方向赟

摘? 要：政治教學(xué)是高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要部分，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、理性精神以及公共參與意識。本文以高中政治教學(xué)為例，積極探索研究了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，提供了幾個可行方案。

關(guān)鍵詞：高中;政治教學(xué);核心素養(yǎng)

社會的發(fā)展離不開各行各業(yè)的高素質(zhì)人才。為了適應(yīng)時代要求，學(xué)生必須能夠獨(dú)立解決復(fù)雜問題、適應(yīng)各種不可預(yù)測的情境，因而培養(yǎng)核心素成為了中學(xué)教學(xué)重點(diǎn)被提到教育改革的日程上來。對于政治學(xué)科教師來說，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)深入滲透到教學(xué)中來。

一、政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

政治學(xué)科核心素養(yǎng)的確定必須結(jié)合長期的教學(xué)實(shí)踐與先進(jìn)的教育理論，總的來說，主要包含以下幾個方面：公共參與是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有擔(dān)當(dāng)意識，讓學(xué)生做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?法制意識是指遵守國家法律法規(guī)，做一個合格的社會主義公民;理性精神是指學(xué)生必須有自己的思想，并愿意理性踐行自己的理想;政治認(rèn)同是學(xué)生有自己的政治立場，能夠堅(jiān)定信念。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法

（一）以學(xué)生為主體開展課堂教學(xué)

由于受傳統(tǒng)教育模式影響，部分教師的教學(xué)思想比較落后，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式上難以滿足教育教學(xué)改革的需要。因此，教師作為教育教學(xué)的主要參與者，必須清晰認(rèn)識到課程改革的新變化，從更該改變觀念開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)整自己的教學(xué)思想。在實(shí)際教學(xué)中要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要從主體者變?yōu)榈囊龑?dǎo)者、合作者、參與者。在學(xué)習(xí)知識的過程中，教師要注重提高學(xué)生參與社會生活的能力，提升學(xué)生的公民道德素養(yǎng)，力爭實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)積極探索創(chuàng)新，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想束縛，在原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以合作探究的教學(xué)方式開展思想教育，使學(xué)生感受到政治課的魅力，從而培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

（二）定期舉辦時政演講

從教學(xué)方面來說，必須讓學(xué)生具備理性思維與政治認(rèn)同感。然而在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與政治認(rèn)同感是所有一線高中政治教師必須面對的難題。對此，可以采取定期舉辦時政演講的辦法進(jìn)行解決。演講的內(nèi)容可以是時政新聞、社會現(xiàn)象也可以是國際形勢、全球熱點(diǎn)。教師要讓學(xué)生自己搜集資料，排練演講內(nèi)容。由于是學(xué)生自己動手搜集的，所以演講的內(nèi)容也是學(xué)生自己感興趣的話題，容易激發(fā)學(xué)生的聽講興趣，也比較容易讓學(xué)生對演講內(nèi)容進(jìn)行深度思考。演講結(jié)束后，教師應(yīng)該讓學(xué)生就演講的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，通過對演講內(nèi)容的評論，學(xué)生會對演講話題產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識，在討論中受到啟發(fā)。久而久之，學(xué)生便能正確的看待社會現(xiàn)象以及國際問題，形成正確的價值觀。在這一過程中，學(xué)生不但培養(yǎng)了政治素養(yǎng)，還提升了理性思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想

學(xué)生群體是社會的一個重要組成部分，而學(xué)校教育只是學(xué)生生活的一個方面，學(xué)生需要將學(xué)到的知識向應(yīng)用在實(shí)際生活之中，而不是讓這些知識與技能只停留在書本理論中。老師需要教會學(xué)生將學(xué)到的政治理論轉(zhuǎn)化為整個知識系統(tǒng)的一部分，進(jìn)而使之成為學(xué)生自身所具備的素養(yǎng)。作為一名合格的政治教師，要引導(dǎo)學(xué)生從書本中走出來，積極參與各種各樣的社會實(shí)踐活動，形成理論結(jié)合實(shí)際的思想，在實(shí)踐中不斷地提升自身素養(yǎng)、提高分析辨別能力。例如在學(xué)習(xí)到少數(shù)民族政策這部分內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生采訪身邊居住的少數(shù)民族居民，讓他們介紹自己民族享受的各項(xiàng)政策，并調(diào)查他們對黨和國家頒布的民族政策的滿意度，在這一過程中，學(xué)生可以更直觀的了解少數(shù)民族政策在鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系方面所發(fā)揮的積極作用。

（四）多學(xué)科融合教學(xué)

政治學(xué)科包含很多比較抽象的知識內(nèi)容，單純使用本學(xué)科知識進(jìn)行講解往往有很大的局限性。所以適當(dāng)引入其他學(xué)科知識有很大的必要性。例如在學(xué)習(xí)質(zhì)量互變原理是時，教師可以引入化學(xué)中的滴定顯色實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識到量變與質(zhì)變的具體含義，思考二者之間的辯證關(guān)系。除此以外，還可以將語文學(xué)科知識引入到政治教學(xué)中，將文學(xué)之美與政治學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為課堂增加色彩。政治學(xué)科與我們的生活息息相關(guān)，它所蘊(yùn)含的深刻哲理滲透在各個學(xué)科之中，只有將枯燥的理論知識同其他學(xué)科的具體現(xiàn)象結(jié)合起來才能加深學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生體會到政治學(xué)科的魅力。

（五）積極開展社團(tuán)活動

除了學(xué)習(xí)理論知識以外，教師還可以組織學(xué)生成立各種課外活動社團(tuán)，例如成立“小思想家社團(tuán)”，在社團(tuán)中，學(xué)生可以了解古代哲學(xué)家，思想家的思維精華，跨越時空界限與他們進(jìn)行思想上的交流，并選擇合適的主題，進(jìn)行辯論，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生享受辯論的樂趣。再如可以成立“小企業(yè)家協(xié)會”，給學(xué)生提供深人到企業(yè)中去的機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況進(jìn)行調(diào)查研究，并參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，著力為學(xué)生搭建一個了解社會經(jīng)濟(jì)動向的平臺……在各種各樣的社團(tuán)活動中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到自己的興趣所在，從而能夠更加全面的提升自我。

綜上所述，培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)需要以學(xué)生為主體開展課堂教學(xué)，定期舉辦時政演講，同時教師要注意培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想，并且將政治融入到其他學(xué)科之中，積極開展社團(tuán)活動，以期提高政治教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成。

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