吳風(fēng)云

摘要：Free talk在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。教師要運(yùn)用好Free talk，使其真正成為一把開啟英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的鑰匙。在和諧的教學(xué)氛圍中，有意義的Free talk能夠最大程度地提高交際互動(dòng)的有效性和得體性，從而使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更充實(shí)、更有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);Free talk;學(xué)習(xí)興趣;應(yīng)用策略

筆者從事英語(yǔ)教學(xué)多年，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種有趣的現(xiàn)象：在低年級(jí)教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的好奇心，課堂上能夠見到他們積極地舉手發(fā)言。但是，到了五六年級(jí)，雖然學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)在不斷積累，課堂內(nèi)容不斷增加，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備也在逐漸提高，但是在課堂上學(xué)生卻不敢開口說英語(yǔ)了，英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用幾率反而越來越少了。

那么，怎樣才能讓學(xué)生都參與到口語(yǔ)交流中來？怎樣才能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平？怎樣才能創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)充滿學(xué)習(xí)興趣的氛圍呢？筆者認(rèn)為，最簡(jiǎn)單且最有效的方法之一就是開展有效的課前Free talk。

一、Free talk的運(yùn)用現(xiàn)狀及問題

Free talk廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，常見的一種warm up的教學(xué)方式就是Free talk，即學(xué)生與學(xué)生或者教師與學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行的自由交流。它發(fā)生在課堂內(nèi)容正式開始之前，持續(xù)3～5分鐘的時(shí)間，為本節(jié)課將要開展的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。然而，部分教師開展的Free talk只是教師與學(xué)生之間的機(jī)械問答，并不利于學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展。有的教師開展的Free talk，甚至不能讓所有的學(xué)生都參與到英語(yǔ)交流中來。參與到Free talk的只是部分英語(yǔ)成績(jī)較好或性格偏外向的學(xué)生，這樣導(dǎo)致另一部分學(xué)生不能較好地參與進(jìn)來，從而讓Freetalk只是流于形式。

教學(xué)片斷l(xiāng)：T：Hello，my name is Jennifer.What'syour name？

Si： My name is Chen Jing.

T：Hi！ How are you today？

S2： I'm fine， thanks. And you？

T： I'm flne， too. Is this your book？

S3：Yes，it is.

T： Great. Where are you from？

S3： I'm from...

因?yàn)閷W(xué)生都回答對(duì)了，教師非常滿意。這樣的Free talk經(jīng)常出現(xiàn)在課堂中。但是，經(jīng)過仔細(xì)推敲，這些對(duì)話缺乏信息，看似有問有答、熱鬧非凡，其實(shí)它忽視了交際的真實(shí)性，不能真正打開學(xué)生的思維，是無意義的對(duì)話。Free talk中師生之間的對(duì)話只是停留在封閉的、預(yù)設(shè)的、機(jī)械的語(yǔ)言操練層面。從表面上看能夠回答問題的學(xué)生有很多，課堂氣氛很熱烈，但是有些回答只是學(xué)生的隨聲附和。這樣的Free talk讓學(xué)生處于被動(dòng)位置，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不思考的習(xí)慣，抑制學(xué)生的思維發(fā)展。

二、Free talk的具體應(yīng)用策略

1.注重情感，評(píng)價(jià)激勵(lì)

Free talk的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生開口說英語(yǔ)。要想讓學(xué)生說得投入、自然、放松，需要有和諧、融洽的師生關(guān)系。因此，教師首先要營(yíng)造一種愉快的、輕松的交流氛圍，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。只要學(xué)生開口說英語(yǔ)，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。切記不能因?yàn)閷W(xué)生開口說錯(cuò)就加以訓(xùn)斥，這樣做不利于學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。當(dāng)學(xué)生在說英語(yǔ)的過程中出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，教師要靈活地運(yùn)用一些教學(xué)方法讓學(xué)生接受并改正。教師要注重學(xué)生的情感因素，采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式和教學(xué)方法有效地開展Free talk。

教學(xué)片斷2：T：Well，boys and girls，if yourfriend feels angry， what should you do？

教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，尋求解決問題的方法。學(xué)生沉默不語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生不理解angry的意思。

T： If you break your friend's glasses， she feelsangry.What can you do？

教師做出 angry的面部表情，引導(dǎo)學(xué)生理解。

Si：I can talk to her.I can say I'm sorry.

S2： I can write her a letter.

S3：I can go to her house.

S4：I can talk to her use We Chat.

S5：I talk her use QQ.

T： Good！ That's a good way. You can do .withit in different ways.

雖然學(xué)生的語(yǔ)言表述有誤，但是教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做出了肯定的評(píng)價(jià)，很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，并對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行合理糾錯(cuò)，使之更為準(zhǔn)確。

2.培養(yǎng)興趣，激發(fā)欲望

學(xué)生對(duì)自己感興趣的話題就能感覺到親切和認(rèn)同，能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，提高課堂的參與度，從而活躍整個(gè)課堂的氣氛。很多時(shí)候，教師要從學(xué)生的角度去觀察、去思考，這樣才能讓學(xué)生真正投入進(jìn)去，而不是浮于表面。

例如，在接觸到有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)類的話題時(shí)，教師可以讓喜歡籃球的學(xué)生談?wù)凜BA，NBA，讓他們聊聊喜歡的明星，如姚明、科比、詹姆斯等，讓喜歡足球的學(xué)生談?wù)劽肺?、羅納爾多、內(nèi)馬爾等。

（1）選擇真實(shí)話題，導(dǎo)入Free talk。

教師在與學(xué)生進(jìn)行Free talk前，要通過話題引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在話題引導(dǎo)時(shí)，教師要注意話題的真實(shí)性。只有貼近學(xué)生生活的話題才更有意義和價(jià)值，才能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)話的興趣。教師可以選擇學(xué)生身邊的人、事或物等作為話題資源。

教學(xué)片斷3：T：Do you have a cat in your home？

Si： Yes，I have a hlack cat.

T： What animals do you know？

S2：I know dogs and cats.

S3： I know lions and tigers.

S4：I know dolphins.

T： Good. You know so many animals. And doyou want to leammore about animals？

S：Yes，we do.

T： Do you want to go to the zoo， boys andgirls？

S：Yes.

T： Let's go to the zoo now.

通過Free talk導(dǎo)入這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)物及對(duì)動(dòng)物的看法。在Free talk環(huán)節(jié)中經(jīng)常選擇合適的、貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)學(xué)生說的欲望。

（2）明確話題任務(wù)，交出Free talk的話語(yǔ)權(quán)。

為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方法。例如，在復(fù)習(xí)“can”的用法時(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，師生進(jìn)行了下面的Free talk。

教學(xué)片斷4：T：I'm a reporter.1 want to writean article ahout what students can do. What canyou do？

教師把話語(yǔ)表達(dá)權(quán)交給學(xué)生。

Si：I can play football.

T：Yes.What about you？

S2：I can swim. I think swlmmlng is good formy health.

T：Great.And you？

S3：I can sing.

T：Sounds good！ Can you sing a song for us？

S3：Yes，I can.

學(xué)生開始唱歌，全班鼓掌。

為激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，教師讓學(xué)生把“向記者介紹自己的能力”作為對(duì)話任務(wù)。

（3）提供話題線索，豐富Free talk。

①回顧日常用語(yǔ)。融入學(xué)生日常生活中的場(chǎng)景進(jìn)行Free talk。例如，shopping， greeting， asking the way，expressing thanks等。

②延伸課文內(nèi)容。延伸學(xué)生學(xué)過的教材內(nèi)容，可以進(jìn)行縮寫、改寫、仿寫等。

③展示個(gè)人風(fēng)采。按照班級(jí)值日表，教師提前布置給每名學(xué)生任務(wù)。學(xué)生根據(jù)自己課外接觸到的繪本閱讀、英語(yǔ)報(bào)紙、英語(yǔ)趣配音軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，在Free talk中進(jìn)行風(fēng)采展示。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行拍照并整理，這樣做激發(fā)了每名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。

教學(xué)片斷5：T：Do you like this story，pull outthe carrot'？

S：Yes.

T： Who do you like best in the story？

S：Zoom.

T：Why'？

Si： Because he is strong.

S2： He helps the rabbit. He is helpful.

T： What ahout the rabhit？

S3：I like the rabbit best. She is cute.

S4：I like them all. They work together.

學(xué)生各抒己見。

教師用簡(jiǎn)單的句子引出學(xué)生熟悉的故事，以便學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談?wù)撟约旱母惺埽敢馀c教師、同學(xué)交流。

三、Free talk的應(yīng)用效果

開展課前Free talk訓(xùn)練，讓每名學(xué)生走上講臺(tái)白由會(huì)話，根據(jù)自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)設(shè)定內(nèi)容，這樣就可以克服學(xué)生害怕開口的心理障礙。尤其能夠消除學(xué)困生心理上的自卑感，從而體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，在說的過程中有利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，增加詞匯量，提高英語(yǔ)水平。

學(xué)生之間開展白評(píng)與互評(píng)，這樣學(xué)生不僅能復(fù)習(xí)、鞏固單詞的發(fā)音、句型、語(yǔ)調(diào)等，以提高綜合語(yǔ)言能力，還能流利展示對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

堅(jiān)持課前Free talk練習(xí)，能夠給學(xué)生提供說的語(yǔ)境，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教師要認(rèn)真傾聽，關(guān)注學(xué)生的話語(yǔ)，善于捕捉有意義的信息并與學(xué)生進(jìn)行交流。在和諧的教學(xué)氛圍中，有意義的Free talk能夠最大程度地提高交際互動(dòng)的有效性和得體性，從而使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升。學(xué)生因真實(shí)的Free talk而享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的無窮快樂時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)課堂上的Free talk才有意義，英語(yǔ)課堂教學(xué)才更充實(shí)、更有效，因此帶來的知識(shí)才更深刻、更長(zhǎng)久。

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