劉玉忠

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了許多新的教學(xué)手段和媒介，微課作為其中比較有亮點(diǎn)的教學(xué)模式，在當(dāng)今的教學(xué)中被廣泛使用。微課是指通過(guò)視頻記錄教師在教學(xué)中就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)而產(chǎn)生的精彩教與學(xué)的全過(guò)程，一般長(zhǎng)度在10分鐘之內(nèi)。微課資源的合理引入彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，逐漸受到教育工作者的重視成為新課改的一大亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：微課資源 高中政治 教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0116-01

微課教學(xué)是一種更加生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，由于其時(shí)間長(zhǎng)度較短，運(yùn)用起來(lái)也比較靈活多變，在高中政治課程的傳授過(guò)程中，逐漸被一部分教師做使用，將微課資源引入教學(xué)課堂，微課課件相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具有吸引力和趣味性，更能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，同時(shí)更愿意幫助老師完成課件的整個(gè)制作過(guò)程，在和教師的合作中完成政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。微課作為一種新的模式融入教學(xué)，但是在應(yīng)用過(guò)程中并不是很如意，許多教師的應(yīng)用意識(shí)不夠強(qiáng)，微課它具有“短小精悍”、自由、新穎和個(gè)性化等特點(diǎn)。微課教學(xué)與一般的教學(xué)有著天然的區(qū)別，主要集中在創(chuàng)新方面，所以教師需要在這方面有所提升，避免微課應(yīng)用過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題。但當(dāng)前高中政治教學(xué)，在創(chuàng)新方面存在很大的不足，很少有教師能夠?qū)?chuàng)新融入到課堂授課中，并且陳舊的教學(xué)方法，依然在高中政治課堂上盛行，使得微課并沒(méi)有受到教師的重視，而學(xué)生則難以將學(xué)習(xí)熱情融入政治學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致高中政治教育出現(xiàn)了革新困難現(xiàn)象。本文對(duì)微課的幾方面應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

1.創(chuàng)新教學(xué)

在信息化的浪潮之下，社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，微課做為其中的一種新式教育手段在高中政治教學(xué)效率的提高方面起到很大的推動(dòng)性作用，微課相對(duì)于傳統(tǒng)大課模式更具有創(chuàng)新性更能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生提高高中政治的學(xué)習(xí)效率，高中生在經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中兩個(gè)階段的累積，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，所以教師應(yīng)該充分利用微課這一特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生錄制一些有內(nèi)容易理解的微課視頻，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)提供支撐，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新式教學(xué)。

2.加深理解

高中的政治知識(shí)涉及的范圍比較廣，其中包含的內(nèi)容也相對(duì)抽象和具有概括性，很大的一部分學(xué)生不能夠完全理解教材的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些相對(duì)復(fù)雜的含義不能夠完全掌握。而作為一種新的教學(xué)模式，微課將學(xué)生的生活實(shí)際與教材內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解教材中的內(nèi)容，簡(jiǎn)化了教材的復(fù)雜性和提升了學(xué)生的理解能力。并且據(jù)科學(xué)表明，正常人類(lèi)對(duì)于文字和圖片的記憶，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)圖片的記憶會(huì)更加深刻。所以，微課可以充分的抓住這一點(diǎn)，多多的利用圖片來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。比如，在講企業(yè)經(jīng)營(yíng)這一課時(shí)，我們可以利用視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解公司的經(jīng)營(yíng)方式有哪些，這些經(jīng)營(yíng)方式各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)生在對(duì)這部分知識(shí)有一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我們的課堂效率將得到大大的提高。而在課堂講解后，在學(xué)生的復(fù)習(xí)階段學(xué)生可以根據(jù)自己的需要反復(fù)斟酌微課視頻的內(nèi)容，進(jìn)而提高自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.分解教材內(nèi)容

微課的時(shí)間非常短，但是這短短的一段時(shí)間卻包含了很多的內(nèi)容，這就需要教師的總結(jié)和分解能力，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂科學(xué)化的在視頻中進(jìn)行合理的解釋?zhuān)⑶冶ＷC學(xué)生看過(guò)視頻之后能夠快速的理解和掌握其中與課本相關(guān)的內(nèi)容。

4.突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

對(duì)于教師而言，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)往往最令人頭疼，而這些很大一部分都是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，但是要想讓學(xué)生完全吃透這些知識(shí)，又存在一定的難度，但是微課的進(jìn)入?yún)s為解決這些頭疼的問(wèn)題提供了很大的幫助。普遍情況下，課堂上所講的內(nèi)容比較全面和籠統(tǒng)，缺少重點(diǎn)難點(diǎn)的著重講解，即使老師想把這些重點(diǎn)反復(fù)講給學(xué)生，但是時(shí)間也是不允許的，微課卻很好的解決了這一障礙，可以將這些重點(diǎn)知識(shí)錄制成視頻進(jìn)行重點(diǎn)針對(duì)性的講解，正好可以補(bǔ)充大課上的不足。

5.提供課后輔導(dǎo)

在高中政治教學(xué)中，微課充分地運(yùn)用于課堂的教學(xué)之中。而且取得了令人欣慰的效果，對(duì)于課堂教學(xué)起到良好作用，幫助教師完成重點(diǎn)，難點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，指出重點(diǎn)，難點(diǎn)，能夠進(jìn)行反復(fù)的觀看和理解。所以這種新的教學(xué)模式也可以延伸到課后學(xué)習(xí)和拓展。所以教師可以利用微課的這一優(yōu)勢(shì)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課上也能夠比較全面的了解政治知識(shí)。此外，還需要教師做一些重點(diǎn)，難點(diǎn)的相關(guān)課件以及拓展教育的內(nèi)容。充分的彌補(bǔ)在課堂上沒(méi)有大部分時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)的講解的遺憾，幫助部分不能完全掌握重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)生在課下進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，而且還能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。

微課的出現(xiàn)可以說(shuō)是時(shí)代發(fā)展的需求，正是這種新教學(xué)模式的產(chǎn)生，在幫助教師解決教學(xué)中的一些障礙時(shí)，提供了強(qiáng)有力而又巧妙的幫助。高中政治的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，如果單單依靠課堂教學(xué)很難全面理解和掌握。所以，需要教師充分利用微課短小和便捷的特性，讓微課成為教學(xué)中得一部分，養(yǎng)成學(xué)生課前課后都使用微課查露補(bǔ)缺的習(xí)慣，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，扎實(shí)的掌握重難點(diǎn)，一方面實(shí)現(xiàn)了高中政治教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)

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