于辰辰

摘 要：在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的多次講話(huà)中提到要高度重視文化自信，多次強(qiáng)調(diào)文化的重要價(jià)值，為高校的文化育人指明了方向。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高職院校的領(lǐng)頭人，對(duì)文化育人非常重視。經(jīng)管學(xué)院也是積極響應(yīng)其中，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：文化育人;國(guó)學(xué);參與度;獲得感

1 高職院校開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的重要意義

我們說(shuō)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的育人作用，是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的寶貴資源。2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳就曾聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2017〕5號(hào)），強(qiáng)調(diào)要“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域”。對(duì)于高職院校而言，在培養(yǎng)“德技并修，全面發(fā)展”的人才過(guò)程中，融入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生高素質(zhì)的養(yǎng)成、自身的成長(zhǎng)和技術(shù)價(jià)值的追求，更有利于實(shí)現(xiàn)“全員、全過(guò)程、全方位”育人。從這個(gè)意義上而言，我們尤其需要在文化育人上“補(bǔ)短板”，在傳統(tǒng)文化育人上“找方法”，努力烹制好一份“文化大餐”，讓師生在這份大餐中品嘗到“信仰的味道”，真正達(dá)到育人效果。

2 經(jīng)管學(xué)院“四季悅讀坊”的探索與實(shí)踐

為深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藴含的思想精華，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采，營(yíng)造校園濃郁文化氛圍，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，2018年初，經(jīng)管學(xué)院成立“四季悅讀坊”。悅讀坊選取詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等部分國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展閱讀朗誦、交流分享、創(chuàng)作表演等系列活動(dòng)。經(jīng)典文學(xué)與四季更迭相融合，散發(fā)和傳遞了不一樣的韻味，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，從“閱”讀到“悅”讀，最終實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人，以文培元。

3 思路

面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文化傳播。通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，形成“季季都有誦讀聲，人人都愛(ài)書(shū)香味”氛圍;活動(dòng)寓教于樂(lè)，推動(dòng)全人教育。努力使各專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)、練、演、賞、創(chuàng)中加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，“德技并修”，實(shí)現(xiàn)人的全面可持續(xù)發(fā)展;萃取文學(xué)經(jīng)典，引領(lǐng)人生追求。借此幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到“愛(ài)國(guó)”“愛(ài)人”“愛(ài)自然”，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。

4 方法與過(guò)程

4.1 精心組織，學(xué)院主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合

學(xué)院作為活動(dòng)主導(dǎo)者，主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體策劃和方案的組織開(kāi)展，在資金、人員和場(chǎng)地等方面提供支持。各專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為活動(dòng)的實(shí)施者和活動(dòng)主體，制定具體方案，挑選人員，聘請(qǐng)導(dǎo)師，排練節(jié)目。每次活動(dòng)前，院團(tuán)委召集學(xué)生組成籌備組，明確分工，互相協(xié)作，一一落實(shí)到位，如文本策劃與設(shè)計(jì)、導(dǎo)師聘請(qǐng)與聯(lián)絡(luò)、演員挑選與排練、服裝道具與音響租用、場(chǎng)景布置與觀眾組織、活動(dòng)前后宣傳報(bào)道等;活動(dòng)期間，工作人員精心布置場(chǎng)地，協(xié)調(diào)道具音響，組織觀眾有序參加，引導(dǎo)人員上臺(tái)誦讀表演;活動(dòng)結(jié)束后，組織大家互談感悟，總結(jié)提升，為下一季活動(dòng)舉辦做好準(zhǔn)備。

4.2 形式多樣，季節(jié)更迭與不同主題相結(jié)合

四季悅讀坊與春夏秋冬四季更迭緊密結(jié)合，不同季節(jié)，選取不同文學(xué)題材，春天讀詩(shī)、夏天抒散文、秋天意小說(shuō)、冬天品戲劇，充分彰顯文學(xué)經(jīng)典的多樣性和豐富性?xún)?nèi)涵。形式新穎，閱讀、朗誦、講座、交流、創(chuàng)作、賞析與表演相結(jié)合，讓人眼前一亮，極大地滿(mǎn)足了不同師生群體的需求。主題突出，愛(ài)國(guó)主義、民族主義、革命主義、人文主義貫穿每一季，如去年春天我們讀一封家書(shū)，就《楊開(kāi)慧寫(xiě)給毛澤東的信》《傅雷家書(shū)》《寫(xiě)給母親》開(kāi)展誦讀，冬天則選取了曹禺經(jīng)典劇本，由學(xué)生自導(dǎo)自演《雷雨》《日出》《原野》精彩片段。內(nèi)容豐富，不僅誦讀原著，還有機(jī)融入了作者介紹、創(chuàng)作背景及主人公性格特征分析。如今年春天我們誦讀徐志摩和林徽因詩(shī)作時(shí)，還穿插介紹了徐林二人以及與梁思成、張幼儀、陸小曼等相關(guān)人物的人生情感交集以及詩(shī)歌創(chuàng)作故事，引發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，從“閱”到“悅”，極大地提高人文素養(yǎng)。

4.3 建立體系，全面參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的開(kāi)展，四季悅讀坊現(xiàn)已建立一套從前期策劃、方案實(shí)施、到活動(dòng)開(kāi)展比較完整的運(yùn)作體系，建立了一支文學(xué)素養(yǎng)高、組織能力強(qiáng)的的活動(dòng)策劃實(shí)施團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)在校內(nèi)外聘請(qǐng)了一支專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)并擁有了一批朗誦、創(chuàng)作、表演能力較強(qiáng)的骨干力量，并在線(xiàn)上線(xiàn)下贏得了一群“忠實(shí)”粉絲的熱愛(ài)。同時(shí)，活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，重現(xiàn)場(chǎng)展示，更重過(guò)程排練，努力讓學(xué)生在參與式體驗(yàn)中感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典的美和力量，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)文化自信，振奮民族精神。

5 成效與感悟

通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀理解能力、誦讀表達(dá)能力、文學(xué)創(chuàng)作能力和舞臺(tái)表演能力，又讓他們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精華，使之內(nèi)化于心，外化于行。

5.1 氛圍濃郁 ?文學(xué)體驗(yàn)感強(qiáng)

四季悅讀坊每一季活動(dòng)開(kāi)展，都精心選取場(chǎng)地，重視氛圍營(yíng)造。如春天選在金湖的琴人島讀詩(shī)，清風(fēng)微拂，湖水蕩漾，滿(mǎn)眼翠柳，生機(jī)盎然;夏天選在茶花公園旁讀散文，大樹(shù)參天，綠意幽深，蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫，風(fēng)景別致;秋天選在學(xué)士塔下讀小說(shuō)，風(fēng)輕云淡，天高氣朗，枯葉翻飛，猶如畫(huà)卷;冬天選在劇場(chǎng)讀劇本，燈光乍亮，音樂(lè)響起，舞臺(tái)唯美……這些精心布置的場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)濃郁的氛圍，大大提高了演員的角色進(jìn)入感，增強(qiáng)了表演效果，并極大地調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)能力，獲得了極佳的文學(xué)體驗(yàn)。

5.2 內(nèi)外聯(lián)動(dòng) 打造交流平臺(tái)

目前，四季悅讀坊活動(dòng)開(kāi)展已不僅僅局限于學(xué)院師生，包括校大學(xué)生記者團(tuán)、師范學(xué)院等院外學(xué)生也被吸引進(jìn)來(lái)，積極參與其中，一展風(fēng)采。同時(shí)，活動(dòng)也從校內(nèi)進(jìn)一步延伸到了校外，成為對(duì)外文化交流與傳播的有力載體，浙江師范大學(xué)、金華市藝術(shù)學(xué)校、金華電視臺(tái)、金華市朗誦協(xié)會(huì)、原金華市京劇團(tuán)等資深大咖紛紛進(jìn)校園，開(kāi)設(shè)古典詩(shī)詞講座、分享文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)朗誦表演，甚至還與學(xué)生同臺(tái)亮相，交相輝映。

5.3 成效明顯 ?社會(huì)反響強(qiáng)烈

悅讀坊結(jié)合四季變化，立足于傳統(tǒng)文化，著眼于經(jīng)典國(guó)學(xué)，活動(dòng)成效明顯。學(xué)生在感受自然之美、領(lǐng)略國(guó)學(xué)經(jīng)典魅力，豐富自身與文學(xué)情感關(guān)聯(lián)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)美、對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，極大地增強(qiáng)了家國(guó)情懷和文化自信?；顒?dòng)深受學(xué)生歡迎，迄今為止，已有1500余人次參與其中。社會(huì)反響強(qiáng)烈，先后受到了浙江教育報(bào)、浙江新聞網(wǎng)、錢(qián)江晚報(bào)、金華日?qǐng)?bào)、金華晚報(bào)等主流媒體多次報(bào)道和關(guān)注。