張穎

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);專業(yè)課教學(xué);服務(wù)探討

職業(yè)技術(shù)學(xué)院將學(xué)生培養(yǎng)成具有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技藝技能精湛、發(fā)展?jié)摿α己?、具有很?qiáng)實(shí)踐能力，反應(yīng)敏捷的社會(huì)實(shí)用型高技能人才。在體育教學(xué)中如何開展教學(xué)，配合專業(yè)技術(shù)的發(fā)展？這是筆者從事體育教學(xué)中一直探索的。

學(xué)院曾有技能精湛的學(xué)生分配到各大企業(yè)，由于身體原因無法支撐其長時(shí)間工作而痛失工作崗位。這成為學(xué)院體育教學(xué)中一個(gè)亟待解決的課題。本人結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)院的實(shí)際情況，進(jìn)行了有益的教學(xué)改革嘗試。本著體育教學(xué)為專業(yè)技能服務(wù)的原則，體育課教學(xué)達(dá)到傳授體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，以提高學(xué)生手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力為主要目標(biāo)，使學(xué)生在掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生走向社會(huì)、成為生產(chǎn)一線的專業(yè)帶頭人打下良好的基礎(chǔ)。本論文就體育教學(xué)如何為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)作一點(diǎn)探討。

數(shù)控加工技能操作要求學(xué)生應(yīng)具有手眼協(xié)調(diào)、眼疾手快、動(dòng)作靈活及強(qiáng)健的體魄為專業(yè)服務(wù)及職業(yè)病預(yù)防。為達(dá)到這一目的，學(xué)院數(shù)控班共開設(shè)體育課80學(xué)時(shí)。筆者根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的教育性、科學(xué)性、健身性、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，編寫了新的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中始終貫穿兩個(gè)目標(biāo)：提高體育思想意識(shí)和身體素質(zhì)。因?qū)W生來自全省各地，學(xué)生體育意識(shí)和素質(zhì)存在極大的差異性。筆者通過對(duì)在校數(shù)控專業(yè)學(xué)生體測得出：在校學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)存在一定的差別，其中對(duì)體育不感興趣的占大部分，他們幾乎不主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng);對(duì)體育活動(dòng)著迷的占一小部分，這部分學(xué)生中大都是原來參加高考的體育生，他們可以整天待著運(yùn)動(dòng)場上，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)如癡如醉。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生體育素質(zhì)參差不齊。為此，筆者結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生不同的狀況，在日常體育教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生因材施教，達(dá)到學(xué)生愛上體育課，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)控專業(yè)體育教學(xué)的目的。

筆者在前20課時(shí)教學(xué)中，以提高身體素質(zhì)為主，以田徑教材為主;籃球教材為輔，主要是發(fā)展和平衡學(xué)生身體素質(zhì)，田徑教材主要是發(fā)展學(xué)生跑、跳能力，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的身體素質(zhì)差距，平衡學(xué)生身體素質(zhì)為下一步的體育課堂與專業(yè)教學(xué)作好準(zhǔn)備，籃球教材主要是提高體育基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、感受競爭的殘酷和成功的喜悅。在接下來的60課時(shí)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地安排切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容如：

1.隊(duì)列隊(duì)形：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要組成部分，通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以幫助學(xué)生形成正確的身體姿勢，從而促進(jìn)身體的正常發(fā)育。目前學(xué)生基本是獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)差，在體育課中通過隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。有利于幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念。為學(xué)生畢業(yè)后更好走上工作崗位、適應(yīng)工廠集體生活、更好處理個(gè)人與組織之間的關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

2.支撐跳躍：支撐跳躍要求學(xué)生在幾秒鐘之內(nèi)完成助跑、踏跳、支撐推手、騰空、落地等一系列動(dòng)作，特別是快速有力的踏跳和推手，對(duì)發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用，并對(duì)速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等的發(fā)展有著積極作用，能促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展。還可鍛煉學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏懼情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷及克服困難等意志品質(zhì)，訓(xùn)練出良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，為將來在生活、工作中能順利克服各種困難奠定良好的基礎(chǔ)。

3.籃球：為了提高生產(chǎn)效率，加工零件時(shí)眼疾手快尤為重要。籃球訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的靈敏、快捷的基本素質(zhì)的提高有較大的幫助?；@球是集體性和對(duì)抗性一體的運(yùn)動(dòng)，通過課堂籃球教學(xué)和課外籃球活動(dòng)鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和公平競爭的意識(shí)等。籃球運(yùn)動(dòng)是在團(tuán)體對(duì)抗和變化條件下進(jìn)行的，對(duì)提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。通過籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉，有利于幫助學(xué)生提高群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)以及樂觀向上良好的心理素質(zhì)，同時(shí)可以鍛煉出完全勝任本職工作的強(qiáng)健體魄。

4.武術(shù)：主要是讓學(xué)生煉“心”，要保證零件產(chǎn)品的加工質(zhì)量，靜心和細(xì)心特別重要。靜心和沉穩(wěn)正是長拳的特點(diǎn)，練習(xí)長拳對(duì)人體的力量、柔韌、靈敏、平衡等各項(xiàng)素質(zhì)都有較高的要求和突出的鍛煉效果，符合青少年身心發(fā)展的要求，通過長拳鍛煉能夠促進(jìn)他們生長發(fā)育、強(qiáng)壯身體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操，而學(xué)生通過長拳的練習(xí)，提高了肢體的柔韌性，動(dòng)中求靜、鬧中取靜，培養(yǎng)學(xué)生到工廠后能夠在嘈雜的環(huán)境中專心工作打下良好的基礎(chǔ)。

通過教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場時(shí)間多了，參加的項(xiàng)目多了，不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例比原來少了一半，任課教師紛紛反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績比原來有較大的進(jìn)步，班上的凝聚力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的體能也有所提高，實(shí)習(xí)教師反映學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)比其他班認(rèn)真和刻苦，操作機(jī)床和銼配零件時(shí)手腕更加靈活，成績比其他班高5%-8%，完成產(chǎn)品的時(shí)間縮短10%、廢品率下降5%，大約30%的學(xué)生反映專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)沒有原來辛苦、腰痛腿酸的現(xiàn)象有所減少、實(shí)習(xí)任務(wù)能更加順利地完成。這充分說明在探討體育教學(xué)如何為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的嘗試是有益且有效的。

在今后教學(xué)中筆者還將繼續(xù)努力，以發(fā)展的眼光探討職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)改革，為適應(yīng)高技能人才的培養(yǎng)，深化教育改革邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。