高洋

關鍵詞：中職體育;教學效率;提升

一、更新傳統(tǒng)觀念，擺脫傳統(tǒng)體育教學思想束縛

傳統(tǒng)體育教學過程中，由于其側(cè)重點是培養(yǎng)學生的運動技能與競爭意識，因此，傳統(tǒng)體育課程中項目種類相對繁雜，對于技術學習也是教科書式學習，這就導致了體育學習與學生專業(yè)有很大脫離，對于學生未來發(fā)展不會產(chǎn)生積極的作用。中職學校教學過程中，由于學生會學習不同的學科，因此，體育教學過程也需要制定不同的課程規(guī)劃，以貼合學生專業(yè)及未來發(fā)展。具體到實際體育課程教學中，在內(nèi)容設置上不僅需要針對不同專業(yè)的學生，制定不同的體育課程內(nèi)容，而且內(nèi)容設置過程中需要以發(fā)展學生的身心健康為首要目的，然后在此基礎上，以學生的特長與個人興趣作為出發(fā)點，讓學生在認識到體育重要性的同時，感受到體育所帶來的魅力。面對當前新的體育發(fā)展形勢，對于體育教師而言無疑是需要接受的挑戰(zhàn)，因此，要求體育教師不但要革新自身體育教學觀念，而且還需要勇于走在體育教學的前端，在自身傳統(tǒng)經(jīng)驗及未來體育發(fā)展的形勢有效結(jié)合下，走出一條符合本校學生體育發(fā)展之路。

二、建立起和諧的師生關系

傳統(tǒng)體育教師重在教師，即 教師是整個課堂的直接領導者，這種教學方式往往會給學生帶來一定的距離感，因此，很多學生對于老師會存在一定畏懼心理。加之，一些教師為了學生能夠取得較好的成績，往往會在教學過程中，對于學生采用一定的強制措施，這在一定程度也會讓學生產(chǎn)生不滿心理，并且在學習中會將這種心理埋藏與心底，這也是一部分學生與教師產(chǎn)生摩擦的一個重要因素。面對課程改革的深化，教育模式開始走向素質(zhì)化，教育重要也有傳統(tǒng)的單純提升學生成績轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘龑W生素質(zhì)上來，面對這種情況，師生之間只有建立起良好的協(xié)作關系，才能充分認識到學生的優(yōu)勢，從而有針對性的進行培養(yǎng)。中職院校中，學生大多比較年輕，接人待物中較容易情緒化，如果這個教學過程中，師生之間建立起和諧的師生關系，那么學生就會因喜歡老師而喜歡上體育課，從而真正感受到體育課程帶來的魅力，以激發(fā)自身學習的主動性與熱情。

三、關注學生專業(yè)學習需求，以增強學生自覺性與積極性

興趣不僅是一個人開始一件事的前提，也是一個人完成一項工作的重要驅(qū)動力。具體到實際教學中，中職學生入校一般都是選擇自身較喜歡的專業(yè)，體育教師在教學中可以與學生的專業(yè)緊密聯(lián)系起來，在體育課程項目的設置上，可以根據(jù)學生專業(yè)情況來進行課程設計，從而讓學生對體育課有足夠的興趣。同時，在體育課程教學還需要改變傳統(tǒng)單板的教學模式，可以將體育課變成一個有效互動、可以游戲的課程，以提升學生學習興趣。當然這個過程不是簡單的娛樂，只是在克服問題的基礎上，采取的寓教于樂的一種體育教學方式，從而讓學生在玩樂中掌握知識，增強克服困難的信心。

四、建立起科學合理的評價體系

建立起科學的評價體系是中職體育教學發(fā)展的必然趨勢。從當前教學角度來看，缺乏科學的教學評價體系，教育則會缺乏方向感，也可以稱之為盲目的教育。傳統(tǒng)的學生評價體系中，多是采用統(tǒng)一標準來進行學生評分工作，這種評分方式在一定程度上忽略了學生的特異性，久而久之就讓學生對于體育教學失去興趣，讓一批在某一方面具有特長的學生，失去了發(fā)揮特長的機會。因此，為了提升學生的學習積極性，就需要建立起科學的評價體系，以符合新時期教育發(fā)展的需求。具體到實際教學過程中，體育課程對于學生相關知識與技能評價考核中，就需要加大學生平時成績所占的比重，而對于學生平時成績所涉及的內(nèi)容，主要包括平時課堂出席情況、課堂作業(yè)、訓練參與的狀況及相關學習態(tài)度等?？己说膶嶋H方式，也需要做到多樣化及靈活化，以適應學生的實際學習狀況，從而形成激勵與考核相結(jié)合的科學評價體系，以提升學生的整體素質(zhì)。

同時，還需要加強不同學校之間的交流，中職學校也要大力倡導開放式的教學模式，大膽讓學生走出去，讓優(yōu)秀文化走進來。在教師群體中，也需要多進行一些相關的培訓與交流活動，在教師學術交流中能夠獲取更多有效的知識，打破思維局限性，從而提升整體教師隊伍素質(zhì)。

總而言之，中職教育是國家當前大力支持的職業(yè)性教育，中職學校不僅肩負著為國家培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的職責，而且教育的優(yōu)劣也關系著自身的未來發(fā)展狀況。作為職業(yè)教育而言，在我國起源時間并不算長，雖然在發(fā)展過程中已經(jīng)取得了一定的成績，但是其中仍存在諸多棘手問題需要解決，如教學模式的構(gòu)建，未來發(fā)展方向規(guī)劃等。中職體育教學改革是一條漫長之路，作為教師只有認清當前教育形勢，并結(jié)合學生實際情況，才能真正抓緊體育改革的精髓，在提升學生整體身心素質(zhì)的基礎上，為學生未來發(fā)展打下堅實基礎。

參考文獻：

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