孫永海
關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生;社會適應(yīng)能力
校園生活的壓力要比社會生活壓力小,大部分學(xué)生走出校園后不能很好地適應(yīng)社會,導(dǎo)致自己的發(fā)展有一定局限性。所以,學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該加強對自我適應(yīng)力的培養(yǎng),為后續(xù)進入社會做一個基礎(chǔ)。
一、高職學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的必要性
我國隨著經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展,給高職教育也帶來了很大的挑戰(zhàn),要實現(xiàn)對人才的高效培養(yǎng)就需要借助一些全方面的職業(yè)教育服務(wù)和人才培養(yǎng)服務(wù),學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)是高校發(fā)展的重要因素,也是高校進行自身發(fā)展的重要途徑,高校需要在體育教學(xué)中開展對復(fù)合型人才的培養(yǎng),將學(xué)生培養(yǎng)成適合經(jīng)濟發(fā)展,行業(yè)發(fā)展和職業(yè)技能發(fā)展的綜合性人才。
(一)高職學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的抗壓能力
現(xiàn)在社會中大部分家庭都是獨生子女,他們長期生活在一個被保護的環(huán)境中,在遇到困難或者挫折時常常會產(chǎn)生挫折感,長久下去會導(dǎo)致性格不足,對學(xué)生個人健康會有危害[1],通過學(xué)習(xí)體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生較強的社會適應(yīng)能力,課堂中的成功和失敗感也是學(xué)生必須要體驗的,這樣可以提高自身的抗壓能力,對將來的社會適應(yīng)能力很有幫助。
(二)高職學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)有利于鍛煉學(xué)生的團隊合作能力
體育課堂與其他文化課堂有所不同,體育課堂中進行的活動都是需要學(xué)生團結(jié)一致才能完成的,例如:接力賽,拔河,跳皮筋等。當(dāng)他們踏入社會的第一個挑戰(zhàn)就是要與人相處,但他們往往都是表現(xiàn)出一個獨處的狀態(tài)。體育課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有利于學(xué)生的團隊意識,使學(xué)生感受到與人合作的樂趣,通過合作完成教學(xué)任務(wù)的同時也體會到團隊合作達到的樂趣和成功,體育課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生有了團隊合作的認知,降低了對與人相處時的陌生感和恐懼感,已達到提高社會適應(yīng)能力。
(三)高職學(xué)生社會適應(yīng)能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力
學(xué)生在將來進入社會難免會遇到失敗和挫折,如果將失敗和挫折看作是前進路上的墊腳石,就需要學(xué)生努力提高自身意志力,體育教育對于學(xué)生的意志力有很大的作用。生活中在體育課上學(xué)生要面臨很多種運動,然而不是所有的學(xué)生都擅長體育運動,一些學(xué)生就要面臨著失敗,其實運動失敗對于學(xué)生來說是一種很強的抗壓訓(xùn)練,要正視失敗,在失敗時調(diào)整好自己的心態(tài),勇于面對這個過程就是學(xué)生對自己的意志力培養(yǎng)的過程。
二、高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)策略
(一)根據(jù)體育這個行業(yè)的特點來進行教學(xué)安排
學(xué)生在學(xué)校的課程學(xué)習(xí)大多數(shù)都與生活分不開,社會適應(yīng)能力,就應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),在專業(yè)特征和體育教學(xué)之間尋找切合點,來展開體育教學(xué)[2]。比如對旅游專業(yè)的學(xué)生,可設(shè)計一些藝術(shù)體操訓(xùn)練、韻律操的課程,增進學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì),提高學(xué)生自信心;對財會類、計算機類專業(yè)學(xué)生,可安排武術(shù)、健美操等體育教學(xué)內(nèi)容,增強學(xué)生興趣,同時提高其身體素質(zhì)。
(二)實施特色體育訓(xùn)練
1.建立一個微型的社會環(huán)境,能培養(yǎng)學(xué)生的社會意識
在體育課堂中應(yīng)該設(shè)立一個微型的社會環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中扮演各個不同角色,使他們能夠靈活的轉(zhuǎn)化這些角色,從中認真學(xué)習(xí)到體育課堂就是一個微型社會,有合作又有競爭,有成功也有失敗,他們就是這微型社會中的一員。
2.針對學(xué)生的特點安排教學(xué)內(nèi)容
對于學(xué)生的課程要有針對性,教學(xué)的內(nèi)容也要與時俱進,從而達到適應(yīng)社會對人才的實際需求,體育教學(xué)的內(nèi)容必須要不斷進行改革,要把利于提高學(xué)生社會適應(yīng)能力和培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力引入高職體育的授課內(nèi)容中,定期舉行一些集體性的體育項目,使體育教學(xué)能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
3.營造教學(xué)氛圍,開展模擬教學(xué)
在體育教學(xué)中可以模擬現(xiàn)實生活中的社會場景,讓學(xué)生扮演不同角色,使其快速的適應(yīng)自己的角色及不同環(huán)境的虛擬,增強老師和學(xué)生之間的互動和溝通,激發(fā)他們的創(chuàng)造性和積極性,快速提升適應(yīng)能力。
4.注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)和意志磨煉
高職體育的活動內(nèi)容主要是學(xué)生參加活動時承受的心理壓力和負擔(dān),要提高學(xué)生的心理素質(zhì)就要對著重培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和堅韌不拔的意志,在課堂中,通過學(xué)生對成功和失敗的感受,發(fā)揮體育教學(xué)的獨有性,注重學(xué)生體育技巧的掌握,不斷給予學(xué)生鼓勵和支持,使學(xué)生堅持到底,鍥而不舍,最終獲得成功[2]。
三、結(jié)束語
體育教學(xué)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的意志力,使得學(xué)生的意志力增強,也能很好的鍛煉學(xué)生合作能力,這都是學(xué)生進入社會必須要掌握的技能,現(xiàn)在很多高校都在不斷的探索和研究體育教學(xué)對學(xué)生的影響,只有不斷的探索才能使高校在體育教學(xué)中實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)力的目標(biāo)。
當(dāng)然高職體育課堂也不僅僅是提升學(xué)生社會適應(yīng)能力這么簡單的任務(wù),還可以培養(yǎng)學(xué)生的性格,使學(xué)生知道團結(jié)的重要性,不要忽視體育教育,它可以與社會實踐相結(jié)合幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,使其日后參加社會活動遇到競爭可以從容的面對,它和其他課堂一樣具有非常重要的位置,要認真的對待。
參考文獻:
[1]王曉軍.試論高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].新西部,2016(4):121-121.
[2]張振中.試論高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,2016(12):262-262.