李文新

【摘要】體育教師活躍在教學一線，要積極主動地適應課改和學生的需求，轉變教育觀念、更新教育方式，讓學生在體育學習、參與、鍛煉中學到真知灼見，得到情感體驗，獲得體育鍛煉。

【關鍵詞】情感體驗;思維教育;學習需要;積極主動;教育觀念

為了推進新課程教學，筆者通過一個階段的探索學習和實踐，認為體育課改中更應重視學生的情感體驗。

一、實現(xiàn)“思維”教育的需要

體育教學要為21世紀成功地培養(yǎng)所需要的人才服務。我們培養(yǎng)的人才，不但要身體健康，更要心理健康、心靈美好，而且要具有競爭意識和協(xié)助態(tài)度，才能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要?！扼w育與健康課程與教學論》中的一段話更能說明這種情況：“體育課程主要不是為學生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供認識基礎的，它主要是為了學生能快樂、健康、幸福的生活，充分感受人的生命力，體驗情感，增強毅力服務的……”教師必須在教學過程中設計不同背景、不同環(huán)境的競爭活動練習，讓學生從中體驗成功與失敗、團結與競爭、委屈與挫折、自信及個性張揚等酸甜與苦辣，只有讓學生體驗到不同情景的體驗，才能真正上從“體育”轉向“思維教育”（德、智、體、美）的全面發(fā)展，才能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，適應現(xiàn)代快節(jié)奏的學習和生活。

二、現(xiàn)代教師的教學要求

1.課改的全新理念

在體育新課改形勢下，教師應該有全新的課程課改意識。讓學生體驗到一種體驗快樂，體驗到一種樂趣，這也是喚起孩子們對學習知識感興趣的重要條件。教師應滲透和理解體育課改的理念，培養(yǎng)和激發(fā)學生上體育課的興趣。注重以人為本的教育教學，促進和培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2.科學、合理教學安排的要求

體育課改要求體育教育是以“健康第一”為指導思想，要從“育體”向“全面育人”的方向發(fā)展，體育教學中應更加重視情感體驗對學生的作用。教師在教學時，應注意利用“學生心理規(guī)律”來科學組織教學，合理安排練習，做到因地制宜、因材施教。培養(yǎng)學生的興趣，使他們在積極、主動、自主中樂于學習，從而喚起信心、熱情和勇氣。

3.激發(fā)興趣，課改的要求

體育課的傳統(tǒng)教學是圍繞各種技能的相關來設計安排的，而新課程主要圍繞“健康”和“興趣”科學合理安排教學內容。著名教育家馬可連柯曾說過：“教學的藝術就是能保持學生學習的興趣?！迸d趣是最好的老師，學生學習新知識離不開興趣的推動力，讓學生以積極主動和愉悅的心情去學習，而不是以命令、強迫的方式叫學生去服從。良好穩(wěn)定的情感是人認知活動的動力，具有很強的感染力和巨大的推動力，它可以使人重拾信心、激發(fā)熱情、倍增勇氣。

4.關注個體差異與不同需要，保證人人受益

教學課程評價體系提出了重視學生個體差異，強調對所學知識，技術和技能的了解與運用，重視參與性、健身性及娛樂性的統(tǒng)一，注重于學生的運動體驗與情感體驗。所以在教學組織上，應依據(jù)實際情況靈活地選擇運用教學方法并有所創(chuàng)新。如，教學采用分層次式，自主選擇式，自主結合式等等。不求規(guī)范統(tǒng)一，但求學生練習主動積極、大膽創(chuàng)新、張揚個性，進而縮短個體差異，確保每個學生健康成長。

三、21世紀學生學習的需要

1.培養(yǎng)學生自尊與自信的需要

在教學中要肯定學生的成績，教師要用欣賞的目光對待學生。要增強學生的自尊和自信，就要促使學生在體育活動中努力展示自我，給學生多創(chuàng)造成功的機會。特別是在體育后進生面前，不要過分營造相互比較的課堂氛圍，多鼓勵學生進行自我比較。讓他們自我激勵，提出更高的目標，使每一個學生感受和體驗到自己的進步和發(fā)展的愉悅，這種愉悅會降低學生的消極情緒，提高自尊心與自信心。這樣學生就能積極，主動地投身體育運動中，為以后終身體育打下基礎。

2.培養(yǎng)學生自主學習、自我實現(xiàn)與協(xié)助合作的需要

在教學中，應鼓勵學生積極參與各種集體游戲和集體活動，使學生感受到集體的溫暖，逐步形成樂于幫助他人和接受他人幫助的態(tài)度，體驗尊重的感受、體驗協(xié)助的好處、體驗合作的精神。例，教師組織學生合作跑練習，學生隨機組合，采用討論與練習形式結合的比賽方法。最后，那一組說出的合作跑練習方法最多，而在合作跑練習中表現(xiàn)最好的為優(yōu)勝組。通過教師的循循善誘，學生在訓練中體驗到了只有與同伴協(xié)助，才能發(fā)現(xiàn)各種合作跑的方法，才能達到或快速達到目標，從而培養(yǎng)了學生的自主學習、自我實現(xiàn)，自我督促控制的能力。

3.培養(yǎng)學生堅強意志和良好道德的需要

現(xiàn)在的小學生，大部分都是長在溫室里的花朵，嬌氣而脆弱。體育教育目的之一就是培養(yǎng)學生堅強的意志品質，敢作敢為的氣魄，不怕苦不怕累的精神。教師在教學過程中，多創(chuàng)造一些障礙情景，培養(yǎng)學生興趣和學生的堅強意志，培養(yǎng)學生勇于進取，自強不息的意志品質。如在教學中，可以按照學生強弱分組、自由組合、自選搭檔練習。因為是自由組合，強弱分開，學生心理壓力少，能取得較好效果，培養(yǎng)了學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對手，提高競爭意識和積極進取精神，樹立克服困難的體育道德品質。

4.培養(yǎng)學生個性張揚的需要

張揚個性，個性是創(chuàng)新的前提。尊重學生人格，把自信交給學生;創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，搭建學生個性張揚的平臺;因材施教，使每個學生的個性都能得到發(fā)展。教師要用新課改的全新理念，給孩子們自由的想象空間，使孩子們的個性得到充分張揚。享受體育運動帶來的快樂，體會成功的喜悅和快樂，從而增進孩子們的學習自信心。

5.培養(yǎng)學生進行探究和創(chuàng)新能力的需要

學生積極參與到體育課的各項活動中去，在活動過程中與其他學生合作和交流，不僅使他們體驗到成功的樂趣，而且培養(yǎng)了他們的探究能力。在新課改下的體育課教學中，教師應鼓勵學生進行創(chuàng)新思維;結合學生的特質，實現(xiàn)對其創(chuàng)新能力的養(yǎng)成;轉變體育教學模式，使學生養(yǎng)成進行主動探究的好習慣。民族進步和國家興旺發(fā)達靠的就是創(chuàng)新。大膽創(chuàng)新、激勵情感、調動興趣、幫助孩子們理解教材，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、結語

體育運動具有疲勞、艱苦、對抗、激勵與競爭的特點。學生通過體育課的情感體驗和運動體驗，有助于學生認識自我，實現(xiàn)自我，促進心理健康的全面發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)新能力和提高社會適應能力，使自己成為適應習近平新時代中國特色社會主義的需要，所以在體育課改中注重學生的情感體驗是十分必要的。

參考文獻：

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