蔡鵬飛 裴先茹

摘要：在對新建本科院校實驗室進行調(diào)研統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，分析了新建本科本科院校實驗室隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，并從強化隊伍建設(shè)規(guī)劃、合理定編定崗、科學考核評價、重視隊伍培訓和加強校企合作等方面，新建本科院校加強實驗室隊伍建設(shè)的措施與建議。

關(guān)鍵詞：新建本科院校;實驗教學隊伍;實驗教學改革

隨著新建本科院校實驗室在學科發(fā)展和教學科研中的作用日益增強，對實驗室的投入不斷加大，實驗室承擔著學校實驗教學科研及社會服務等工作，建設(shè)高水平的實驗室已成為新建本科院校建設(shè)與發(fā)展的重點。

一流的高校需要一流的實驗室，一流的實驗室需要一流的隊伍，專職隊伍的建設(shè)是新建本科實驗室工作中的一個重點，也是一個難點。本文就新建本科院校實驗技術(shù)隊伍培育在實際工作中的做法和思考進行探討。

1新建本科院校實驗室隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

新建本科院校的實驗室隊伍建設(shè)相對滯后，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）實驗室技術(shù)人員數(shù)量不足、高水平實驗教學帶頭人缺乏、實施實驗教學所需的人力資源緊缺。

近年來，盡管高校教師隊伍的力量和水平從總體上來看不斷得到加強，但新建本科院校實驗室隊伍建設(shè)還沒有得到足夠重視，投入到實驗室的高水平人才不多。同時，不少新建本科本科院校近年來招生人數(shù)、教學科研設(shè)備和實驗教學任務逐年增加，實驗室承擔的工作量不斷加大，但實驗室隊伍沒有及時得到相應的加強，導致實驗教學改革和創(chuàng)新難以有效推進。

（2）實驗室隊伍整體水平不高、隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略的推動下，近年來實驗室隊伍的建設(shè)雖然取得了進展，但還不能較好地滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。

2加強實驗室隊伍建設(shè)的措施與建議

新建本科院校實驗室隊伍的建設(shè)與要求還存在較大差距。為進一步加強新建本科院校實驗室隊伍建設(shè)、提高實驗教學質(zhì)量、滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，提出以下措施與建議。

2.1整體規(guī)劃、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

（1）根據(jù)學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，并結(jié)合一流學科建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，制定可行的實驗室隊伍建設(shè)規(guī)劃。通過科學規(guī)劃并組織實施，逐步優(yōu)化實驗室隊伍的年齡、知識、職稱和學歷結(jié)構(gòu)。

（2）學校出臺配套優(yōu)惠政策，引進高水平和高層次人才加入實驗室隊伍，以點帶面，從整體上提高實驗室隊伍的水平，逐步形成良好的梯隊結(jié)構(gòu)和發(fā)展態(tài)勢。

（3）選拔業(yè)務水平高、實踐能力強、愛崗敬業(yè)的人員擔任實驗室主任，以加強實驗室基層組織建設(shè)，加強對實驗室日常工作的管理和指導，提高實驗室團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.2合理定編、按需設(shè)崗

為實現(xiàn)實驗室隊伍的優(yōu)化配置，高校需結(jié)合人事制度改革方案，制訂科學的實驗室技術(shù)人員定編定崗方案。

（1）實現(xiàn)“按量定編”，按照實驗室工作量的多少

合理核定實驗室技術(shù)人員編制。按照實驗室所承擔的實驗教學工作總量、實驗儀器設(shè)備總量和實驗室日常管理工作量的多少等進行合理定編。在編制核算中，應充分考慮不同類型實驗室和不同教學科研儀器設(shè)備的特點，按照“分類管理、動態(tài)核算”的思路，實現(xiàn)人員編制的科學核算與量化管理，從而合理分配實驗室技術(shù)人員的工作量，提高實驗隊伍的素質(zhì)，充分調(diào)動實驗室技術(shù)人員的工作積極性。

（2）實現(xiàn)“按需設(shè)崗”，要按照實際工作需要合理設(shè)置實驗室崗位。學校在整合和優(yōu)化實驗室資源配置的基礎(chǔ)上，健全崗位責任制、完善實驗室管理和運行機制。通過科學設(shè)置實驗室崗位并明確各類人員的職責，保障實驗室工作的正常進行和實驗教學改革的順利推進。

（3）實驗室技術(shù)人員可以實行固定編制與流動編制相結(jié)合。流動編制實行雙向選擇、競爭上崗，工作業(yè)績突出的流動編制人員可以申請轉(zhuǎn)為固定編制人員。

2.3科學考評、改善待遇

科學的考評制度和合理的工作待遇，有利于實驗室引進人才、留住人才，從而使實驗室隊伍得到可持續(xù)發(fā)展。

（1）建立科學的考評機制，引導和鼓勵實驗室技術(shù)

根據(jù)工作實績，對在實驗教學改革中做出突出貢獻的人員進行表彰和獎勵。通過科學考評，樹立典型、形成示范輻射作用，全面推進實驗教學工作。

（2）改善實驗室技術(shù)人員的待遇，充分保障他們的權(quán)益，為實驗室技術(shù)人員學歷、學位和職稱晉升創(chuàng)造條件。在對實驗室技術(shù)人員進行評比、考核和職稱晉升時，要充分考慮到實驗室工作的特點，不能只側(cè)重于論文數(shù)量，還要充分肯定和認可實驗室技術(shù)人員在實驗教學改革、實驗技術(shù)創(chuàng)新和實驗室管理等方面所做的工作，突出崗位考核、注重工作實績。

可面向?qū)嶒炇壹夹g(shù)人員設(shè)立實驗教學改革與研究專項課題和實驗技術(shù)創(chuàng)新成果獎項，充分挖掘?qū)嶒炇壹夹g(shù)人員在實驗教學項目開發(fā)設(shè)計與實驗技術(shù)創(chuàng)新方面的潛力。同時，實驗室技術(shù)人員在工作量津貼和年終績效津貼分配等方面應與同一職稱的理論課教師享受同等待遇。

2.4加強培訓、提升水平

學校由人事處牽頭，相關(guān)部門密切配合，組織制定實驗室隊伍培養(yǎng)和培訓計劃?？刹扇≡诼毰嘤?、訪學進修和攻讀學位等多種形式，不斷提高實驗室隊伍的業(yè)務水平。

（1）加強實驗室?guī)ь^人和骨干人才的培養(yǎng)。學校有計劃選拔實驗室隊伍中具有較強發(fā)展?jié)摿?、團隊精神強、工作勤奮敬業(yè)的優(yōu)秀人才到重點高校深造，進一步提高其創(chuàng)新能力和科研水平。支持實驗室業(yè)務骨干到重點高校實驗教學示范中心進行學術(shù)訪問，學習新的實驗課程和先進的實驗技術(shù)。

（2）加強對新進實驗室技術(shù)人員的培養(yǎng)。學?？慑噙x高水平骨干教師作為新進實驗教師的導師，建立導師制，負責對新進實驗教師的專業(yè)知識和實驗技能進行培養(yǎng)，幫助新進實驗室技術(shù)人員盡快提高業(yè)務水平。新進實驗室技術(shù)人員必須參加崗前培訓并經(jīng)過試講合格后，才能擔任實驗教學工作。

3結(jié)語

新建本科院校通過加強實驗室隊伍建設(shè)，破解實驗室隊伍建設(shè)中存在的問題，才能深入推進實驗教學改革、切實提高實驗教學質(zhì)量，才能保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展并取得實效。

參考文獻：·

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