盧秀明

關(guān)鍵詞：初中體育;生命教育;滲透

體育教育可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。因此為了提高初中體育教學(xué)的發(fā)展，還應(yīng)滲透生命教育，教師應(yīng)做到“以人為本”，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、尊重生命，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)負(fù)面信息的抵抗能力，使得學(xué)生對(duì)生命充滿熱情，不斷健全人格。

一、初中體育教學(xué)中生命教育滲透的意義

生命教育的提出受到了世界相關(guān)教育工作者的重視，其目的是為防止學(xué)生做出傷害自己或者他人的行為，培養(yǎng)學(xué)生樹立生命意識(shí)以及健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。初中生正處于青春期，年紀(jì)較小，社會(huì)閱歷較少，容易受到不良因素的影響，做出一些不合理的行為，甚至走上違反犯罪的道路。為此生命教育在初中體育教學(xué)的滲透，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性，了解生命意義，并尊重生命、珍惜生命，加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，避免受不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒以及行為。

二、初中體育教學(xué)中生命教育滲透的有效措施

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造和諧環(huán)境

師生關(guān)系始終影響課堂教育效果，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些教師仍然在課堂上居高臨下，師生對(duì)立仍然存在，這樣就造成學(xué)生厭學(xué)，對(duì)教師的管教產(chǎn)生了逆反心理，無法保證課堂教學(xué)的效果。所以為了建立良好的師生關(guān)系，還應(yīng)營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造和諧環(huán)境，使得學(xué)生能夠輕輕松松、快快樂樂的學(xué)習(xí)，這樣才能提升初中體育教育和生命教育的效果。情感交流是建立良好師生的重要途徑之一。所以在初中體育課堂教育過程中，教師必須尊重學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，特別時(shí)一些體育素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的自信心，完成教師布置的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步。

（二）有效滲透生命教育，培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)

在初中體育課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)有效滲透生命教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)。首先，教師要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，減少在體育運(yùn)動(dòng)中受到的傷害。例如開展籃球運(yùn)動(dòng)之前，教師應(yīng)讓學(xué)生做一些熱身運(yùn)動(dòng)，一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：用力振動(dòng)雙臂，把兩個(gè)肩關(guān)節(jié)充分打開，兩臂平舉，動(dòng)作到位;二是振臂運(yùn)動(dòng)：兩臂伸直，盡量向后振;腹背運(yùn)用（側(cè)面）;雙手盡量向下振，手盡量接觸地面，兩腿伸直;三是正壓腿：成弓箭步，兩腿夾角代開，上下振動(dòng);四是測(cè)壓腿：盡量將腿打開，上下振動(dòng)。另外還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，做好一些專項(xiàng)訓(xùn)練，如肩部、腰腹、指、腕、膝、踝等等，都要充分的活動(dòng)開。與此同時(shí)，除了準(zhǔn)備活動(dòng)，放松拉伸都可以用健身氣功來調(diào)息等等，以增強(qiáng)人的心理素質(zhì)，改善人的生理功能，提高人的生存質(zhì)量，提高道德修養(yǎng)等，具有獨(dú)特的作用，符合生命教育的內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)具有重要作用。

（三）加強(qiáng)生命教育理論，開展體驗(yàn)式主題活動(dòng)

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，傳授學(xué)生相關(guān)的生命教育理論，例如教師可以運(yùn)用各種各樣的例子，讓學(xué)生感受到生命的重要性，了解生命的意義以及生命的陣地。之后教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，開展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。例如教師利用多媒體為學(xué)生播放足球比賽中一些比較危險(xiǎn)的片段，學(xué)生觀看后，教師可以提出問題：“你們看完有什么感受？”學(xué)生可以各抒己見，談?wù)勛约旱母惺?，之后教師可以讓學(xué)生自主探究“體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？”學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的體育安全知識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)等。學(xué)完新知識(shí)后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，在比賽過程中，應(yīng)融入學(xué)過的安全知識(shí)，減少足球過程中產(chǎn)生的碰撞，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。另外還應(yīng)進(jìn)行教學(xué)拓展，讓學(xué)生了解哪些體育項(xiàng)目，不能過早接觸，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生危害。

綜上所述，生命教育在課堂教育中發(fā)揮了重要意義。生命教育可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在初中體育教學(xué)過程中，還應(yīng)加強(qiáng)生命教育的有效滲透，不斷提高初中體育教學(xué)效果。具體在教學(xué)中，應(yīng)圍繞初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造和諧環(huán)境，加強(qiáng)生命教育理論，開展體驗(yàn)式主題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)負(fù)面信息的抵抗能力，使得學(xué)生對(duì)生命充滿熱情，不斷健全人格，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這對(duì)初中體育教學(xué)以及學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

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