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        淺談體育游戲在我校體育教學(xué)中的運用

        2019-09-10 07:58:54李生軍
        體育風(fēng)尚 2019年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)運用體育游戲體育教學(xué)

        李生軍

        摘要:體育在中學(xué)階段習(xí)慣性被當(dāng)作“副課”,到了高職學(xué)習(xí)階段學(xué)生不能馬上重視體育鍛煉,加上學(xué)生普遍愛上電子游戲,主動參加體育鍛煉的意識缺乏。體育教學(xué)中合理進(jìn)行體育游戲的運用不僅增加了趣味性,也利于進(jìn)一步提高學(xué)生上課的積極性;在實際的體育教學(xué)過程中把體育游戲與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來,體現(xiàn)出游戲的趣味性帶動教學(xué)內(nèi)容,最終達(dá)到教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);體育游戲;教學(xué)運用

        一、目的

        在之前的體育教學(xué)模式中沒有開展體育游戲,也就是根據(jù)課前教案來統(tǒng)一授課,授課內(nèi)容是按備課內(nèi)容來進(jìn)行,教學(xué)過程往往是枯燥乏味,出現(xiàn)學(xué)生積極性不高,中途早退,甚至下堂課直接不來的情況;為了改變這一情況,體育教學(xué)中開展體育游戲,主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇需要開展的體育游戲,通過體育游戲來預(yù)熱或直接與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合運用,使同學(xué)們樂在其中,教學(xué)過程充滿趣味性,帶動出大家的積極性,充分體現(xiàn)出教學(xué)預(yù)期效果。

        二、方法

        根據(jù)體育教學(xué)的人數(shù)來選擇合適的體育游戲,如適合大班還是小班,體育游戲準(zhǔn)備2-4個,具體的體育游戲方法如下:

        1.推小車:該游戲鍛煉手臂力量,培養(yǎng)協(xié)作精神。適合小班,2人一組,一人原地趴下,雙手支撐地面;另一人托住原地趴下同學(xué)的雙腳,兩人互相配合向前爬行20米,再輪換位置,返回原地。根據(jù)實際情況,可增加游戲難度,爬行中增加雙手擊掌。

        2.長江、黃河口令:該游戲可鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,適合大小班。每組10人,原地半蹲待令;左長江、右黃河,聽到長江口令向左快速跨2步,同時手觸地,聽到黃河口令向右快速跨2步,同時手觸地,口令可交叉。

        3.眾人拋球:該游戲可鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力及速度,適合大小班。每組10人及以上,選定區(qū)域,一人持球,其它同學(xué)圍住持球同學(xué),持球同學(xué)向上把球拋出去,其它同學(xué)可立即散開,拋球同學(xué)隨機(jī)叫出一個同學(xué)名字,被叫名字的同學(xué)要立即回來接住球,再拋球,再叫同學(xué)名字,可循環(huán)。如球著地,接球的同學(xué)沒有接住球,立馬大叫停,所有的同學(xué)原地停住,叫停的同學(xué)可拿球砸向離自己最近或最遠(yuǎn)的同學(xué),被砸住的同學(xué)要接受懲罰。

        4.網(wǎng)魚:該游戲可鍛煉學(xué)生的奔跑能力及協(xié)作精神,適合大小班。固定較大區(qū)域,全班參與,選定一人為抓魚人,其它同學(xué)分散在固定區(qū)域,抓魚人追向不同的目標(biāo),目標(biāo)被抓魚人碰到后,和抓魚人一起手牽手抓下一個目標(biāo),直到全部抓完。游戲過程中,手牽手不能脫手,脫手抓到目標(biāo)不算,游戲結(jié)束后,被抓到的目標(biāo)要接受懲罰。

        三、結(jié)果

        經(jīng)過對某一班級2次體育教學(xué)無開展體育游戲,3次體育教學(xué)開展體育游戲的數(shù)據(jù)匯總及對現(xiàn)場學(xué)生的了解情況,見表1:

        從表1可以看出,體育游戲在體育教學(xué)中運用后,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的積極性提高,都愿意參加上課;說明體育教學(xué)中開展體育游戲確實能夠提高學(xué)生的積極性,通過游戲也促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的完成,學(xué)生出勤率也逐步提高。

        四、結(jié)論

        總之,體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用,通過體育游戲的運用,不僅可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)隊精神,也增加了教學(xué)中的趣味性,提高了學(xué)生的積極性與參與面。體育游戲得到了學(xué)生的認(rèn)可,具有趣味性,又有很好的鍛煉價值;作為體育老師要具備創(chuàng)新體育游戲的能力,發(fā)揮體育游戲的作用,充分運用到體育教學(xué)當(dāng)中,實現(xiàn)體育游戲的價值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李龍.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的價值定位[J].湖北體育科技,2002,21(1):113-114.

        [2]張新革.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的有效運用[J].學(xué)周刊,2016(9):236-236.

        [3]余先繼.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)園,2012(3):186-187.

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