董瑋

摘? 要：近年來，雨花區(qū)作為基礎(chǔ)教育大區(qū)、教育強區(qū)，堅持深入推進生命化教育，著力在提升學(xué)生綜合素質(zhì)上下功夫。在認真貫徹落實十九大和習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神后，創(chuàng)造性地推出了“健好身、讀好書、寫好字”的新“三好”生命教育。

關(guān)鍵詞：健康教育;培養(yǎng)讀書;好習(xí)慣

【中圖分類號】G 627? ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0186-01

為積極響應(yīng)雨花區(qū)教育局倡導(dǎo)的“新三好”（健好身、讀好書、寫好字）號召，作為一線教師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生健身的恒心、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生下筆即練字的書寫習(xí)慣，而且我們自身也要投入到這生命教育之中。師生共同打造動感校園，締造書香校園。全力推動雨花生命教育的新氣象。

1.健好身—身心健康是基礎(chǔ)

身心健康就好比數(shù)字“1”，有了“1”，后面無數(shù)個“0”才有意義。為此學(xué)校規(guī)范了體育課堂和陽光體育活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時以上，組織迎面接力、滾鐵環(huán)、跳長短繩等比賽，激發(fā)學(xué)生愛上運動。以往我們比較重視身體健康，而忽略了心理健康。近些年，由于學(xué)生多是獨生子女，從小任性慣了，或者留守兒童和家庭離異孩子的增多，心理教育尤為重要，心理的不健康比身體上的缺陷更可怕。我校的心理健康教育也走在全區(qū)前列，配備了專職心理教師，將心育理念與學(xué)生成長全面滲透和融合。作為班主任老師，我會每天布置體育作業(yè)，由家長督促完成或共同完成。對班上離異家庭的孩子小豪給予更多的關(guān)愛，經(jīng)常找他談話，疏導(dǎo)情緒，他想爸爸媽媽時，給他手機讓他打電話傾訴。鼓勵每位學(xué)生擁有一種藝體技能，全面落實“體藝2+1”。健好身，令全班學(xué)生面貌煥然一新，受益匪淺。對體育運動的熱愛、對藝體技能的掌握，將伴隨孩子們的一生，讓孩子們終身受用。老師們也積極參加陽光大課間，和學(xué)生們一起做操、一起跑操、一起跳長繩。區(qū)教育工會、學(xué)區(qū)工會、學(xué)校工會也常常舉行籃球賽，排球賽，拔河、跳繩、踢毽子等比賽。學(xué)校的健步行活動更是每月表彰，讓老師們在繁忙的伏案工作中抽空鍛煉，從而養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念落地、抓實。

2.讀好書—書是師生的好朋友

老師靜下心來讀書教書，學(xué)生靜下心來讀書學(xué)習(xí)，讓讀書成為師生的最大興趣。為培養(yǎng)孩子們良好的讀書習(xí)慣，班上設(shè)立了讀書角，經(jīng)常更新書籍，下課時把學(xué)生認真閱讀的照片傳到群里，投屏到教室電視屏幕上，為了能上“電視”，幾乎所有學(xué)生下課時都會手捧書籍，哪怕有些只是做做樣子，但是慢慢地他們被書中精彩的故事、奧秘的科技深深吸引，久而久之酷愛上讀書。作為一名語文老師，更要培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，因為語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容就是讀書，學(xué)生必須要讀大量的課外書籍，老師要引導(dǎo)學(xué)生做有效閱讀。那么怎樣才是有效閱讀呢？

第一，讀好書、讀經(jīng)典。小學(xué)生愛玩是天性，總覺得讀書沒有時間，那么就要善于利用碎片時間，爭分奪秒、見縫插針地閱讀，讓閱讀就像呼吸一樣自然融于學(xué)生的生活。

第二，做閱讀筆記。做閱讀筆記是有效讀書的具體操作方法，必須邊讀書邊動筆，圈圈點點，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

讀書不分年齡，作為教師更應(yīng)該廣泛閱讀，寒暑假學(xué)校會布置老師們讀書、寫心得，但是這對于一名教師，特別是語文老師來說，簡直就是杯水車薪，雖然平時工作繁忙，但是我們可以充分利用零星時間、晚上的時間閱讀更多的優(yōu)秀作品，也可閱讀推薦給本年級學(xué)生的書籍，比如，中國古代四大名著、《昆蟲記》、《霧都孤兒》，這樣就可以和學(xué)生有更多的交流話題。讓教室、校園充滿書香氣，讓教師、學(xué)生都愛上讀書。

3.寫好字—字是師生的名片

漢字，世界上最美的文字，最具底蘊的文字。隨著電腦的普及，書寫被許多家長、學(xué)生，甚至老師忽視了，雨花區(qū)教育局此時再提“寫好字”尤為重要。我一直認為寫字教學(xué)比較枯燥，不停地講筆畫、結(jié)構(gòu)，學(xué)生興致不高，自學(xué)校引進用漢字擬人書寫法進行寫字教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛上寫字、喜歡上寫字課?！皩懽植⒉浑y，作字如人然”、“短橫拳出擊，長橫寬展臂，多橫排列似云梯，底橫腿攤一”……一句句口訣，朗朗上口，每種結(jié)構(gòu)的字都有要領(lǐng)，每寫下一筆都有章可循。為了培養(yǎng)師生靜下心來寫字、提筆即練字的好習(xí)慣，學(xué)校還開發(fā)了校本課程，編寫了校本教材，申報了省級寫字課題，錄制了寫字微課，每年都舉行師生寫字比賽，全校師生寫字作品上墻。通過練字，不僅師生的字寫得規(guī)范、漂亮，而且還能修身養(yǎng)性，鍛煉意志，可謂一舉多得。

教育源自于心靈的呼喚，來自生命的感動，更來自對事業(yè)的責(zé)任與追求。除去浮躁，回歸本真，作為一名教師一定要堅持以立德樹人為根本，遵守教育規(guī)律，大力推進生命化教育，圍繞雨花新三好“健好身、讀好書、寫好字”這一發(fā)展目標，執(zhí)著于教書育人，用健康的身心，與書為伴，以字為友，讓每一個生命精彩綻放。

參考文獻

[1]郭天玲.讓每一個生命綻放精彩—用愛心滋潤學(xué)生的心田[J].教師，2014（27）：121-121

[2]劉坤.讓愛綻放生命的精彩[J].作文成功之路（上），2016（06）