侯爽

摘 要：在當(dāng)前新市場經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高的同時，身體素質(zhì)的培養(yǎng)也受到了社會各界的高度關(guān)注，尤其對于幼兒而言，如何有效地培養(yǎng)其正確的運(yùn)動觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的運(yùn)行習(xí)慣，是現(xiàn)階段教育部門對教育工作者提出的新的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)。鑒于此，本文主要闡述了幼兒運(yùn)動的重要性，并對“親子體育”運(yùn)動開展策略進(jìn)行了全面探析，以此在增進(jìn)親子感情的基礎(chǔ)上，為幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：親子體育;體育互動;運(yùn)用意義;開展策略

1 現(xiàn)階段親子體育活動開展的必要性

家長作為幼兒成長過程中的第一任老師，其自身言行舉止對幼兒的影響力是不容忽視的，而為在新課程教育體系改革下，在增進(jìn)親子感情的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒對體育活動的參與度和積極性，開展親子體育活動是極為必要的。就目前來看，隨著近年來城市化、工業(yè)化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，人們物質(zhì)生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高的同時，健康體魄作為一個人全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，如何有效地提高體育活動開展的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性成為了現(xiàn)階段教育工作者的核心發(fā)展方向，經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，幼兒親子體育運(yùn)動的開展從某方面來講，不僅能有效地增進(jìn)親子感情，促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育，與此同時在改善幼兒身體狀態(tài)、培養(yǎng)興趣愛好促進(jìn)身心全面發(fā)展以及其它各方面而言，都發(fā)揮了重要性作用，此外親子體育教育的開展，也是提高幼兒健康水平和環(huán)境適應(yīng)能力的重要戰(zhàn)略性舉措，對實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)而言具有十分重要的意義。

2 現(xiàn)階段親子體育活動開展策略的基本概述

2.1 合理利用教學(xué)資源，拓展親子體育活動內(nèi)容

家長作為親子體育活動的組織者和參與者，其自身言行舉止對幼兒體育精神和體育習(xí)慣的影響力是十分巨大的，而要想從根本上規(guī)避一系列其它問題的產(chǎn)生，在親子體育活動開展過程中，合理利用周邊的教學(xué)資源開展親子體育是當(dāng)前家長們的重要戰(zhàn)略性舉措。具體而言對于學(xué)前兒童而言，由于他們正處于心理、生理成長和發(fā)育的初始階段，對于外界事物的認(rèn)知有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，此時家長們可通過借助日常生活中極為常見的材料組織各類體育活動，在降低幼兒抗拒心理的基礎(chǔ)上，還有助于幫助他們養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)而有效地推動他們動作思維和社會能力的發(fā)展。除此之外，在親子體育活動開展過程中，為有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、自信心和動手能力，親子體育活動器材要盡量地鼓勵幼兒參與動手制作，可以利用紙殼、紙筒、絲帶等材料進(jìn)行廢物利用，節(jié)約資源的同時不僅能開拓幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的動手操作能力，還能幫助其養(yǎng)成良好體育運(yùn)動習(xí)慣的，為其自身全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

2.2 選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，開展互動式親子體育活動

在進(jìn)行親子體育活動開展過程中，如何確?；顒娱_展意義和開展效益成為了現(xiàn)階段家長們的重點(diǎn)考慮內(nèi)容，但就目前來看，當(dāng)下幼兒在生長過程中，不同年齡階段他們對于外界事物的認(rèn)知需求和行為習(xí)慣是不同的，因此選擇恰當(dāng)時機(jī)，采取合適的方式開展親子體育活動也是現(xiàn)階段家長們的重要工作內(nèi)容。就目前來看，在新課程教育體系改革下常見的親子體育活動類型主要有：

其一，多樣化的在園活動。幼兒園和家庭是幼兒成長過程中重要的學(xué)習(xí)場所，幼兒教師和家長們兩者之間溝通工作能否落實(shí)到位，對于幼兒的成長而言具有重要影響。故此為使家長明確了解幼兒的在園表現(xiàn)，幼兒園可采取定期舉行“家長開放日”、“主題活動日”“親子定向運(yùn)動”“園長挑戰(zhàn)杯”等豐富多彩的活動形式，從而在加強(qiáng)與家長溝通交流的過程中，也為家長和幼兒的情感交流創(chuàng)造了良好條件，最終為教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了良好基礎(chǔ)。

其二，歡樂化的自然運(yùn)動。幼兒在成長過程中，由于對外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，因此要想取得預(yù)期的親子體育活動教學(xué)目標(biāo)，在組織活動時，家長們可將活動場所從家庭轉(zhuǎn)移到大自然，即通過帶領(lǐng)幼兒在山坡上進(jìn)行攀登游戲、在公園里進(jìn)行競技游戲、在花壇上進(jìn)行平衡走比賽等形式，以此在豐富游戲活動組織形式的同時，也極大地陶冶了孩子們的性情。

2.3 加強(qiáng)對家長的適時引領(lǐng)，逐步提高家長的育兒技巧

親子體育活動的開展，從某方面來講在增進(jìn)親子感情的同時，也為幼兒體育精神的培養(yǎng)以及良好體育活動習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造了良好條件。因此為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健身發(fā)展，幼兒園還需在家長組織親子活動的各個階段中，做到“想在先、引在前”，以此在有效激發(fā)他們責(zé)任心和創(chuàng)造熱情的基礎(chǔ)上，為預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。為此在日常與家長的溝通交流過程中，教師需做好如下工作，即：

其一，確保家長們明確了解親子體育活動開展意義。經(jīng)大量校驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，體育活動在培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)不息精神、鍛煉他們自身健康體質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用，而親子體育作為現(xiàn)階段教育體系改革的重要形式，其活動的開展有助于營造一種良好的家庭氛圍，最終為親子關(guān)系的良好建立打下堅實(shí)基礎(chǔ)。為此在進(jìn)行課程教育教學(xué)活動中，幼兒教師需加強(qiáng)與家長的溝通交流，使他們在明確了解此項(xiàng)活動開展意義的基礎(chǔ)上，為預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

其二，提升家長們的生活化家教技能。在進(jìn)行親子體育活動設(shè)計時，為有效地保障設(shè)計的體育活動的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性，幼兒教師還需對家長進(jìn)行示范引領(lǐng)作業(yè)，即讓他們在了解活動中隱藏著的家教技能的基礎(chǔ)上，為預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。具體而言就是家長們在進(jìn)行親子體育活動設(shè)計時，需多采用鼓勵性語言、態(tài)度來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動，以此在培養(yǎng)他們活動參與度的基礎(chǔ)上，使他們在和諧的氛圍中得到身心的愉悅發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前新課程教育體系改革下，親子體育活動的開展在增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒良好體育習(xí)慣等方面發(fā)揮了重要作用，與此同時要想從根本上不斷地突破和提高幼兒親子體育教育工作，深入體察每個幼兒的需求和發(fā)展可能是極為必要的。

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