朱國俊

摘要：受終身教育思潮影響形成的終身體育思想，逐漸成為人們健康生活的重要組成部分。中職體育作為教育的一部分，對培養(yǎng)學生的終身體育行為習慣和思想意識都有基礎性的重要作用。因此，中職體育教學應充分發(fā)揮學校和教師的主體作用，在體育教學和各種體育活動中注重加強對學生終身體育觀念的培養(yǎng)，從而更好地體現(xiàn)終身體育思想。

關鍵詞：終身體育思想 中職體育 教學思考

隨著終身教育思想、觀念及理論的不斷發(fā)展，其所包含的終身體育教育得到應有的發(fā)展。作為實施終身體育教育的最佳場所和最有效途徑的學校體育，對于培養(yǎng)學生的終身體育意識和行為習慣，無疑具有重大的現(xiàn)實意義。然而讓人遺憾的是，我國現(xiàn)有的學校體育存在一些不足，如體育教學觀念滯后：過于強調運動技術技能的教學，未能正確處理教與學的關系等。中職體育作為基礎教育的一部分，作為學校體育最后的驛站，對培養(yǎng)學生的終身體育思想、體育鍛煉習慣都有基礎、指導的重要作用。

1.增強學生對體育學習的樂趣

中職學生正處于青年初期，生理心理發(fā)育較完善，求知欲旺盛，求勝心切，已擁有一定的體育能力。游戲與競賽以特有的趣味性和競爭性很受青少年學生的喜愛。根據這些特點，在體育教學和活動中，教師可設計帶有趣味性和競賽性的游戲，激發(fā)學生對體育的興趣。體育競賽是促成學生體育情感產生和發(fā)展的重要途徑。體育競賽的參與意識往往是全身心投入的一種參與，其培養(yǎng)學生的鍛煉意識比其他方式都更深刻。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習的興趣。”中職體育教學應多進行各活動項目競賽，利用競爭心理的因素，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的興趣。同時，在體育教學中應堅持以表揚為主，多用良好的語言刺激，促進學生情緒的正面變化，提高學生學習的積極性。調查表明，學生“要求學校經常組織的體育競賽”的愿望強烈，如趣味體育運動會、障礙跑、拔河比賽、乒乓球賽、跳繩比賽，等等。特別是高年級的足、籃、排球對抗賽，都能在學生中掀起一陣鍛煉熱潮，增強學生的鍛煉意識。

2.開展“開放型”教學

通過“開放型”教學，可以培養(yǎng)學生的體育意識，增強他們的認知能力?！伴_放型”教學需要教師在思想和時間上進行“開放”處理，學生在這種情況下會更愿意學習?！伴_放型”教學建立在對學生個體差異的充分尊重上。新課改注重學生的創(chuàng)造性，而開展“開放型”教學有利于教學統(tǒng)一，使學生在學習中更主動。此外，教師還可以在考核學生時參考學生的努力程度和進步幅度，采用模糊量化法這種方式進行考核。比如，教師在講解排球雙手下手墊球時，可以讓學生根據自己的實際墊球數(shù)進行匯報。傳統(tǒng)的體育教學往往沒有考慮到這一點，在制定學習目標時往往統(tǒng)一要求，而不考慮學生的特殊性。相比較而言，“開放型”教學更注重放寬限制。以往在開始正式體育教學時，教師都會讓學生排成縱隊慢跑三圈，但是教師可以改變這種方式，讓學生在歌曲的旋律中分散跑。在跳遠教學時，教師可以適當放寬對于跳桿高低和起跳點的限制，讓學生進行自由選擇。此外，根據學生的興趣，教師可以對他們進行相應的輔導。這樣做考慮到了教師的意愿和學習動機，有利于培養(yǎng)學生的體育意識。

3.根據教學指導思想、目標。以學生為中心選用體育教學模式

教學指導思想、目標是選用教學模式的首要因素。因為任何體育教學模式都是在教學指導思想的指引下為實現(xiàn)教學目標而設立的。目前我國學校體育的指導思想是“健康第一”，體育課的教學目標是以增強體質，促進學生身心健康和社會適應能力為主。無論是傳授運動技術，提高身體素質能力，還是提高心理承受能力，其出發(fā)點和歸宿都是以促進學生健康為主。在教學模式的選用上以學生為中心，“充分發(fā)揮學生的主動性、探究性、創(chuàng)造性，有利于促進學生健康發(fā)展，全面提高學生的綜合素質”。

中職體育教學是以學生為發(fā)展和認識為主體，這樣才能很好地發(fā)揮學生學習的主動性。重視學生的學習興趣，樹立學生終身學習體育的觀點。同時，還應該尊重學生個體差異性，發(fā)揮學生在體育教學中的積極性。讓學生在緊張的文化課學習后，體驗體育課成功的喜悅。學生根據各自的身體情況制定學習目標，逐步克服體育學習的難處。在單元結束時，都需要進行體育學習后的小組評價和自我評價。以此調動學生學習體育課的積極性，有效建立學生學習體育的信心，強化體育教學效果。

4.體育教師的技能應向“一專多能”性轉變

體育選項課的開展，使學生學習的項目增多，這樣一個教師必須教授多個項目，學校體育課才能順利開展，這就需要充分挖掘體育教師的潛能，使他們向一專多能性轉變。例如，健美操專項教師可以在短時間通過自學，很快掌握形體舞蹈之類，他就可以進行形體舞蹈教學：乒乓球專項的教師，對網球、羽毛球有一定的共性，同樣也可以通過自己的興趣愛好，進行進修學習，那樣就可以教授網球或者羽毛球了。

5.加強體育教師與社會體育社團、俱樂部之間的交流

現(xiàn)在社會上流行的體育活動越來越多，都很受年輕人的青睞，而且基本都是以體育社團、俱樂部等形式展現(xiàn)，都是一些新興的體育項目，如街舞、搏擊操、瑜伽、踏板操等。教育主管部門都沒開設有這些項目的專項，這就需要體育教師經常與這些社團、俱樂部進行交流、學習，將這些項目帶到學校體育中，作為選項課開展，供學生選項。

選項課要給學生講清楚選項的意義，避免選項的盲目性。調查發(fā)現(xiàn)，選課時受周圍同學的影響，有的甚至因為某個項目選的人多，就選那個項目的現(xiàn)象，有的從練習場地、學習難易程度、考核標準的高低等因素選擇學習的項目。