祝雪峰

摘? 要：在新課程改革的背景下，教育部加強了對體育教學的要求。適當?shù)捏w育鍛煉有助于學生在文化課的學習，并能提高學生自身素質(zhì)，激發(fā)活力。在學校，雖然已經(jīng)采用新課程的教學思想和教學模式，但是在實際課改中，學校并沒有加強對體育教學的重視，學生自身也沒有過多重視體育課程。體育這門課在教學課程中一直處于尷尬地位的現(xiàn)狀并未改變。為解決這一問題，本文就體育教學中出現(xiàn)的幾個問題進行集中分析，提出一些行之有效的策略，期望可以改善這一現(xiàn)狀，能夠促使學生全面發(fā)展。

關鍵詞：新課程;體育教學;有效策略

【中圖分類號】G 648.4? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0187-01

1.新課程背景下體育教學存在的問題

（1）教學設備缺乏

在新課程背景下，雖然學校積極改變自身辦學理念和教學模式，但是由于學校建設資金缺乏，導致體育器械缺乏、陳舊，體育鍛煉的配套設施不足。例如，籃球、足球等破舊難用，體育場面積狹小，環(huán)境建設單調(diào)，令人厭煩等。教學設備的不充分、不完善，導致部分體育活動不能合適展開，并在一定程度上打擊了學生運動和鍛煉的積極性。

（2）教學課程安排單一

在新課程標準的背景下，體育教學開展的課程單一，教學方式乏味。體育課程主要開展足球、籃球和排球等;教學方式基本是學生在做完準備活動后，教師在隊伍前面進行課程教學的講解，運動的方式，然后便是學生自由活動，或組隊打球或在陰涼的地方聊天等，一節(jié)課并沒有起到它應具有的意義。面對重復單一的體育課程，難以起到激發(fā)學生興趣的作用。此外，這種單一的課程局限了學生的學習范圍，不利于學生自身能力的培養(yǎng)。

（3）教師教學理念傳統(tǒng)化

新課程教育要求學生全面發(fā)展，進行素質(zhì)教育。但是大部分教師受傳統(tǒng)教育影響，仍然保持著傳統(tǒng)的應試教育的思想，尚未接受新課程理念，并不認同體育教學屬于教學體系。這種理念直接導致體育活動的不被重視，體育課本來在課程安排中所占學時就少，還經(jīng)常出現(xiàn)體育課被其他課程占用的現(xiàn)象，使體育教學失去了它本身應具有的教學意義。

（4）學生缺乏體育鍛煉的興趣

現(xiàn)有的體育課程不能調(diào)動學生的積極性，在體育教學中，學生參與度不夠，直接導致體育課程失去了存在意義，活動形式化。學校的學生三觀沒有完善，不能正確認識體育鍛煉，將體育課程與日常游戲混淆，對體育活動充滿懈怠，經(jīng)歷不集中等情況。這類現(xiàn)狀在一定程度上都限制了中職體育教學的發(fā)展。

2.新課程背景下體育教學的有效策略

（1）課程教學多樣化

教師應該對教學課程進行創(chuàng)新改革，豐富課程內(nèi)容，將新課程的要求進行全面落實。對于不同的學生進行針對性的課程開展，或者將體育課改成選修課，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇課程活動。此外，在教學過程中，教師還可以穿插其它活動，例如，太極扇、太極劍等武術教學。教師同時要改變講課模式，使課程變得生動有趣，從而激發(fā)學生興趣，促進學生全面發(fā)展。

（2）改變教師教學理念

教師自身的教育理念在教學中占著至關重要的作用。教師應當與時俱進，積極改變自身理念，落實新課程要求，正確對待體育課程，注重學生身體素質(zhì)的提升，而不是僅僅把注意力放在學生文化課、專業(yè)課的學習。此外，教師還要根據(jù)男女學生身體狀況的不同，進行針對性的教學，保證學生在體育活動中的主體地位，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)綜合化、全面化的新型人才。

（3）激發(fā)學生體育活動的興趣

只有引起學生對體育活動的興趣，才能全面的落實教學目的。教師必須重視學生對課程的興趣，不能對學生進行強制性教學，對學生的興趣不屑一顧。教師要針對教學中的問題，根據(jù)學生的興趣，采取一些合適可行的教學策略，提高學生對體育活動的參與度。此外，教師還應該向?qū)W生普及未來身體素質(zhì)的重要性，以及良好的身體與專業(yè)課學習的聯(lián)系，改變學生對體育課的態(tài)度，使學生認識到全面發(fā)展的重要性，以及社會對全面性人才的需求。加強與學生的溝通，最大限度的激發(fā)學生對體育課程的積極性。

3.小結

綜上，在新課程背景的要求下，學校領導要認識到教學過程中的問題，擔負起責任，積極解決問題，為學生體育的開展提供硬件支持。教師要主動采取一些行之有效的策略，改善現(xiàn)狀;并順應時代要求，改變自身教學理念，對體育教學給予足夠的重視，研討改變教學模式，激發(fā)學生對體育教學的興趣，提高學生活動參與度;引導學生改變對體育課的觀念，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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