李樹榮

摘 要：高中體育教學(xué)中針對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，對于學(xué)生堅強意志品質(zhì)的形成以及高中體育改革目標(biāo)的實現(xiàn)都有著極為重要的意義。隨著素質(zhì)教育措施的迅速推進，學(xué)生意志力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素。然而，由于我國的大多數(shù)高中體育教師在日常教學(xué)過程中，并沒有真正的意識到培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要性，忽略了體育實踐教學(xué)過程中對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生都出現(xiàn)了意志力嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。本文主要是就高中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)進行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中體育;意志力;學(xué)生培養(yǎng)

1.高中生意志力較低的原因分析

怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生的意志力是目前高中體育教學(xué)普遍關(guān)注的問題。通過對高中學(xué)生意志力現(xiàn)狀的分析后發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生普遍存在著意志力薄弱的情況，而造成這一現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因則主要有以下幾方面。

1.1社會的影響

隨著社會各界對素質(zhì)教育重視程度的日益提高，高中學(xué)校也緊跟教育體制改革的要求加大了體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)的力度。然而由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響較深，文化課成績在中考中仍然發(fā)揮著決定性的作用，這就導(dǎo)致學(xué)生因為要忙于復(fù)習(xí)、考試，而忽略了體育鍛煉，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生意志力的提升。

1.2家庭的原因

社會的不斷發(fā)展和進步以及人們生活水平的日益提高，廣大家長的觀念也隨之發(fā)生了改變，很多學(xué)生的家長都存在著自己吃再多的苦也不能讓孩子吃苦的心態(tài)，而這也是造成吃苦耐勞精神與孩子越來越遠的主要原因之一。另外，由于家庭在照顧孩子的過程中幾乎傾注了全部的力量，但凡是孩子想要的東西，家長都會想方設(shè)法的滿足，這種來自于家庭對孩子的過度溺愛，是造成孩子吃苦耐勞精神缺失以及意志力薄弱的重要因素。

1.3學(xué)生自身的原因

雖然國家已經(jīng)逐步的開放了二胎政策，但是現(xiàn)階段大多數(shù)的家庭仍然還是獨生子女家庭。很多學(xué)生的要求都可以從家庭中得到最大的你們組。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出的吃苦耐勞程度卻越來越差，只要在學(xué)習(xí)過程中稍微遇到一點困難思想就會動搖。此外，手機、互聯(lián)網(wǎng)游戲等虛擬世界的物質(zhì)已經(jīng)對學(xué)生的健康成長造成了非常嚴(yán)重的影響，很多學(xué)生都因為沉迷于虛擬游戲而無法自拔，這些問題都是造成當(dāng)代高中生意志力薄弱且不堅定的主要原因。

2.體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力

高中體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意志力的重要渠道之一。作為高中體育教師而言，應(yīng)該加強體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)策略研究的力度，站在學(xué)生發(fā)展的角度，加強對學(xué)生意志力的培養(yǎng)，才能為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送更多的意志力加強的高素質(zhì)人才。

2.1人物激勵

經(jīng)過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高中生都存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、意志力薄弱，遇到困難就退縮等問題。針對這樣的問題，高中體育教師在體育教學(xué)過程中，可以通過向?qū)W生播放體育運動員鍛煉視頻的方式，加強對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。比如，要求學(xué)生在觀看乒乓球運動員劉國梁刻苦訓(xùn)練視頻的方式，引導(dǎo)女學(xué)生感受運動員的頑強品質(zhì)和意志力，啟發(fā)學(xué)生不管自己在哪一個領(lǐng)域，要想取得成功，都必須在強大意志力的支撐性付出自己的汗水和努力。

2.2小組競賽

隨著社會競爭的日趨激烈，高中體育教師在體育教學(xué)過程中，必須引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確的面對競爭中的失敗。比如，在體育課堂教學(xué)過程中，通過組織學(xué)生開展乒乓球團體比賽的方式，將學(xué)生的上進心和團隊精神徹底激發(fā)出來，以達到促進學(xué)生意志力不斷提升的目的。

2.3說服教育

高中階段是學(xué)生身體迅速生長的關(guān)鍵階段，尤其是女生的身材變化更是超出了其運動調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，如果學(xué)生的運動中樞因為無法適應(yīng)期身體迅速發(fā)展而導(dǎo)致其出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)或者不適應(yīng)現(xiàn)象的話，都會導(dǎo)致女學(xué)生出現(xiàn)延誤學(xué)習(xí)體育知識現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對這一問題，教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該加強與學(xué)生的交流和溝通，引導(dǎo)學(xué)生認識到任何一件事的成就，都離不開頑強意志力的支撐。

2.4氛圍制造

高中體育教師在體育課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生營造的良好的競爭激勵教學(xué)氛圍，是影響學(xué)生意志力培養(yǎng)效果的重要因素。也就是說，教師在教學(xué)過程中，通過設(shè)置一定難度學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，要求每個學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，以頑強的意志做好教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在鄭群團隊勝利的過程中更顯自己的力量，才能在充分體現(xiàn)個人努力的同時，促進學(xué)生意志力培養(yǎng)效果的穩(wěn)步提升。

2.5榜樣的力量

由于高中學(xué)生存在著攀比心較強的特點，所以，高中體育教師在設(shè)置任務(wù)的過程中，應(yīng)該要求體質(zhì)好且能力突出的學(xué)生發(fā)揮其表率的作用，才能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，使其可以全身心的投入到體育任務(wù)的學(xué)習(xí)中。

2.6目標(biāo)設(shè)定

教師在體育課堂教學(xué)過程中，通過設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的方式，掌握學(xué)生在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)和水平，然后根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中掌握目標(biāo)任務(wù)的實際情況，采取分層設(shè)計任務(wù)目標(biāo)的方式，要求學(xué)生按照各自的實際情況向著教師設(shè)定的目標(biāo)前進。比如，在教師在開展800米、1500米的中長跑教學(xué)時，應(yīng)該針對不同學(xué)生的實際情況，制定不同的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求，針對身體條件突出的學(xué)生，可以要求其沖刺1500米的目標(biāo)，而針對身體條件略遜一籌的學(xué)生，則可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)慕档鸵?。這種分層教學(xué)體系的應(yīng)用，不僅達到了培養(yǎng)學(xué)生意志力的目的，而且為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之，高中體育教師必須嚴(yán)格的按照新課程改革的要求，深入的研究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生意志力的策略。在體育課堂教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定不同的任務(wù)，同時為學(xué)生營造良好的展示自身能力的范圍，才能在幫助學(xué)生樹立強大自信心的同時，促進學(xué)生意志力培養(yǎng)效果的穩(wěn)步提升。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力，在人生道路上不畏艱難險阻，最終成為一名身心健康，意志堅強的對社會有用的人。

參考文獻

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