張喆

摘要：近年來，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，人們對(duì)于體育事業(yè)的追求也越來越高，新時(shí)期下，教育改革也越來越重視體育教育，要求學(xué)生全面發(fā)展，但是，當(dāng)前我國高校的排球教育仍然達(dá)不到理想的速度。本文分析了排球教學(xué)中的問題，并針對(duì)問題提出了幾點(diǎn)解決策略，旨在推進(jìn)我國高校排球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;排球教學(xué);問題;對(duì)策

排球運(yùn)動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且排球具有其娛樂性、觀賞性、休閑性，所以受到了我國學(xué)生的喜愛。然而，目前高校排球教學(xué)中還有許多亟待解決的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說，我國需要增大整改力度，落實(shí)好教育部有關(guān)排球教學(xué)的方針政策，促進(jìn)排球教學(xué)又快又好發(fā)展。

一、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）排球教育體系的現(xiàn)狀

以學(xué)科領(lǐng)域的角度看，我國高校排球的教學(xué)體系單一，與國際先進(jìn)水平仍有較大差距，另外，我國高校進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)通常以專業(yè)技術(shù)教育為主要目標(biāo)，但是忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和人才的發(fā)展需求[1]。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國體育教育的科學(xué)性逐漸提高，排球教學(xué)也發(fā)展飛快，其窘迫的狀況也在逐步改觀。同時(shí)，排球在高校體育課程中有較為重要的作用，其健身體育的屬性逐漸超越競技體育的屬性，成為增強(qiáng)國民身體素質(zhì)的重要體育運(yùn)動(dòng)。這就要求，老師在開展排球教育的過程中，要改變過去的觀念，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮出排球的重要作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）排球教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，當(dāng)前我國高校的排球教學(xué)隊(duì)伍主要有三個(gè)問題：第一，排球教師整體水平較低，據(jù)資料顯示，當(dāng)前我國高校的排球教師大多是本科畢業(yè)，對(duì)排球了解不夠精通;第二，教師隊(duì)伍年輕化[2]。作為一名教師，教齡即代表著老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平，而排球老師整體趨于年輕，只能開展排球的基礎(chǔ)教育，但是在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的方向上略顯欠缺;第三，當(dāng)前高校教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，這和教師隊(duì)伍年輕化有一定的關(guān)聯(lián)，需要調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，針對(duì)不同的崗位，層次配置。

二、高校排球教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

當(dāng)前高校的排球教學(xué)內(nèi)容較為單一，主要是針對(duì)排球的一些動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，比如對(duì)球、傳球、墊球等動(dòng)作的講解，以及對(duì)各球員的不同職責(zé)的講述，這些內(nèi)容構(gòu)成了多年來排球教學(xué)的主體，而且教學(xué)過程較為死板，沒有趣味性，忽視了體育的娛樂性。這樣一來，使得學(xué)生對(duì)于排球的興趣熱愛大大降低，失去了學(xué)習(xí)的意義。

（二）師資力量薄弱

目前我國大部分高校，還存在著排球師資力量薄弱的問題。這與我國高校體育教育的起步較晚有關(guān)，另外近年來高校大幅擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，也造成了老師的嚴(yán)重不足[3]。師資不足，導(dǎo)致排球課程課時(shí)不足，教師年輕化，缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都使得排球課程的教學(xué)質(zhì)量下滑，影響著我國學(xué)生的整體排球素養(yǎng)。

（三）缺乏安全防護(hù)意識(shí)

排球是典型的競技體育的一種，對(duì)抗性強(qiáng)，動(dòng)作技巧要求高，速度快，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有較高的要求，只有經(jīng)過足夠的基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生的四肢和腰部力量達(dá)到要求時(shí)才能開展排球的學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上很多高校缺乏基本的安全意識(shí)，不注重學(xué)生的鍛煉，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的受傷等突發(fā)狀況沒有充分的處置預(yù)案，存在較大的安全隱患。

三、我國排球教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決對(duì)策

（一）合理運(yùn)用新的教學(xué)模式

目前，我國與發(fā)達(dá)國家的排球教學(xué)質(zhì)量還有一定的差距，新的教學(xué)方式，可以與國外教學(xué)方法相結(jié)合，借鑒其可取之處。比如成立體育社團(tuán)、排球俱樂部，適當(dāng)?shù)慕M織一些有趣的排球比賽，提高排球的趣味性、娛樂性，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)去，有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，學(xué)校要給學(xué)生塑造正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)排球的意義，改變學(xué)生的抵觸心理。

（二）增強(qiáng)教師的教學(xué)水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，是教學(xué)質(zhì)量好壞與否的關(guān)鍵因素。老師的水平足夠高，才能高質(zhì)量的開展教學(xué)活動(dòng)，才能及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各類問題。排球目前在我國的教學(xué)體制里，屬于公共選修課的一種，不是學(xué)生的主修課程，所以學(xué)校往往忽略了排球的重要性，進(jìn)而在教師的職業(yè)水平上有所放松。這種觀念是錯(cuò)誤的，為了提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須重視教師隊(duì)伍的整體水平，及時(shí)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

（三）合理制定防護(hù)對(duì)策

訓(xùn)練中受傷，一是影響學(xué)生的身體健康，二是會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，三是會(huì)影響課程的進(jìn)度。所以說，開展高校體育課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是做好學(xué)生的防護(hù)工作。學(xué)校應(yīng)該制定詳細(xì)的安全守則，主要包括排球教學(xué)中的注意事項(xiàng)、安全隱患、發(fā)生肢體損傷的救助措施等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育和安全意識(shí)，讓學(xué)生掌握較好的安全技能，減少安全問題的發(fā)生。只有做好安全防護(hù)措施，才能讓學(xué)生全身心的投入到排球的學(xué)習(xí)中，大幅度提高排球水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]柯強(qiáng).高校排球選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題分析及優(yōu)化路徑研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（22）：151-152.