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        基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

        2019-09-10 20:17:02林芳蘭
        教育周報(bào)·教育論壇 2019年14期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新方法分層教學(xué)

        林芳蘭

        摘要:踐行新的課程標(biāo)準(zhǔn),不同的學(xué)科都在嘗試進(jìn)行相應(yīng)的改革嘗試,其目的就是希望打破原有教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的新的突破,達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。新課程改革在不斷地深入中,其中體育教學(xué)也是新課改的一個(gè)目標(biāo)學(xué)科之一,良好的體育教學(xué)有益于學(xué)生的身心健康,提高學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:更新理念;創(chuàng)新方法;分層教學(xué);豐富多樣

        一、更新教育理念,培養(yǎng)主體意識(shí)

        陶行知認(rèn)為,要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生,就必須有創(chuàng)造型的教師。應(yīng)該“敢探未發(fā)明的新理”,“敢入未開化的邊疆”,要成為創(chuàng)造型的教師,就必須善于學(xué)習(xí)。體育教師要主動(dòng)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方式,更新自己的教育理念,完成角色定位的轉(zhuǎn)變,由課堂教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者,把課堂教學(xué)的主體性地位“歸還”給學(xué)生,主動(dòng)的創(chuàng)新課程內(nèi)容,用富有創(chuàng)造力的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

        二、創(chuàng)新體育教學(xué)方式,發(fā)揮小學(xué)生主體能動(dòng)性

        在傳統(tǒng)的小學(xué)體育與健康課程教學(xué)中,教師通常采取灌輸式教學(xué)法、示范式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。一般情況下,在體育與健康理論教學(xué)中,教師經(jīng)常使用灌輸式教學(xué)法,將體育與健康知識(shí)直接灌輸給學(xué)生。而在體育與健康實(shí)踐教學(xué)中,教師給學(xué)生展示相應(yīng)的動(dòng)作,然后讓學(xué)生反復(fù)鍛煉這一項(xiàng)動(dòng)作。這種教學(xué)方式不僅抑制了學(xué)生的成長(zhǎng),還讓體育與健康課堂教學(xué)失去了活力與生機(jī)。在這樣的課堂上,學(xué)生感受到枯燥和乏味,表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性不高,整體教學(xué)效果不佳。所以,體育與健康教師在新形勢(shì)下要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性,以此培養(yǎng)學(xué)生體育精神。

        三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

        小學(xué)體育和其他學(xué)科一樣,也需要老師不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法,學(xué)生要有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法,尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,體育教學(xué)不再局限于操場(chǎng)。老師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),例如可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看奧運(yùn)比賽項(xiàng)目,給他們講解簡(jiǎn)單的帶球方式,比賽規(guī)則等,在下一節(jié)課堂中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué),課余時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一些動(dòng)作,讓他們掌握動(dòng)作要領(lǐng),提高運(yùn)動(dòng)能力。

        四、微課程教學(xué),提高體育教學(xué)效率

        微課教學(xué)是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法,它改變了那種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課后練習(xí)的陳舊教學(xué)方法,提倡學(xué)生利用自己的時(shí)間通過學(xué)習(xí)短小視頻中的體育知識(shí)的方式來完成教學(xué)活動(dòng),進(jìn)而達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握的最終目的。

        五、尊重學(xué)生人格,建立民主的師生關(guān)系

        建立民主和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)新教學(xué)在課堂教學(xué)中實(shí)施的基礎(chǔ)。雖然師生之間存在著年齡、閱歷、學(xué)識(shí)、能力等方面的差異,但在人格上是平等的。所以創(chuàng)新教學(xué)要求建立新型的師生關(guān)系,它是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要前提。在教學(xué)過程中,教師要深刻地了解學(xué)生,在情感、思想方面始終和學(xué)生保持一致,把學(xué)生看作是共同解決問題的伙伴,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境, 也就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)新環(huán)境。

        六、采取分層教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

        小學(xué)生之間存在一定的差異性,這些差異表現(xiàn)在多個(gè)方面,如身高、性格、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等。這也意味著教師應(yīng)當(dāng)采取差異化的教學(xué)方式,針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,只有這樣才能突出學(xué)生主體地位。例如,在球類教學(xué)中,男生普遍喜歡打籃球,而女生對(duì)這類劇烈的運(yùn)動(dòng)往往比較排斥,所以體育教師可以進(jìn)行差異化教學(xué),組織男生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng),而組織女生進(jìn)行乒乓球、羽毛球這類劇烈性稍微低一些的運(yùn)動(dòng)。這樣,男生的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)起來,女生的學(xué)習(xí)需求也可以得到很好的滿足。

        七、體育與生活結(jié)合,降低教學(xué)難度

        小學(xué)生年齡普遍較小,身高普遍較低,而籃球的體積大,籃網(wǎng)的高度高,這對(duì)于小學(xué)生來說,很具有挑戰(zhàn)性。加上小學(xué)生天生好玩好動(dòng)的性格,所以在體育教學(xué)中,也要相應(yīng)的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以,在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,可以用氣球或者小皮球代替籃球。同時(shí)降低籃網(wǎng)高度,設(shè)置專門的籃球架??此茪馇蚝苋菀淄度氲交@網(wǎng)中,其實(shí)很難掌控。這樣就提高了它的難度,同時(shí)增加了其趣味性。而皮球由于穩(wěn)定性差,所以投到籃網(wǎng)中也不容易。

        八、應(yīng)用情境教學(xué),豐富多樣

        在小學(xué)體育課堂教學(xué)中,教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將學(xué)生喜聞樂見的生活故事或者情境引入課堂中,一方面,學(xué)生對(duì)于自己熟悉的內(nèi)容表現(xiàn)得會(huì)更積極,心理“能夠勝任”的比重大,思維活躍;另一方面,小學(xué)生形象思維占主導(dǎo),相比較于直白的理論教學(xué),形式多樣,內(nèi)容豐富的情境教學(xué)形式,更符合小學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)。有效的情境創(chuàng)設(shè),會(huì)把原本機(jī)械、呆板的體育課變成主動(dòng)探索的樂園,學(xué)生在“玩中學(xué)”的過程中,不僅體育興趣得到培養(yǎng),體育技能得到提升,而且創(chuàng)造力甚至創(chuàng)新力都能得到挖掘。

        在小學(xué)開展體育教學(xué)不僅是為了提高小學(xué)生的身體素養(yǎng),更在于讓學(xué)生能夠形成勇往直前的品格,在樂觀積極的體育精神引導(dǎo)下,形成正面的人生觀、價(jià)值觀,這也是素質(zhì)教育下新課改的基本要求。為小學(xué)體育教學(xué)提出更加有效的教學(xué)策略,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,為小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展與運(yùn)動(dòng)理念的形成提供更加堅(jiān)實(shí)有效的推進(jìn)力量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蔣軍波.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教法的探索與創(chuàng)新研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(06).

        [2]侯鵬飛.從學(xué)校體育現(xiàn)狀談關(guān)于體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].小學(xué)體育,2011(12).

        [3]王志戀.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,提高體育課堂教學(xué)效率[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo):讀寫雙贏,2017(7).

        [4]馮俊.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].考試周刊,2017(64).

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