王先

摘 要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，做好對高效課堂構(gòu)建對策的研究，能夠為提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果帶來支持。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在本文中從營造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣、開展師生互動和進行課堂訓(xùn)練四個方面對小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建對策予以探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；構(gòu)建對策

高效課堂是指課堂教學(xué)效果的良好表現(xiàn)，其是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，隨著新課程教育改革的不斷深入，如何實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建已經(jīng)成為了各個學(xué)科的重要目標(biāo)。小學(xué)英語作為英語啟蒙教育階段，其想要實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，需要教師做好各方面的教育工作控制，以確保學(xué)生能夠在自己所創(chuàng)設(shè)的課堂中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。為了更好的實現(xiàn)小學(xué)英語學(xué)科教育目標(biāo)，做好對其高效課堂構(gòu)建行為的研究很有必要。

一、營造良好的教學(xué)氛圍

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，想要實現(xiàn)對高效課堂的有效構(gòu)建，就必須要先營造出良好的教學(xué)氛圍，因為教學(xué)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生影響，當(dāng)教學(xué)氛圍較好時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會相對較高，反之則學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳。所以，在實際教學(xué)過程中，教師需要通過具有針對性的教學(xué)手段來實現(xiàn)對良好教學(xué)氛圍的構(gòu)建?？紤]到小學(xué)生的心智發(fā)育水平和認(rèn)知能力，教師可以在上課前利用唱歌、做游戲、看視頻等方式來實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動，讓學(xué)生在教師有目的的引導(dǎo)下參與到課堂學(xué)習(xí)行為當(dāng)中來，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)動，為課堂教學(xué)氛圍的有效營造帶來支持。例如為了實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)動，營造起良好的教學(xué)氛圍，我在上課之前都會組織學(xué)生進行英語兒歌的演唱，演唱曲目包括《字母歌》《洋娃娃和小熊跳舞》等，在音樂的影響下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都得到了提升，他們的注意力也因為課前唱歌活動得到了集中，這對于學(xué)生更好的進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)具有重要輔助作用。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建的重要方法。在實際教學(xué)過程中，教想要實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，除了要設(shè)計一些學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)模式外，還要保證課堂教學(xué)中所引入的教學(xué)元素是學(xué)生所熟悉和喜歡的。前文我們說過以學(xué)生喜歡的唱歌、游戲來進行學(xué)生的興趣引導(dǎo)，本節(jié)著重對學(xué)生所喜歡的教學(xué)元素興趣激發(fā)。從小學(xué)生的心智發(fā)育水平來看，他們喜歡小動物、花花草草等，這是孩子們的天性，所以教師在教學(xué)過程中，可以通過引入小動物、花花草草等事物內(nèi)容來實現(xiàn)對學(xué)生的興趣激發(fā)。例如為了讓學(xué)生更好的掌握26個字母的順序，教師可以讓學(xué)生進行連線游戲，當(dāng)學(xué)生能夠按照正確順序完成連線后，他們就會畫出一只小狗或一朵漂亮的花，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂學(xué)習(xí)主動性具有重要價值，高效課堂的教學(xué)目標(biāo)也因此得以實現(xiàn)。

三、開展高效的師生互動

在小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，想要實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，達到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，教師就必須要做好與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動，讓學(xué)生能夠通過與教師的互動來獲得課堂學(xué)習(xí)行為反饋，由此實現(xiàn)對自己課堂學(xué)習(xí)地位的落實，幫助學(xué)生更好的完成英語知識的學(xué)習(xí)，并為英語課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)帶來支持。在這一環(huán)節(jié)中，由于小學(xué)生的思維能力有限，所以教師在進行師生互動內(nèi)容設(shè)計時，要保證自己所設(shè)計的互動內(nèi)容能夠被所學(xué)生理解和接收，由此實現(xiàn)對他們的互動主動性調(diào)動。例如在進行“We laughed a lot”一課的教學(xué)中，為了實現(xiàn)與學(xué)生之間的有效互動，教師可以先為學(xué)生講幾個小笑話，讓學(xué)生能夠笑起來，提升他們的課堂學(xué)習(xí)情感體驗。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生自告奮勇的來為同學(xué)和老師講笑話，看哪個學(xué)生講的笑話能夠收獲最多的笑聲。由此，來實現(xiàn)對學(xué)生的課堂互動主動性激發(fā)，讓他們能夠通過課堂互動來獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，并實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效果的進步，為小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)帶來支持。

四、進行專業(yè)的課堂訓(xùn)練

進行專業(yè)的課堂訓(xùn)練是考核學(xué)生對于課堂所學(xué)知識掌握效果的重要方式，其也是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)過程中，教師要在充分觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為基礎(chǔ)上，為他們設(shè)計出符合他們學(xué)習(xí)能力的課堂訓(xùn)練內(nèi)容，由此來幫助學(xué)生獲得英語知識學(xué)習(xí)效果的提升，也讓課堂教學(xué)效果的高效目標(biāo)實現(xiàn)帶來支持。例如在完成“What’s your hobby？”一課的教學(xué)后，教師就為學(xué)生提供了一個演講平臺，讓他們用英語講一講愛好，并說出自己喜歡它的原因。由此做到既讓學(xué)生實現(xiàn)了相互了解，同時也鍛煉了學(xué)生的英語口語表達能力，為小學(xué)英語課堂的高效教育目標(biāo)實現(xiàn)帶來支持。

五、總結(jié)

綜上所述，做好小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建模式研究，能夠在提高課堂教學(xué)效果的同時，為學(xué)生的英語素養(yǎng)形成帶來重要支持。在實際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者，其必須要做好對課堂上各方面影響因素的分析與控制，保證學(xué)生能夠在自己所設(shè)計的教學(xué)模式中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)于教師之間的有效互動，從而讓課堂氛圍變得活躍，為達到高效的課堂教學(xué)效果帶來支持，也為學(xué)生的英語知識水平進步帶來支持。

參考文獻

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