張雙英

摘 要：基于語(yǔ)篇分析理論背景下，對(duì)語(yǔ)篇分析理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，首先從宏觀與微觀兩個(gè)角度分析語(yǔ)篇，其次闡述應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論的意義，最后總結(jié)應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論的教學(xué)啟示，其目的在于有效培養(yǎng)高中生的語(yǔ)篇分析能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)篇分析理論;高中英語(yǔ);語(yǔ)法填空;應(yīng)用措施

根據(jù)我國(guó)高考現(xiàn)狀可看出，語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題正在逐漸替代傳統(tǒng)的單句語(yǔ)法選擇題，在加上語(yǔ)法填空題屬于綜合性較強(qiáng)的題型，不僅能有效反映出學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，同時(shí)還能讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高語(yǔ)篇意識(shí)和理論知識(shí)?，F(xiàn)如今語(yǔ)篇分析理論主要包含連貫、體裁和語(yǔ)境等內(nèi)容，但目前高中生并沒(méi)有充分掌握語(yǔ)篇分析理論?；诖耍瑢?duì)語(yǔ)篇分析理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中的應(yīng)用措施，展開(kāi)較為深入的分析。

1.語(yǔ)篇分析

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)篇還可以被稱之為“話語(yǔ)、篇章”。對(duì)于語(yǔ)篇的分析，不能只是從單獨(dú)的短語(yǔ)或者是句子展開(kāi)分析，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合整個(gè)口頭或者書(shū)面語(yǔ)篇，進(jìn)而分析和掌握語(yǔ)篇的整體性。首先，若是從宏觀角度分析的話：是基于掌握文章背景知識(shí)之后，在經(jīng)過(guò)分析語(yǔ)篇的體裁等找到文章主旨句，進(jìn)而掌握作者寫(xiě)作的意圖，充分了解文章。對(duì)語(yǔ)篇背景知識(shí)和語(yǔ)篇體裁結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：基于新課程改革背景下，應(yīng)把學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，不僅要在教材中含有關(guān)于文化的背景知識(shí)，確保單元題材內(nèi)容呈現(xiàn)多元化發(fā)展;語(yǔ)篇體裁結(jié)構(gòu)：是指運(yùn)用不同體裁文章，通過(guò)不同方式進(jìn)行表達(dá)。而體裁還將劃分成為說(shuō)明文、記敘文和議論文三種類型;其次，若是從微觀角度分析的話，可以先分析文章句子、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)間的關(guān)系，然后分析語(yǔ)篇中的句子、成分如何聯(lián)系在一起。將從語(yǔ)法銜接、詞匯銜接和連接三個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)篇分析。在語(yǔ)法銜接中包含：指稱、替代和省略;而在詞匯銜接中則包含：重述、搭配;連接中包含：增補(bǔ)、比較、時(shí)間順序和因果等，以此來(lái)構(gòu)建銜接關(guān)系【1】。

2.合理應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論的意義

把語(yǔ)篇分析理論合理應(yīng)用在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，不僅能讓學(xué)生充分意識(shí)到自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)還能讓學(xué)生以積極的情感態(tài)度參與到教學(xué)中。而且相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，教師在教學(xué)中只是高度重視對(duì)學(xué)生詞法和詞匯的教學(xué)，從而致使語(yǔ)法填空教學(xué)模式成為了單純的詞組和語(yǔ)法教學(xué)，并沒(méi)有讓學(xué)生意識(shí)到該教學(xué)模式的重要性。但是把語(yǔ)篇分析理論運(yùn)用在該教學(xué)模式中的話，教師不僅能在教學(xué)中幫助學(xué)生了解與掌握語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇銜接方式，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還能有效鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。此外，合理運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論的作用還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，能提高學(xué)生語(yǔ)篇分析能力。大部分學(xué)生都會(huì)在做題過(guò)程當(dāng)中閱讀整篇文章，進(jìn)而了解上下文語(yǔ)境、文章邏輯結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，最終基于全面角度了解文章邏輯結(jié)構(gòu)及其銜接關(guān)系，以此來(lái)加深自身對(duì)語(yǔ)法的了解;其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。在語(yǔ)法填空教學(xué)中合理運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己主動(dòng)整理有關(guān)此法方面的知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的閱讀能力【2】。當(dāng)學(xué)生在閱讀英文文章時(shí)，也會(huì)因?yàn)樽陨砀信d趣快速融入到詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.合理應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論的教學(xué)啟示

從教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、重視語(yǔ)法及其詞匯的講解、加大高中生的英語(yǔ)閱讀量等多個(gè)方面，對(duì)合理應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論的教學(xué)啟示，展開(kāi)較為深入的分析：

3.1使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者

教師針對(duì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)法填空教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前充分掌握并了解語(yǔ)篇分析理論，只有對(duì)語(yǔ)篇分析理論的相關(guān)知識(shí)充分掌握之后，才能擔(dān)任學(xué)生引導(dǎo)者的角色使學(xué)生合理運(yùn)用語(yǔ)篇分析知識(shí)。而在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇把握的整體性，正確引導(dǎo)學(xué)生分析文章中存有的銜接手段，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力。

3.2重視語(yǔ)法及其詞匯的講解

教師在培養(yǎng)高中生語(yǔ)篇分析能力的同時(shí)，還需要高度重視語(yǔ)法及其詞匯的講解。在語(yǔ)法填空教學(xué)中合理運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論，不僅需要高度重視較難語(yǔ)法點(diǎn)和詞組教學(xué)，還要充分意識(shí)到語(yǔ)法和詞匯學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)把有關(guān)知識(shí)方面的語(yǔ)法和詞匯教學(xué)，融入到相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)篇和語(yǔ)境教學(xué)中，以此來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象和學(xué)習(xí)興趣。

3.3加大高中生的英語(yǔ)閱讀量

教師除了要高度重視課堂教學(xué)以外，還需要針對(duì)高中生提出有關(guān)閱讀的要求，讓學(xué)生通過(guò)大量閱讀文章的方式，了解規(guī)范語(yǔ)言輸入要求，確保自身英語(yǔ)語(yǔ)言使用更加標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。與此同時(shí)，學(xué)生在閱讀文章時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)篇分析意識(shí)。由于閱讀體裁類型呈現(xiàn)多元化發(fā)展，所以進(jìn)行閱讀的話題也應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)多樣化，通過(guò)閱讀多樣話題擴(kuò)充學(xué)生的文化知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)大量語(yǔ)言輸入還能有效培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感，針對(duì)學(xué)生解答語(yǔ)法填空題和豐富文化背景知識(shí)具有較大的促進(jìn)作用【3】。此外，教師教導(dǎo)學(xué)生加大英語(yǔ)閱讀量，還能讓學(xué)生在語(yǔ)篇中對(duì)其遇到的難題反復(fù)思考，從而減少拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)過(guò)程中形成的錯(cuò)誤。由此可見(jiàn)，語(yǔ)篇分析理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中起到的作用，不僅能強(qiáng)化教師語(yǔ)篇教學(xué)意識(shí)，還能對(duì)高中生開(kāi)展長(zhǎng)期練習(xí)，進(jìn)而發(fā)揮出預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，要想在高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空教學(xué)中合理運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論的話，則是需要教師能高度重視語(yǔ)篇分析理論的重要性，并且還需要在日常教學(xué)中，通過(guò)長(zhǎng)期滲透、學(xué)生長(zhǎng)期練習(xí)等方式應(yīng)用語(yǔ)篇分析理論，有效培養(yǎng)高中生的語(yǔ)篇分析能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]巫添熠.淺談高中英語(yǔ)語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題教學(xué)[J].都市家教月刊，2017（9）：261-261.