王競苒

摘要：隨著時代的變遷，小學的音樂教學也變得十分重要，而影響著學生是否能夠自主學習的主要因素就是學習興趣。所以教師在進行小學音樂教學時，應該注意培養(yǎng)學生的學習興趣，因為要想提升教師的教學質量以及學生在音樂上的音樂素養(yǎng)，第一步就是要激發(fā)學生們的學習興趣。下文將對農村小學音樂教學中如何有效激發(fā)學生的學習興趣做出探討。

關鍵詞：農村小學音樂;激發(fā);學習興趣

大多數教師的教學理念都是完成教學工作就好了，而對于音樂教學來說，教師應該注意對學生在音樂方面的興趣培養(yǎng)，接著還應該對自己的教學方法做出改變，讓學生可以不再被動的學習音樂，而是變得積極主動，以更加良好的心態(tài)接受音樂，以便更完整的培育出學生的基本文化素養(yǎng)。

1 農村小學音樂教學中存在的問題

1.1 教師教學能力較差

對于有些農村小學來說，其音樂教師的教學方案以及學習氛圍的烘托并不能達到很好的標準，即便有些學生對音樂學習充滿了興趣，其教學能力也無法滿足他們，而且音樂課程在學生的總體學習時間中占的比重也比較小，有些教師對于音樂專業(yè)知識的掌握也不是很徹底，所以就更難培育學生的音樂素養(yǎng)，也會使學生對音樂的學習興趣逐步減弱，最終導致徹底喪失。

1.2 音樂教學設施較差

由于農村相對于城市來說比較落后，所以在教學設備方面并不是比較完善，同樣在有些地區(qū)還缺少與音樂相關的教學器材，這樣更會影響到音樂教學的效果，因為基礎設施的陳舊以及教學器材的缺少，使得教師更不能直接的向學生展示音樂的美好，也不能開展更多樣化的形式進行教學，只能通過課本傳遞知識，這樣便會再次影響學生對音樂的學習興趣。

2 激發(fā)學生學習興趣的相關方法

2.1 做好音樂教學管理，營造輕松學習氛圍

對于農村小學音樂教學來說，教師改變的第一步就是做好教學方面的管理，以及營造出相對來說比較輕松的學習環(huán)境，這樣便能夠使得學生再更輕松的氛圍下去展示自己在音樂方面的特長，也能夠讓學生更積極主動地提出在學習音樂過程中產生的問題，使學生之間以及學生跟老師之間能夠和諧友善的相處，以便學生更好的進入學習狀態(tài)，以激發(fā)學生學習興趣，培育其優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)。

2.2 對教學方案進行改良，豐富教學內容

在農村小學音樂教學中，教師在規(guī)劃教學方案前，應該根據自己學生各方面的性格特點，以及本節(jié)課要學的內容，去對教學方案進行改善，在對教學內容進行傳遞時，也要注意在合適的之間去開展科學有效的音樂活動，比如可以在課下與學生溝通，詢問學生還對音樂的哪方面知識有興趣，可以在教學時間充裕的情況下，再加入學生想要了解的教學內容進行講解，使學生對音樂的學習興趣更加濃厚。

2.3 開展多彩多樣的音樂教學活動

在農村小學音樂教學中，教師也應該注意要不定時的發(fā)動多彩多樣或者是獨具一格的音樂教學活動，以便讓學生能夠更加積極的對小學音樂進行學習，也能夠提高學生與教師之間在音樂教學上的互動，提升學生與教師之間的感情，縮小學生與教師之間的距離。比如，當地政府可以在比較落后的農村小學安裝多媒體，使教師可以通過利用多媒體技術去對學生播放與音樂相關的短視頻或者是動畫片，以提升學生的學習興趣，或者是在教學中，教師可以彈奏相關的樂器來進行教學，以便學生的學習興趣可以更有效的提升。

2.4 規(guī)劃教學目標，制定學習任務

在農村小學音樂教學中，教師也用該要知道對學生布置音樂方面的學習任務，比如課前對即將學習的歌曲的歌詞先進行熟讀，以理解歌詞含義，去制定一些較為基礎的學習任務，并且在學生完成學習任務之后，教師也要懂得及時的表揚學生，以提升學生的自信息，也可以對學生進行分組，讓學習效率較低的學生擔任組長，以便提升他們的責任感，讓他們自己可以積極主動的對音樂進行學習，逐漸提升自己對音樂的學習興趣。

2.5 政府對農村小學加大投資，使教師能夠用到多媒體

有些農村相對來說比較落后，學生的學習資源也比較有限，當地政府應該對其進行投資，使各個教師都擁有多媒體，以便教師在音樂教學時，學生面對的就不是只有教師以及課本，而是多媒體里更加豐富的內容，教師可以利用多媒體技術，向同學展示沒有見過的樂器，也可以向同學播放相關的音樂劇以及演奏會，使學生能夠對音樂的認識不再是書上的漢字，而是富有畫面的認識，使提升教師教學質量的同時，也剛好的培育學生對音樂的學習興趣。

2.6 適當的開展唱歌、音樂知識競賽

在農村小學音樂教學中，教師還可以在課余時間選擇開展唱歌比賽或者是音樂知識競賽，以便提高學生對音樂的學習效率，在這些比賽中，學生的才藝不僅可以得到綻放，教師還可以對其學習效果進行有效的驗收，適當的開展這些比賽，使得學生的學習興趣能夠更有效地被激發(fā)，也能使本身就對音樂有興趣的同學產生進一步的興趣提升。

3 結束語

在農村小學音樂教學中，教師一定要把學生放在第一位，懂得去激發(fā)學生的學習興趣，還要多與學生進行溝通，以對自己的教學方案做出更好的改良，創(chuàng)建出更加輕松有愛的學習氛圍，使學生對音樂的學習興趣得以更好的激發(fā)。

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