林萍萍

摘? 要：在大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，高校思想政治教育需要在內(nèi)容和方法上做出改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代下教育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求。實現(xiàn)高校思想政治教育在大數(shù)據(jù)技術(shù)下的工作創(chuàng)新，要明確大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校思想政治教育工作的應(yīng)用價值，找尋兩者的契合點，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的功能價值和優(yōu)勢，同時要規(guī)避大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的風(fēng)險。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治教育;創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）14-0041-03

Abstract： Under the background of big data technology， the ideological and political education in colleges and universities needs to make reforms and innovations in content and methods in order to meet the requirements of education development and student development in the new era. In order to realize the innovation of ideological and political education in colleges and universities under the big data technology， we should clarify the application value of big data technology to ideological and political education in colleges and universities， find the conjunction point between them， give full play to the function value and advantages of big data technology， and avoid the risks brought by big data technology.

Keywords： big data; universities; the ideological and political education; innovation

將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到高校思想政治教育工作當(dāng)中，既是時代發(fā)展的必然，也是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然。高校思想政治教育工作要正確運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)提升高校思想政治教育的作用和影響力。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的作用以及帶來的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代社會發(fā)展的新一輪技術(shù)革命，它影響了人們生活的各個方面，并且由大數(shù)據(jù)技術(shù)所延伸出的相關(guān)領(lǐng)域，已經(jīng)對于傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)最突出的特點是通過改變技術(shù)形態(tài)來改變了人們的思想認(rèn)識，進而改變?nèi)说男袨?。而高校思想政治教育也是通過改變學(xué)生的思想，進而塑造學(xué)生的健全人格和積極的實踐行為。當(dāng)高校思想政治教育遭遇了大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展影響，高校思想政治教育的發(fā)展需要合理的運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，同時我們需要明確大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育的發(fā)展帶來了怎樣的創(chuàng)新和作用。

不可否認(rèn)，科技是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，它對于社會和人的影響是全方位的，大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校思想政治教育的變革首先來自于對于思想政治教育中施教者和受教育者思維上的改變。大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育在實踐上提供了觀念和方法上的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的高校思想政治教育活動的開展大都局限于課堂教學(xué)或是課堂講授當(dāng)中，而大數(shù)據(jù)技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，需要高校將思想政治教育的重點由課堂轉(zhuǎn)向各類的大數(shù)據(jù)新技術(shù)形態(tài)上，高校要廣泛開展基于互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育活動，不斷拓展思想政治教育的實踐形式和實踐場所。大數(shù)據(jù)技術(shù)對于高校思想政治教育在實踐方法上的改變，需要施教者更新自己在大數(shù)據(jù)技術(shù)下教學(xué)與實踐的思維和態(tài)度，從而以更加科學(xué)的教育教學(xué)方式來適應(yīng)于大數(shù)據(jù)下的全新發(fā)展需求的思想政治教育。大數(shù)據(jù)技術(shù)并不只是改變了高校思想政治教育施教者的教育思維和教育行為，還改變了施教者對于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用態(tài)度，大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用需要高校教育者必須要接受新技術(shù)帶來的對于思想政治教育工作各方面的改變，必須要掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能力。如果高校教育者不能充分掌握和利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的積極作用，那么高校的思想政治教育工作就會落后于時代的發(fā)展，也落后于教育和學(xué)生的發(fā)展。

大數(shù)據(jù)技術(shù)以其自身的功能性創(chuàng)新了高校思想政治教育的內(nèi)容、實踐場所、教育方法等等，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠通過全面有效的學(xué)生發(fā)展動態(tài)數(shù)據(jù)收集，為高校思想政治教育的開展提供科學(xué)化的支撐，同時大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)⒏咝Ｋ枷胝谓逃哪繕?biāo)進行明確的歸類和量化，這進一步明晰了高校思想政治教育活動的各項任務(wù)，同時提高了高校各部門開展學(xué)生工作的效率。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對于高校管理的全面覆蓋，從而更好地提高了高校思想政治教育工作的精確性和效率化，同時也豐富了高校思想政治教育的實踐路徑。大數(shù)據(jù)技術(shù)以數(shù)據(jù)的大量化、科學(xué)化處理作為特色，實現(xiàn)了對于數(shù)據(jù)的有效分析，這為高校思想政治教育的開展提供了有利的保障，高校可以通過對于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)的歸納與分析，確立高校思想政治教育工作的發(fā)展任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，使得思想政治教育工作的開展更加具有針對性，實現(xiàn)對于學(xué)生發(fā)展更好的服務(wù)。

但是高校思想政治教育工作在大數(shù)據(jù)時代也同樣面臨著發(fā)展的困惑，如何實現(xiàn)復(fù)雜數(shù)據(jù)下的有效分析以促進思想政治教育實踐是高校政治教育工作的重點。大數(shù)據(jù)帶來的新型科技技術(shù)，本身就帶有著雙重性，一是對于新的推崇和極力推動，二是對于舊的破除與擯棄，無論是對于傳統(tǒng)的思維而言，還是傳統(tǒng)的教育方法、教育手段。當(dāng)高校思想政治教育者無法根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的要求做到與時俱進，那么大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用就會產(chǎn)生偏差，對于數(shù)據(jù)的分析也就不夠精準(zhǔn)化，因為傳統(tǒng)的高校思想政治教育是以理論和經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，當(dāng)教育者面臨的是一項項分類的數(shù)據(jù)時，他不會全然信任，尤其當(dāng)數(shù)據(jù)分析與自己的教育理念和教育手段相沖突時。大數(shù)據(jù)技術(shù)是以個性化服務(wù)為目標(biāo)的，它通過對于高校教育資源的精準(zhǔn)配給，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，但是傳統(tǒng)思想政治教育無論在理論還是在實踐上，都是強調(diào)集體思維和集體行為，這雖然匡正了高校大學(xué)生在整體上的思想政治教育的思想和線路，但是卻無法做到教育的個性化發(fā)展，無法真正實現(xiàn)學(xué)生的不同需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治教育提供了一切可量化的數(shù)據(jù)，無論是對于思想政治教育的作用目標(biāo)，還是思想政治教育的實踐依據(jù)，它為高校思想政治教育提供了以學(xué)生為本的數(shù)據(jù)化鏡像世界，在完全數(shù)據(jù)化的世界里，學(xué)生所有的思想動態(tài)和行為動態(tài)都可以通過總結(jié)、歸納、分析來得出相應(yīng)的思想政治教育實踐方法。大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了高校思想政治教育的教育者的主導(dǎo)地位，增強了受教育者——學(xué)生的主體體驗和自我發(fā)展，同時實現(xiàn)了思想政治教育過程的開放性、即時性和互動性，讓思想政治教育工作的開展和實踐理念更加平等化，更加人性化，這是對于傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)手段、教育理念的重大沖擊和變革。大數(shù)據(jù)技術(shù)也帶來了關(guān)于技術(shù)應(yīng)用上的倫理困惑，例如學(xué)生數(shù)據(jù)收集環(huán)節(jié)對于學(xué)生權(quán)利和自由的保護、學(xué)生數(shù)據(jù)共享后的隱私權(quán)等等，科技運用于高校思想政治教育能夠促進高校的管理效率和教學(xué)效果，但是也需要更加重視對于學(xué)生在大數(shù)據(jù)技術(shù)下的權(quán)利的保護。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)的功能性發(fā)揮與高校思想政治教育工作開展的契合點

大數(shù)據(jù)技術(shù)在功能性的作用上是非常明顯的，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身發(fā)展的內(nèi)容和目標(biāo)，去充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)在功能發(fā)揮上的積極作用，找尋思想政治教育與大數(shù)據(jù)技術(shù)在實踐上的契合點，從而能夠?qū)崿F(xiàn)兩者在實踐效果上的有效結(jié)合，同時也能更好地減輕和規(guī)避大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)。

在學(xué)生數(shù)據(jù)的采集方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠為高校思想政治教育建構(gòu)完備的數(shù)據(jù)采集分析體系，為思想政治教育的教學(xué)、實踐提供科學(xué)化的數(shù)據(jù)保障，實現(xiàn)高校思想政治教育工作的精準(zhǔn)化。實際上，高校思想政治教育在教學(xué)和實踐的過程中，本身已經(jīng)具備了數(shù)據(jù)收集的作用，在高校思想政治教育的教學(xué)和活動實踐中，教師可以通過在課堂和實踐活動中對學(xué)生的行為反饋做出總結(jié)和分析，并且根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)和行為動態(tài)做出思想政治教育教學(xué)和實踐方法上的適當(dāng)調(diào)整，但是這類的數(shù)據(jù)分析是以固定場合、固定教學(xué)實踐情境為條件，所收集的學(xué)生數(shù)據(jù)帶有一定的局限性和失真性，無法真正反映出學(xué)生對于思想政治教育教學(xué)和實踐中的態(tài)度。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的最大功能就是對于數(shù)據(jù)的收集、歸納與分析，高校思想政治教育工作可以根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)所收集來的關(guān)于大學(xué)生思想動態(tài)和行為動態(tài)的大量數(shù)據(jù)，進行有價值的獲取和分析，以形成更加符合學(xué)生發(fā)展要求的思想政治教育方法和實踐路徑。高校對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的獲取，并不代表著對于學(xué)生動態(tài)發(fā)展數(shù)據(jù)的有效分析，它還需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)據(jù)進行有目的性、有條件性的歸納、分析，高校思想政治教育工作要更加貼近學(xué)生發(fā)展需求，就必然需要在學(xué)生數(shù)據(jù)的獲取與分析上做到科學(xué)化，這也是為什么高校要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的原因。

大數(shù)據(jù)技術(shù)依據(jù)其專業(yè)化的數(shù)據(jù)處理和信息處理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對于收集數(shù)據(jù)有條件的篩選和分析，同時大數(shù)據(jù)技術(shù)通過大量數(shù)據(jù)的搜集與總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)茫茫數(shù)據(jù)當(dāng)中的運行規(guī)律，當(dāng)在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)內(nèi)輸入一定條件，它可以根據(jù)條件要求得出量化后和分析后的有效信息。對于高校思想政治教育工作而言，它的主導(dǎo)者大都是來自于思想政治教育的教育者，對于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)的分析也是依據(jù)于教育者個人的能力和經(jīng)驗，但如果要精確的描述和總結(jié)學(xué)生的思想和行為，以及需要提供思想政治教育科學(xué)化的依據(jù)時，單憑教育者個人的總結(jié)是無法完成的，同時也是無法保證數(shù)據(jù)分析的客觀性的。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)⒋罅康膶W(xué)生數(shù)據(jù)進行整合，過濾掉無價值的訊息，為高校思想政治教育工作的開展提供既簡潔又科學(xué)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，這能夠提升高校思想政治教育工作的精準(zhǔn)度和效率。

對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)向而言，它的目標(biāo)是實現(xiàn)對于學(xué)生思想和行為的全覆蓋，并構(gòu)建起大數(shù)據(jù)技術(shù)下的學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生在大數(shù)據(jù)平臺下不僅實現(xiàn)了關(guān)于自身成長的有效交流和有效教育，同時也實現(xiàn)了大學(xué)生與外界環(huán)境的有效聯(lián)系，將大學(xué)校園的管理目標(biāo)和教育目標(biāo)與學(xué)生的發(fā)展融為一體。高校思想政治教育的工作需要明確學(xué)生的發(fā)展作為目標(biāo)，擴大思想政治教育的實踐功效。高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實性和需求性，以大數(shù)據(jù)技術(shù)作為連接高校、高校思想政治教育與學(xué)生之間的橋梁，通過科學(xué)的大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的行為和思想進行有效的收集和分析，從而更好地預(yù)測學(xué)生發(fā)展的軌跡，以制定出更加科學(xué)、更加個性化的思想政治教育的培養(yǎng)方案。將大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校各個職能部門，能夠增強高校思想政治教育和學(xué)生工作開展的實效性。大數(shù)據(jù)技術(shù)在豐富和創(chuàng)新高校思想政治教育的方法和形式的同時，也將思想政治教育真正的生活化，讓學(xué)生在生活中以自我發(fā)展為目標(biāo)去探索思想政治教育的價值，讓學(xué)生在潛移默化中接受正確的人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)引導(dǎo)高校思想政治教育工作創(chuàng)新的具體路徑

高校思想政治教育工作在大數(shù)據(jù)技術(shù)下的創(chuàng)新發(fā)展，需要將思想政治教育工作落實到大數(shù)據(jù)功能的運用當(dāng)中，通過發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的功能與作用，來實現(xiàn)高校思想政治教育工作在內(nèi)容、形式和方法上的創(chuàng)新。

從大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用過程來看，高校首先要確立大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到思想政治教育中的新觀念，并且要提升運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力。高校對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，是基于大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析功能，高校思想政治教育需要將大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)分析作為可信賴的思想政治教育內(nèi)容的客觀基礎(chǔ)，運用大數(shù)據(jù)來改變高校思想政治教育的方法，將學(xué)生的行為、思想數(shù)據(jù)化，實現(xiàn)高校思想政治教育工作的可論證性，并尋求思想政治教育工作實踐的科學(xué)化。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)積極拓展大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的個性化教育指導(dǎo)，大數(shù)據(jù)技術(shù)通過對于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)的分析，能夠規(guī)劃和制定出相應(yīng)的個體化發(fā)展方案，而高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)遵守大數(shù)據(jù)技術(shù)給予的引導(dǎo)，將學(xué)生的個性化發(fā)展作為高校思想政治教育工作的發(fā)展目標(biāo)。高校要將大數(shù)據(jù)技術(shù)有效的運用到思想政治教育工作中，需要不斷提升思想政治教育者和相關(guān)工作人員的大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能力。高校應(yīng)當(dāng)開展關(guān)于大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)培訓(xùn)，同時也要培養(yǎng)思想政治教育相關(guān)工作人員對于大數(shù)據(jù)技術(shù)數(shù)據(jù)收集后的分析、甄別能力，做到有目的性的利用好學(xué)生的發(fā)展數(shù)據(jù)，并提高思想政治教育工作的效率和針對性，不浪費高校教育資源和技術(shù)資源。

在學(xué)生數(shù)據(jù)的收集環(huán)節(jié)，高校思想政治教育要增強大數(shù)據(jù)技術(shù)對于數(shù)據(jù)收集的廣度和深度，確保學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)收集的全面性，從而保證思想政治教育工作開展的明確性。大數(shù)據(jù)技術(shù)的運作不是依托于技術(shù)本身，而是需要人來進行操作，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)對于學(xué)生數(shù)據(jù)收集的廣泛性，需要高校和思想政治教育相關(guān)工作人員引導(dǎo)學(xué)生對于自身思想、行為動態(tài)數(shù)據(jù)的提供和分享，同時高校應(yīng)當(dāng)積極拓展學(xué)生數(shù)據(jù)收集渠道，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)、生活到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與行為，務(wù)求實現(xiàn)數(shù)據(jù)的多樣性和全面性。高校思想政治教育要實現(xiàn)對于學(xué)生數(shù)據(jù)收集的深度，需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生生活的方方面面，并且將學(xué)生個體作為單位，去建構(gòu)學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)整檔案，包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、思想等等，在這種數(shù)據(jù)系統(tǒng)下，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求實時的進行自我反思，當(dāng)遇到心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困惑時，能夠根據(jù)自己的實際情況尋求適當(dāng)?shù)膸椭８咝Ｋ枷胝谓逃谶\用大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能時，要以專業(yè)化和思想政治教育工作的目的性來實現(xiàn)對于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)的科學(xué)化分析。同樣的數(shù)據(jù)可能包含著學(xué)生不同的發(fā)展側(cè)重點，也體現(xiàn)了學(xué)生在發(fā)展過程中不同的困惑，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析作為考核和引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)，去開展不同側(cè)重點的思想政治教育工作，但是對于學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)的分析，不是評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生數(shù)據(jù)的分析是為了實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的精確度，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的健康軌跡。高校運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對于學(xué)生數(shù)據(jù)的有效分析，需要借助多學(xué)科、多元化的科學(xué)方法，來充分挖掘數(shù)據(jù)下的本質(zhì)，從而使得學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)分析的有效性和可信度。高校思想政治教育對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，需要遵守科技倫理，無論是大數(shù)據(jù)技術(shù)對于學(xué)生的發(fā)展分析，還是在思想政治教育實際教學(xué)和工作中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的權(quán)利作為第一要素，以學(xué)生的發(fā)展作為高校思想政治教育運用大數(shù)據(jù)技術(shù)的宗旨和目標(biāo)。高校對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)限度與效果的平衡，對于學(xué)生的數(shù)據(jù)收集是為了提供思想政治教育工作有力的科學(xué)化數(shù)據(jù)支持，而不是作用于對學(xué)生的監(jiān)控和評價。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校校園的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動的去接受，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠帶來自己生活和學(xué)習(xí)的幫助時，高校思想政治教育運用大數(shù)據(jù)技術(shù)才具有意義。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校和高校思想政治教育工作中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)作為校園文化和高校價值觀的重要組成部分和創(chuàng)新元素，實現(xiàn)高校在大數(shù)據(jù)技術(shù)下的教育創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，從而更好地促進高校教育和學(xué)生的統(tǒng)一發(fā)展。

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