姜莉萍

摘 要：為了深入貫徹寓教于樂這一教學原則，教師們需要構建小學數(shù)學趣味課堂，以求激發(fā)學生們的學習興趣，提高學生們的學習效率。構建小學數(shù)學趣味課堂，能夠促進學生們全面發(fā)展數(shù)學的基本技能，培養(yǎng)學生們基本的數(shù)學素養(yǎng)。而如何構建小學數(shù)學趣味課堂是每個教師都應該積極探索的又一教學目標。對于剛剛步入小學學習階段的小學生們來說，數(shù)學的學習內容會有一些枯燥乏味。小學生們年紀小，正處于愛玩愛鬧的時期。教師讓這些學生們嚴肅板正的學習數(shù)學知識，基本上是收獲不到良好教學效果的。教師們需要根據教材的基本內容，設計具有趣味性的教案，讓學生們感受到數(shù)學知識中的豐富魅力，并對數(shù)學學習抱有充分的興趣。

關鍵詞：小學數(shù)學；趣味課堂；師生互動；課堂比賽；小組合作

構建小學數(shù)學趣味課堂，能夠充分實現(xiàn)數(shù)學知識內容的趣味性。通過彰顯數(shù)學內容的有趣性，教師可以激發(fā)小學生們的學習興趣，提高學生們的學習效率，增加學習效果。這一趣味課堂的構建，能夠充分調動學生們的學習積極性，進而幫助教師們更好地完成教學任務。在小學學習階段，學生們需要學習的數(shù)學知識點有很多。有趣的教學內容，能夠讓學生們更加有耐心的完成學習任務。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對構建小學數(shù)學趣味課堂的有效策略進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、強化師生互動

教師們需要通過強化師生互動來構建小學數(shù)學趣味課堂。師生之間的交流活動，作為教師向學生們傳遞教學知識的重要途徑，是十分重要的。在有限的課堂時間內，教師為了高效的小學生們講解數(shù)學的基礎知識，必須與學生們頻繁的進行交流和互動。教師還需要鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和見解，并鼓勵每一位學生都積極地參與到課堂討論總來。因為學生們可以通過這些交流互動，進一步深化數(shù)學知識理解和記憶，理解到深一層次的知識內容。因此，為了更好的完成教學任務，師生互動是十分有必要的。 為了更好地構建數(shù)學趣味課堂，教師在開展教學任務的過程中，必須注重加強師生互動。

例如，在教授“厘米、米的認識”這一內容時，教師可以要求學生們課前準備好常用的厘米尺這一度量工具。教師提問學生：“學生們都知道尺子這個工具是用來做什么的嗎？”有學生積極回答教師的問題：“尺子是用來量長度的?！边@位學生回答的十分正確。最后教師提問：“那么我們可以用這個20cm的直尺量什么東西的長度呢？”有學生通過思考后舉例子：“課本和筆記本。”教師總結說：“對的。另外，對于厘米和米這兩個單位長度，他們之間是有換算公式的：1m等于100cm。學生們要牢牢記住它?！?/p>

二、開展課堂比賽

教師在開展數(shù)學教學任務過程中，可以通過開展一些課堂比賽來增強數(shù)學課堂的趣味性。益智的數(shù)學競賽，能夠有效地激發(fā)學生們的競爭意識以及學習興趣。學生們能夠通過這些競賽深入理解數(shù)學的基礎知識內容?？梢哉f，開展課堂比賽已經成為教師們廣泛應用的新一教學方式。對于能夠在課堂競賽中取得良好成績的學生們，教師應該給予一部分獎勵，而對于沒有取得良好成績的學生們，就是首先應該幫助他們總結經驗教訓，并鼓勵他們在以后的學習過程中，更加認真地完成教學任務。

例如，在教授“100以內數(shù)的加減法”這一內容時，教師可以開展100以內的加法題目的課堂比賽，并要求學生們在一定的時間內作答。在一定的時間內，能夠快速且正確的回答問題的學生們會有小獎勵。而對于那些沒有獲得良好成績的學生們，教師需要鼓勵他們認真聽講，并在下一次競賽中取得良好的表現(xiàn)。學生們可以通過數(shù)學游戲，深入的理解和記憶100以內加法的運算過程。

三、鼓勵小組合作

為了更好的教授學生們數(shù)學知識，教師可以根據，實際情況以及學生們的學習習慣和特點，合理地將學生們分配為幾個學習小組。隨著課堂學習任務的開展，教師根據教材的基本內容，設計課堂問題環(huán)節(jié)，別鼓勵小組成員相互合作，要求學生們以小組為單位回答課堂問題。小組學生之間的互相合作，能夠激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。學生們能夠通過互相交流，闡述自己的觀點，并聽取他人的意見。在這一過程中，學生們能夠充分的發(fā)揮集體的作用，進一步深化知識理解和記憶。

例如，在教授“混合運算”這一內容時，教師可以根據這一教學內容設計有針對性的計算訓練任務，并要求學生們以小組為單位回答這些計算題目。以每個小組的最終成績來比較小組成績的高低，然后給予成績最高的小組成員們獎勵。學生們可以通過小組合作，培養(yǎng)良好的合作意識，明白集體能夠創(chuàng)造更高價值作用的重要性。教師們關于這一部分教學內容的細致講解，輔助以一定量的計算訓練能夠讓學生們深入理解這部分數(shù)學基礎知識。

總而言之，小學數(shù)學趣味課堂的構建是十分有必要的。趣味課堂能夠有效的激發(fā)學生們的學習興趣，幫助學生們學習和積累基礎的數(shù)學知識。這就是課堂的構建需要教師加強師生互動，在數(shù)學課堂上開展一些益智類的課堂比賽，還可以鼓勵小組合作，培養(yǎng)學生們的合作意識。構建數(shù)學趣味課堂，能夠充分激發(fā)學生們的主觀能動性。在以后的教學過程中，教師們應該根據自身的教學經驗以及實際情況，積極地探索構建小學數(shù)學趣味課堂的有效策略。

參考文獻：

[1]陳桂玲.小學數(shù)學課堂趣味導入策略[J].現(xiàn)代教育，2017（10）

[2]王秋麗.試論小學數(shù)學趣味化教學[J].教育教學論壇，2014（07）