劉杰

摘? 要：民族音樂(lè)是民族文化的重要組成部分和重要見(jiàn)證，更是現(xiàn)代音樂(lè)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力。而學(xué)校的初中音樂(lè)教學(xué)作為傳承民族音樂(lè)文化的有效途徑和重要平臺(tái)，更應(yīng)積極傳播和落實(shí)。文章在分析民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的意義和二者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上得出在初中音樂(lè)教學(xué)中傳承民族音樂(lè)文化的對(duì)策，豐富民族音樂(lè)文化的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種形式的民族音樂(lè)活動(dòng)，提升中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的了解和認(rèn)同，從而真正做到民族音樂(lè)文化的不斷傳承。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)文化;初中音樂(lè)教學(xué);傳承

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.951 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0092-01

民族音樂(lè)文化是特定歷史條件下的不同民族和地區(qū)的人們，他們的生活的真實(shí)寫(xiě)照。傳承民族音樂(lè)文化，不僅可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，還可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的推陳出新。因此，在初中音樂(lè)課中，教師更應(yīng)注重民族音樂(lè)文化的教學(xué)，認(rèn)真搜集民族音樂(lè)的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)方案，營(yíng)造學(xué)習(xí)、傳承民族音樂(lè)文化的精彩氛圍，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感的升華和民族音樂(lè)文化的深化。

1.在初中音樂(lè)課中傳承民族音樂(lè)文化的意義

作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一份子，傳承民族音樂(lè)文化，不僅是在保護(hù)本民族音樂(lè)文化，更是發(fā)揚(yáng)光大我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，提升我國(guó)的文化影響力。而且民族音樂(lè)文化從音樂(lè)的角度展示了每個(gè)民族和地區(qū)獨(dú)特的文化特征和風(fēng)俗習(xí)慣，并將其通過(guò)音樂(lè)形式展現(xiàn)在歷史的長(zhǎng)河中。因此，在初中音樂(lè)課中傳承民族音樂(lè)文化，不僅可以讓學(xué)生理解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，樹(shù)立強(qiáng)烈的文化自信，更加熱愛(ài)我國(guó)的文化，從而推動(dòng)文化發(fā)展。

2.初中音樂(lè)教學(xué)與傳承民族音樂(lè)文化的關(guān)系

（1）初中音樂(lè)教學(xué)是民族音樂(lè)文化傳承的重要平臺(tái)

民間音樂(lè)文化是一種多元化的音樂(lè)，其傳播的渠道比較多，其中傳播受眾群體龐大，效率較高的便是初中音樂(lè)教學(xué)。作為民族音樂(lè)文化傳承的重要平臺(tái)，初中音樂(lè)課通過(guò)規(guī)范、科學(xué)、有效的教學(xué)引導(dǎo)讓每一位學(xué)生都能在課堂上習(xí)得民族音樂(lè)文化的相關(guān)內(nèi)容，并達(dá)到情感的陶冶和升華，幫助他們意識(shí)到傳承民族音樂(lè)文化的重要價(jià)值，從而為中國(guó)的文化傳承提供源源不斷的后備力量。

（2）民族音樂(lè)文化是初中音樂(lè)教學(xué)的充實(shí)和深化

在素質(zhì)教育普遍實(shí)施的今天，初中音樂(lè)課不是只教會(huì)學(xué)生唱幾首歌就可以了，而是立足于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化作為認(rèn)知音樂(lè)文化的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)文化內(nèi)容的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，樹(shù)立文化自信。同時(shí)，在初中音樂(lè)教學(xué)中融入民族音樂(lè)文化，也是對(duì)初中音樂(lè)課的充實(shí)和深化，不僅能夠豐富初中音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容，還可以整體提高課堂知識(shí)的深度和廣度，讓學(xué)生更全方位認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而促進(jìn)民族音樂(lè)文化的傳承和創(chuàng)新。

3.在初中音樂(lè)教學(xué)中傳承民族音樂(lè)文化的對(duì)策

（1）豐富民族音樂(lè)文化教學(xué)內(nèi)容

民族音樂(lè)是民族歷史文化的獨(dú)特表現(xiàn)形式，縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化，就包含了大量的優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，這些文化內(nèi)容豐富，內(nèi)涵多樣。因此，要想讓初中生更好的了解音樂(lè)，不是聽(tīng)?zhēng)资琢餍懈枨蛘叱獛资赘柚{，更需要深入傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化中，讓學(xué)生通過(guò)課堂上教師對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生背景的講解，更加深入的了解中國(guó)音樂(lè)文化的精彩。但在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，民族音樂(lè)內(nèi)容往往比較單一，也沒(méi)有引起學(xué)生的關(guān)注，所以，教師應(yīng)當(dāng)抓住問(wèn)題出現(xiàn)的原因，積極搜集民族音樂(lè)背后的故事，豐富其教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量上的選擇，有代表性、區(qū)域性和真實(shí)性。

（2）創(chuàng)新民族音樂(lè)文化傳承的教學(xué)方式

每個(gè)民族音樂(lè)的誕生背后都有其特定的歷史和背景，而這些背后的故事往往更能吸引學(xué)生的注意力，因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這些音樂(lè)背后的故事，有創(chuàng)造性通過(guò)多種形式展示出來(lái)，并且能夠有所創(chuàng)新，即設(shè)計(jì)符合新時(shí)代要求的民族音樂(lè)，讓學(xué)生能夠?qū)Υ水a(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。而且在傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化與新時(shí)代音樂(lè)文化的對(duì)比中，學(xué)生更容易感受民族音樂(lè)文化的特點(diǎn)，也更容易引起學(xué)生的情感共鳴，從而讓他們能夠全身心的參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，提高課堂效率，讓傳承民族音樂(lè)文化落到實(shí)處。比如，在學(xué)習(xí)《梁祝》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體，讓學(xué)生了解這個(gè)故事的大概情節(jié)，并通過(guò)老師或?qū)W生的樂(lè)器演奏，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，更深刻的感受這個(gè)音樂(lè)背后文化的真正底蘊(yùn)。

（3）創(chuàng)設(shè)多彩的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)

對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承，不應(yīng)僅停留課上欣賞的層次，更應(yīng)該學(xué)會(huì)深入和創(chuàng)新。在課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與民族文化相關(guān)的豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了解的基礎(chǔ)上提升傳承能力。因?yàn)橹袑W(xué)生是民族音樂(lè)文化的未來(lái)繼承人，所以他們更擔(dān)負(fù)著繼承和創(chuàng)新的重任。同時(shí)，在校園里，也應(yīng)積極弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，開(kāi)展豐富多彩的民族音樂(lè)活動(dòng)，有條件的還可以組織學(xué)生到校外參加一些傳統(tǒng)的民族音樂(lè)活動(dòng)，或讓學(xué)生自己籌辦類(lèi)似的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)民族音樂(lè)文化的魅力。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)重視民族音樂(lè)文化的傳承，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃性的把民族音樂(lè)文化滲透進(jìn)去，并合理充分利用課內(nèi)外資源，創(chuàng)新教學(xué)方案，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加近距離的接觸民族音樂(lè)，確保民族音樂(lè)文化的傳承。

參考文獻(xiàn)

[1]朱祎彤.基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的民族音樂(lè)文化傳承研究—以新課程音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材為例[J].文教資料，2016（04）：74-75