摘要：創(chuàng)業(yè)教育是新形勢對高校教育的改革與發(fā)展提出的一個(gè)重要課題，本文對云南省高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普遍存在的問題進(jìn)行梳理，以昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題進(jìn)行分析，通過廣泛的問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從完善創(chuàng)業(yè)教育體系、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想意識等方面提出相關(guān)的建議與計(jì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)業(yè)教育;教育體系

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，要“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。”進(jìn)入新時(shí)代，高職創(chuàng)業(yè)教育面對著“大學(xué)生日益增長的創(chuàng)業(yè)需要與高職創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展不平衡、供給不充分之間”的新矛盾，探究高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐是值得每一個(gè)職教人思考的全新課題。

創(chuàng)業(yè)教育開展近10年來，云南地區(qū)的高職院校的創(chuàng)業(yè)教育還處于不系統(tǒng)、低水平的狀態(tài)，大多數(shù)院校僅限于參與或舉辦一些創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)教育未成體系，難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。主要是存在以下幾點(diǎn)問題：第一、云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)政策因本身制定時(shí)有所欠缺，因此所發(fā)揮的作用有限，在高職院校中實(shí)施過程中出現(xiàn)落實(shí)不到位的現(xiàn)象，一定程度上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。第二、分布不均勻，高職院校的在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生人數(shù)較少，存在專業(yè)和年級的差別。市場營銷和管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生占較多比例，在不同的年級段中經(jīng)調(diào)查問卷整理分析得出，大二期間創(chuàng)業(yè)大學(xué)生比例最高。第三，云南的高職院校大多存在缺少創(chuàng)業(yè)教育教材，沒有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，缺少創(chuàng)業(yè)教育專職教師，缺少創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案，學(xué)校缺乏支持和社會資源不足等?，F(xiàn)階段的高職院校創(chuàng)業(yè)教育僅限于參加創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)講座，沒有深入的開展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更沒有系統(tǒng)體系。

針對以上問題，本文選取昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例，通過對在校生的問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)同樣存在以上問題，那么針對這些問題，結(jié)合該學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況和大學(xué)生的特點(diǎn)建議從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。

一、制定全面的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策完善現(xiàn)有政策的不足之處

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要區(qū)別于社會人員，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少社會經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)資金的缺乏更是阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，因此要從優(yōu)惠政策，扶持政策及稅收減免政策入手，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路更加順利。其次，發(fā)揮高職院校注重實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系社會企業(yè)，為大學(xué)生提供實(shí)際的創(chuàng)業(yè)幫助，提高創(chuàng)業(yè)的積極性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主動(dòng)鋪路架橋，建立學(xué)校和企業(yè)以及大學(xué)生三方聯(lián)動(dòng)多層次、多方位、多角度的創(chuàng)業(yè)體系。

二、完善創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)，提高大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識

在這次調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，對昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，人力資源管理和市場營銷以及物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生要比其他專業(yè)的學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識更強(qiáng)，更愿意把想法付之行動(dòng)。大二學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人數(shù)較多的原因是因?yàn)榻?jīng)過大一的適應(yīng)和鍛煉，加之創(chuàng)業(yè)的環(huán)境更加成熟，大三面臨畢業(yè)等諸多因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)。因此一方面，學(xué)校需要制定專門的指導(dǎo)性文件，將創(chuàng)業(yè)教育納人人才培養(yǎng)方案中，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育所需的經(jīng)費(fèi)，場地和師資資源的投人。另一方面，學(xué)校完善創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系和支持力度，將創(chuàng)業(yè)教育課程納人公共課中，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，同時(shí)將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和主動(dòng)性。

三、發(fā)揮高職優(yōu)勢完善教學(xué)體系建立評價(jià)體系

昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為指導(dǎo)，服務(wù)學(xué)生為宗旨，堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展道路。在高職教育方面有著較大優(yōu)勢，可以充分利用昆鋼企業(yè)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作，以市場創(chuàng)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在校期間，利用高職院校已有的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心和創(chuàng)業(yè)基地等優(yōu)質(zhì)條件，結(jié)合本校的專業(yè)開設(shè)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行全面的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉

高職院校的創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程和煩瑣的任務(wù)，高職院校應(yīng)充分利用產(chǎn)教融合和職業(yè)教育的特色，將創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)納入學(xué)院工作和教師考評標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，建立創(chuàng)業(yè)教育工作評價(jià)體系，制定創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)積極性為核心，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)理論知識和實(shí)踐基礎(chǔ)。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)扶持基金，建立更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立更有利的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，院校、政府、社會聯(lián)合為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)完善的服務(wù)支持系統(tǒng)，讓大學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才。

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作者簡介

高鑫（1991-），男，碩士研究生，昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專職教師，主要從事工商管理和思想政治教育研究。

2019年度昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級科研研究項(xiàng)目《優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建探究》，編號（2019-24）。