王付云

摘要：隨著信息化時代的快速發(fā)展以及新課程改革的深入開展，在更多的課堂教學當中錄播系統(tǒng)受到了廣大教師和學生的認可和接受。在課堂教學當中使用錄播系統(tǒng)能夠提升教師在實際教學能力以及比較學理論水平等方面具有非常大的作用，能夠更好的提升課堂教學的質(zhì)量和水平，同樣也能夠構(gòu)建高效課堂的方法和途徑之一?；诖?，本文針對初中化實驗教學當中如何更好滲透錄播系統(tǒng)的方法與策略展開深入的分析和研究，促進學生能夠在良好的課堂氛圍和環(huán)境當中更好的學習和掌握化學實驗相關(guān)的知識，促進學生獲得更加良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗教學；錄播系統(tǒng)；課堂應用；應用策略

前言：課堂教學實際上只是學生進行學習整個過程當中的一部分，想要有效的實現(xiàn)對于課堂傳授知識的消化和吸收，學生還應該在課后的時間當中對新授的知識進行及時的復習。在初中化學實驗教學當中滲透錄播系統(tǒng)能夠為學生的學習提供一些輔助，當教師對課堂教學整個過程進行錄播之后，學生可以將錄像保存在自己的移動儲存設備當中，然后在放學回家之后有針對性的對自己在課上沒聽懂、沒聽清的問題和知識點進行反復的觀看和思考，幫助學生能夠?qū)χR點進行更加深刻的掌握。由此能夠看出，加強對初中化實驗教學當中如何更好滲透錄播系統(tǒng)的方法與策略的研究具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義。

一、技術(shù)引導教學，優(yōu)化課堂教學方式

在實際的初中化學實驗教學當中，應用錄播系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)引導教學，更好的優(yōu)化課堂教學的方式和手段。在初中階段的化學知識當中，有很多較為抽象化的知識，如果不能夠?qū)⑦@些知識轉(zhuǎn)化成為學生自己已有的經(jīng)驗，或者是與學生實際的生活之間進行緊密的聯(lián)系，就會在一定的程度上影響學生對于化學知識的理解。

例如：“純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系”相關(guān)知識點，為了能夠在實際的教學當中更好的說明這個問題，教師可以引入豬頭、豬腳在豬的全身當中所占據(jù)的比重為例子對知識點進行展開介紹。因此，在過程中教師可以充分的運用雙板網(wǎng)頁的插入功能，為學生插入相應的百度網(wǎng)址，促使學生能夠自主在網(wǎng)絡上尋找到大約的比重。網(wǎng)頁當中有些字體比較小，后面的學生看不清，因此，教師就可以使用錄播系統(tǒng)本身自帶的放大鏡功能將字放大，這樣不僅能夠促使學生看清內(nèi)容，還能夠充分的激發(fā)學生對于化學知識的學習興趣，更好的促使學生更加樂于投入學習當中。另外，教師還可以運用電子雙板的“N-1”功能對質(zhì)量分數(shù)的動畫、公式以及相關(guān)的定義等開展分屏展示，然后在加上系統(tǒng)當中“隨手寫”功能，對相關(guān)的知識點進行直接注釋，幫助學生更加深刻的了解化學知識，這樣就會大大提升化學教學的效果和質(zhì)量。

又如：在教學“物質(zhì)在水平的分散”相關(guān)知識點的過程中，教師可以為學生一邊播放乳化的視頻，一邊依照播放的進度對相應的知識點進行實時小結(jié)，最終能夠達到一種文字、聽覺、視覺等方面的三重刺激，有助于幫助學生加深對于“乳化”的掌握和了解。電子雙板的優(yōu)勢是以往很多現(xiàn)代教育技術(shù)不能夠比擬的，為實際的教學帶來了非常大的變革。

二、積極評價手段，調(diào)動學生學習興趣

在實際的初中化學實驗教學當中，應用錄播系統(tǒng)能夠幫助教師開展積極的評價手段，充分的調(diào)動學生對于學習的興趣和熱情。錄播系統(tǒng)當中電子雙版系統(tǒng)能夠有效的實現(xiàn)對于學生進行課堂評價，并且能夠進行實時的統(tǒng)計，對相應的數(shù)據(jù)加以有效的分析，這樣能夠充分的了解學生對于知識的實際掌握情況。在教學當中運用應答器教師能夠有效的實現(xiàn)課堂學習的實時反饋，通過相應的數(shù)據(jù)分析更好的幫助教師及時掌握學生答題的正確率，還能夠了解哪個學生沒有有效的掌握相應的化學知識，方便教師能夠及時的跟進學生給予相應的幫助。

例如：在開展“制取二氧化碳”的相關(guān)實驗教學時，首先應該針對實驗的裝置進行選擇和設計，因此，就可以充分的利用錄播系統(tǒng)當中的可觸屏或者是PAD對學生的實驗裝置設計進行充分的展示，通過這樣的方法能夠更好的改善實驗教學的方式和手段，能夠更好的提升學生對于化學實驗的學習主動性和積極性，更好的提升教師的課堂教學效率和質(zhì)量。

三、促進教學反思，加速教學科學研究

在實際初中化實驗教學當中應用錄播系統(tǒng)能夠更好的促進教師對自身的教學進行相應的反思，更好的加速教學科學方面的研究。在實際的課堂教學當中錄播系統(tǒng)在教師的不同角度安裝了四個攝像頭以及多個話筒，而這些相應的系統(tǒng)設備能夠為化學課堂教學的反思帶來一種革命性的轉(zhuǎn)變。錄播系統(tǒng)能夠較為清晰的錄制了教師整個教學的過程，能夠非常充分的展示課堂教學當中的各個細節(jié)，這樣將有助于初中化學教師針對自己的課堂教學進行有效的反思，針對學生在實際的實驗過程當中對相應的實驗細節(jié)進行準確的掌握也是非常有益的。

例如：在開展“制取氧氣”的相關(guān)實驗教學時，可以通過錄播系統(tǒng)讓學生反復觀看實驗的步驟，在反復的觀看過程當中不僅僅能夠幫助學生更好的掌握實驗的過程，并且能夠了解實驗過程當中應該注意的事項，掌握實驗操作技巧。同時，通過反復觀看錄像能夠幫助教師在觀看當中了解自身的不足之處，在不斷的教學和反思當中提升自身的教學能力和教學水平，促進教師自身的良好發(fā)展，對于教研工作有較強的促進性作用。

結(jié)語：綜上所述，錄播系統(tǒng)能夠?qū)處熢谡n堂教學當中的應變能力、互動能力以及教學能力等方面的提升和揣摩有較為明顯的優(yōu)勢，能夠更好的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學當中對精品課程進行錄制過程當中所存在的操作比較繁瑣等相關(guān)的問題，有效的提升了錄制的效果和質(zhì)量。同時，學校雖然構(gòu)建了相應的錄播系統(tǒng)，能夠在很大的程度上優(yōu)化了課堂教學的方法、提升課堂教學的效率和質(zhì)量、有效的實現(xiàn)資源共享等方面的意義非常重大，但是，在實際的教學當中如何才能夠更加深入的挖掘錄播系統(tǒng)本身所具有的重要作用和功能，為教學更好的服務還需要在使用當中結(jié)合學校本身實際的情況，在實際的教學當中不斷的進行研究、探索和實踐。

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（陜西省榆林市府谷縣高石崖初級中學 719499）