樹鵑

摘要：音樂教學(xué)是幼兒教育最重要的組成部分，幼兒正處于對(duì)周圍世界認(rèn)知的啟蒙階段，而音樂教學(xué)形式正符合他們的身心發(fā)展特征，靈動(dòng)的音符和歡快的歌曲可以激發(fā)幼兒的想象力，一些生活常識(shí)和知識(shí)技能都可以通過音樂傳遞給幼兒們，因此，增加音樂教學(xué)的趣味性可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。本文主要通過分析幼兒音樂趣味教學(xué)的重要發(fā)展意義，并進(jìn)一步探究實(shí)施幼兒音樂趣味教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;趣味教學(xué);有效實(shí)施

幼兒教育離不開音樂教學(xué)，音樂教學(xué)是最適合幼兒開發(fā)智力與教育啟蒙的有效途徑，不僅可以拓展幼兒教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，有效促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)提升，同時(shí)音樂教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知水平。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與創(chuàng)新，為提高幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量，趣味教學(xué)作為一種改革教學(xué)方式被提出，正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”，當(dāng)音樂教學(xué)變得趣味性十足的時(shí)候，孩子們會(huì)更喜歡主動(dòng)去學(xué)習(xí)，使得幼兒學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)和生活技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

一、分析幼兒音樂趣味教學(xué)的重要發(fā)展意義

在幼兒音樂教學(xué)教育中，積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的教學(xué)手段之一，是符合人類認(rèn)知規(guī)律的心理活動(dòng)，幼兒正處于心智發(fā)育的初級(jí)階段，他們對(duì)音樂有著天生的特殊喜愛，他們很容易被歡快的音樂所吸引，若是幼兒對(duì)某些歌曲或旋律產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，他們會(huì)變得異常興奮與活躍，會(huì)主動(dòng)去跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得情感上的滿足，并進(jìn)一步激發(fā)屬于他們的想象能力和創(chuàng)造能力，最大化的釋放自己的潛能，讓音樂真正的走進(jìn)孩子們的心中，體驗(yàn)屬于他們自己的音符。

二、探究實(shí)施幼兒音樂趣味教學(xué)的有效策略

1、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)多元化.

幼兒音樂教學(xué)內(nèi)容在選材上要實(shí)現(xiàn)多元化，盡量選擇幼兒比較喜歡的內(nèi)容與風(fēng)格，從孩子們的愛好入手，教師需要作出大量的準(zhǔn)備工作，根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中挑選適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的音樂，內(nèi)容不但要選擇那些貼近他們熟悉的日常生活，還要選擇歌詞簡(jiǎn)單且節(jié)奏歡快的歌曲，并且在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓幼兒保持長(zhǎng)久的新鮮感，還要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻跟進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)多元化原則。例如，當(dāng)春天來臨的時(shí)候，教師根據(jù)外面大自然的變化，多教給孩子們一些關(guān)于春天的歌曲：《春天》《歌唱春天》《春天的歌謠》等等，為了教小朋友們多了解一些身邊的事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而選擇《幼兒園里好多事》這樣的歌曲來幫助孩子快速了解幼兒園的生活，讓他們盡快消除陌生環(huán)境里的害怕情緒，快速適應(yīng)幼兒園生活。幼兒教師要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)內(nèi)容，多元化的音樂教學(xué)內(nèi)容才能吸引孩子們的注意力，保持學(xué)習(xí)的熱情和關(guān)注度。

2、教學(xué)形式趨向游戲化.

幼兒在學(xué)前教育的成長(zhǎng)過程離不開游戲和音樂這兩大主題，因?yàn)檫@是最貼近幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)形式，在音樂教學(xué)中滲透游戲教學(xué)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂，這是一個(gè)創(chuàng)新式的教學(xué)形式，小孩子對(duì)游戲有著莫大的癡迷程度，可以極大的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在音樂教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胗螒颦h(huán)節(jié)，結(jié)合必要的動(dòng)作和道具，可有效激發(fā)孩子們的聯(lián)想和想象，不斷豐富了音樂的形象，促進(jìn)音樂教學(xué)效果的提升。例如，在學(xué)習(xí)《小司機(jī)》這首歌時(shí)，教師可組織學(xué)生扮演“小司機(jī)”的角色，在“小汽車”道具中邊“開車”邊唱歌，“小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟喇叭響……”整個(gè)教師都是快樂的“小司機(jī)”，他們?cè)诿χ_屬于自己的“小汽車”，畢竟小汽車是許多孩子最喜歡的玩具，同時(shí)還能教給幼兒們一些關(guān)于汽車和交通安全的知識(shí)，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3、互動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)多樣化.

在幼兒音樂教學(xué)中，孩子們比較依賴?yán)蠋煟處熍c幼兒之間的互動(dòng)教學(xué)也是提高興趣教學(xué)的關(guān)鍵，當(dāng)幼兒們喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，或是喜歡他們之間的互動(dòng)方式時(shí)，孩子們會(huì)表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣。教師可通過故事、繪畫等形式展現(xiàn)音樂教學(xué)，增加師生之間的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)的多樣性，例如，教師可以講述一只名叫“青青”的小青蛙獨(dú)自出去玩耍找不到媽媽的故事，然后引導(dǎo)孩子們唱《小青蛙找家》的歌曲，通過教師惟妙惟肖的表演加講故事，這期間不斷與孩子們進(jìn)行互動(dòng)表演，然后讓孩子們以“青青”的口吻去唱這首歌。

結(jié)束語：

總而言之， 幼兒音樂興趣教學(xué)需要不斷的探究和教學(xué)實(shí)踐才能進(jìn)行有效實(shí)施，教師要始終將提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行展開教學(xué)，努力培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的喜愛，提高他們的音樂感悟能力和音樂表現(xiàn)能力。

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