高國(guó)輝

摘 要：教育是一個(gè)永恒的話題，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才是教育的最終目的。師生作為整個(gè)教育過(guò)程中的參與者與實(shí)踐者，其良好的師生關(guān)系在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中起著重要影響作用。本文就以高中政治教學(xué)為例，談?wù)劵谛抡n改下如何構(gòu)建良好師生關(guān)系，為課堂教學(xué)有效性奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中政治;師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的組成部分，通常情況下，師生關(guān)系的好與壞直接影響課堂教學(xué)效率的高與低。就當(dāng)前高中政治教學(xué)中師生關(guān)系來(lái)看，和諧、友好的師生關(guān)系還尚未建立，普遍存在缺乏互動(dòng)、關(guān)系緊張等問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率難以提升。鑒于此，本文就結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐，在闡述高中政治教學(xué)中師生關(guān)系的具體表現(xiàn)基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)策略，旨在構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得愉悅、有效，讓教師教得輕松、高效。

一、高中政治教學(xué)中師生關(guān)系的具體表現(xiàn)

經(jīng)實(shí)踐得知，當(dāng)前高中政治教學(xué)中師生關(guān)系并不是很好，在很大程度上影響著課堂教學(xué)有效性的提升。首先，師生缺乏互動(dòng)。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，多數(shù)教師教學(xué)多以灌輸為主，使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。同時(shí)還有一些教師認(rèn)為，教師就是課堂的管理者，其工作職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生、命令學(xué)生及要求學(xué)生。久而久之，課堂教學(xué)枯燥、乏味，很難建立良好的、互相交流學(xué)習(xí)式師生關(guān)系。其次，師生關(guān)系緊張。在升學(xué)及高考的雙重壓力下，多數(shù)教師多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)是否愉悅、有效。甚至還有一些教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)取得良好進(jìn)步，時(shí)常采用批評(píng)教育，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)激情。在這種教學(xué)形勢(shì)下，師生雙方都面臨著巨大壓力，關(guān)系越來(lái)越緊張。最后，師生關(guān)系陌生。高中政治教材中的部分知識(shí)點(diǎn)較抽象性，如果教師不能耐心講解與指導(dǎo)，學(xué)生便會(huì)對(duì)政治課學(xué)習(xí)感到一定厭煩，而教師也會(huì)因此對(duì)學(xué)生喪失一定的信心。在這樣的惡性循壞中，師生間沒(méi)有了心與心之間的貼近，良好的師生關(guān)系就不能正常地建立。

二、新課改下高中政治教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

（一）以課堂教學(xué)為抓手，提供師生交流平臺(tái)

在高中政治課堂教學(xué)中，師生關(guān)系的好壞在無(wú)形中決定著課堂教學(xué)的成敗。那如何構(gòu)建良好師生關(guān)系提升教學(xué)效率呢？結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，以課堂教學(xué)為抓手提供師生交流平臺(tái)是關(guān)鍵。這樣不僅能為良好師生關(guān)系構(gòu)建提供一個(gè)廣泛的空間，還能在一定程度上提升課堂教學(xué)效率，繼而實(shí)現(xiàn)雙贏。對(duì)此，高中政治教師應(yīng)在日后教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)此方面重視程度，讓優(yōu)質(zhì)的師生關(guān)系成為政治教學(xué)的“催化劑”和“潤(rùn)滑油”。如在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課程安排設(shè)計(jì)師生互動(dòng)項(xiàng)目，如讓教師說(shuō)出幾種消費(fèi)觀念學(xué)生進(jìn)行評(píng)論，在你問(wèn)我答的過(guò)程中拉近師生關(guān)系。我相信如若每堂課能靈活地留出10-15分鐘讓師生進(jìn)行溝通交流，師生關(guān)系會(huì)逐漸緩和，課堂教學(xué)有效性也會(huì)不斷提升。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，塑造良好教學(xué)氣氛

眾所周知，良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造，不僅能增加和諧因素，幫助師生形成一種默契感，還能在無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼而讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)心態(tài)投身于課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，提升教學(xué)效果。對(duì)此，千方百計(jì)地塑造和維持良好的課堂教學(xué)氣氛，無(wú)論對(duì)良好師生關(guān)系的構(gòu)建還是優(yōu)質(zhì)教學(xué)都是大有裨益的。如在“生活處處有哲學(xué)”教學(xué)中，我會(huì)積極發(fā)揮自身的課堂引領(lǐng)作用，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展有趣的課堂活動(dòng)，如讓學(xué)生以小組形式相互探究，或組織小游戲讓師生都參與進(jìn)來(lái)。這樣一來(lái)，不僅創(chuàng)新了課堂教學(xué)形式，吸引了學(xué)生課堂注意力，還營(yíng)造了良好教學(xué)范圍，繼而幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)老師、了解老師、喜愛(ài)老師，讓師生關(guān)系更加和諧、友好。

（三）合理處理師生矛盾，建立新型師生關(guān)系

高中生正處于青春期，其心理與生理尚未成熟，非常容易出現(xiàn)沖動(dòng)或叛逆現(xiàn)象。加之受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，多數(shù)教師在課堂上過(guò)分施展自己的權(quán)威，就使得師生間非常容易引發(fā)各種矛盾，如課上吵鬧、師生間關(guān)系僵化等。面對(duì)這種教學(xué)形勢(shì)，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)是首要前提。只有教師善于以平等的身份去面對(duì)學(xué)生，并以寬容的心態(tài)去包容學(xué)生，學(xué)生才能更好與教師相處，服從教師的安排。因此，作為新時(shí)代背景下一名合格的高中政治教師，應(yīng)學(xué)會(huì)合理處理師生間的矛盾，只有這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓課堂教學(xué)朝著更好方向發(fā)展。

綜上所述，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系已成為廣大一線教師共同的追求目標(biāo)。因?yàn)榱己脦熒P(guān)系的構(gòu)建無(wú)論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是教師教學(xué)均有重要意義，所以本文就立足自身教學(xué)實(shí)際從上幾點(diǎn)展開(kāi)的具體闡述，希望通過(guò)多種途徑讓師生關(guān)系有所緩和，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。但需要注意的是，良好師生關(guān)系的構(gòu)建并不是一蹴而就的，這就需要高中政治教師在日后加強(qiáng)此方面重視程度，不斷提升自身綜合素養(yǎng)以平等的身份面對(duì)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)新課改下新型師生的構(gòu)建，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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