèn)題。在上文中我們已經(jīng)說(shuō)到，目前存在著教師授課水平不一的問(wèn)題。而微視頻的運(yùn)用有效解決了這個(gè)問(wèn)題。教師在制作微視頻的同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)本堂課內(nèi)容的掌握程度，就能夠更加有效地講授本堂課的內(nèi)容。所以微視頻的運(yùn)用，不僅可以加強(qiáng)了教師對(duì)本堂課的掌握程度，也有效地解決了教師授課水平不一的問(wèn)題。這就提高了物理教學(xué)課堂的有效性。

我們作為教育者，不應(yīng)該回避微視頻教學(xué)的問(wèn)題，我們需要正視這些問(wèn)題并不斷去思考如何解決這些問(wèn)題。在這些問(wèn)題一一解決以后，微視頻才能在初中物理教學(xué)中的作用更大。

三、運(yùn)用微視頻教學(xué)的注意事項(xiàng)

微視頻為我們物理教學(xué)帶來(lái)了許許多多的便利，但是，目前的微視頻教學(xué)仍然存在著或多或少的問(wèn)題，需要我們教師有效的規(guī)避。

1.影響學(xué)生的專(zhuān)注力。初中生正處于青春期，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)自主性和專(zhuān)注力都比較缺乏。我們教師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，不能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)?zhuān)注力放在教師制作的微視頻上面，所以微視頻的運(yùn)用在一定程度上可能也會(huì)影響了學(xué)生的專(zhuān)注力，在教師運(yùn)用了微視頻教學(xué)后會(huì)在一定程度上降低學(xué)生專(zhuān)注力，這也是微視頻教學(xué)中存在的不足。一旦學(xué)生在課堂上專(zhuān)注力下降以后，學(xué)生對(duì)本堂課程的掌握程度也會(huì)下降。所以我們教師應(yīng)該盡量避免這些問(wèn)題，在使用微視頻教學(xué)時(shí)，在微視頻的制作方面，盡量做到取其精華，去其糟粕，讓微視頻簡(jiǎn)短且經(jīng)典，這樣就有助于提高學(xué)生的專(zhuān)注力。

2.增加教師工作量。微視頻的制作需要花費(fèi)大量時(shí)間，隨著微視頻的運(yùn)用，教師就需要在課前準(zhǔn)備中增加微視頻制作這一內(nèi)容。制作視頻是需要很多時(shí)間的，即使是一個(gè)三十秒的視頻也是如此。眾所周知，教師工作量大，在微視頻運(yùn)用之后，無(wú)疑是增加了教師的工作量。如果教師過(guò)分花費(fèi)時(shí)間在制作視頻上，這就會(huì)與微視頻教學(xué)初衷相反。一旦教師工作量增加了，就不會(huì)將專(zhuān)注力放在教學(xué)中去。所以教師在運(yùn)用微視頻教學(xué)時(shí)，要合理安排自己的時(shí)間，可以選擇用自己業(yè)余時(shí)間或者周末制作好微視頻，這樣就解決了工作時(shí)間緊湊的問(wèn)題。雖然這樣教師可能會(huì)更辛苦，但是一份付出一分收獲，相信在教師辛勤的付出下，初中物理課堂效率一定會(huì)有所提高，學(xué)生的物理水平也一定會(huì)有質(zhì)的提升。

微視頻的運(yùn)用無(wú)疑是給我們教師帶來(lái)了許多便利。但是在運(yùn)用的過(guò)程中仍然有不足的地方需要我們教師進(jìn)行改善。微視頻的運(yùn)用需要我們教師去推廣讓其在物理教學(xué)中有更加廣泛地運(yùn)用?？傊⒁曨l的運(yùn)用需要我們教師和學(xué)生的共同努力。