張鳳倪

【摘要】 ?隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，基于此形勢(shì)背景下，使得學(xué)生的行為及思維方式，都受到很大程度上的改變，極大影響著學(xué)生們的德育發(fā)展。因此，對(duì)于初中階段的教學(xué)教育來(lái)說(shuō)，對(duì)德育教師們提出了更高的教學(xué)要求，需要德育教師能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中德育問(wèn)題進(jìn)行不斷的探索研究，樹(shù)立德育教育全新的思想，并創(chuàng)新實(shí)施德育教育方法，以對(duì)學(xué)生德育品質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中德育 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-015-01

隨著“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的到來(lái)，現(xiàn)階段的初中生們處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)環(huán)境中，對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)造成極大的影響。猶如一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以對(duì)現(xiàn)代資源優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供給初中德育教學(xué)工作更豐富的教學(xué)途徑。但同時(shí)也帶給德育開(kāi)展諸多不利。網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的負(fù)面輿論，或是一些不健康的信息內(nèi)容，都對(duì)身心處于發(fā)展階段的初中學(xué)生造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，從而導(dǎo)致德育開(kāi)展工作遭遇更多的困難。如何遵循以德治國(guó)，做好初中階段的德育教育工作，成為教師們值得深入探索的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)初中學(xué)生的影響

1.1網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育工作的積極作用

初中德育工作基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，首先明顯提高了社會(huì)化程度。隨著各地網(wǎng)絡(luò)文化的普及，對(duì)初中德育工作作出極大的推動(dòng)作用。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓教師和家長(zhǎng)，更加清晰地了解到初中學(xué)生的思想特征，結(jié)合這些思想動(dòng)態(tài)的趨勢(shì)，使德育教師作出針對(duì)性的德育施教;另外，大容量的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，對(duì)當(dāng)前德育資源進(jìn)行了極大的豐富。

1.2網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育教學(xué)開(kāi)展的負(fù)面影響

初中學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，常缺乏理智的明辨是非能力，從而易遭受其不良信息的毒害;其次，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在現(xiàn)實(shí)與虛擬間的相應(yīng)矛盾，過(guò)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的沉迷，會(huì)帶給初中學(xué)生身心的危害;另外，受西方開(kāi)放的思想影響，使得初中學(xué)生的人生價(jià)值觀受到扭曲，從而弱化了他們的傳統(tǒng)道德意識(shí)，形成對(duì)其身心發(fā)展的不利影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中德育工作的應(yīng)對(duì)策略

2.1對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育觀念的更新

（1）樹(shù)立全新的網(wǎng)絡(luò)德育觀念

傳統(tǒng)道德觀念中，人們常重視于對(duì)大德觀的強(qiáng)調(diào)，即為要求社會(huì)教育與學(xué)校教育間進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)?；诂F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，需要我們?cè)诖笥^的前提下，作出有效的優(yōu)化策略。任何網(wǎng)絡(luò)所能接觸到的方面，都應(yīng)實(shí)行德育教育措施。同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，在德育教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段。另外，也要清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)也屬于一定程度上的“敵對(duì)勢(shì)力”，例如“西化”思想與“分化”概念，都是其明顯的負(fù)面因素。因此，德育教師應(yīng)樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)屏幕雖小，卻存在產(chǎn)生巨大影響力的觀念，時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)敵對(duì)勢(shì)力的思想準(zhǔn)備。

（2）德育內(nèi)容中涵蓋網(wǎng)絡(luò)道德

作為最基本的做人原則，道德素養(yǎng)是人們和諧共處時(shí)應(yīng)該遵循的。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也需要基于道德品質(zhì)作為維系。因?yàn)樵谧杂X(jué)因素的前提下展開(kāi)的“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”，使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的個(gè)體有著極大的自由空間，也因?yàn)楦骶W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的參與者互不相識(shí)，從而造成了人們過(guò)分對(duì)“個(gè)性”的追求與行為的無(wú)所拘束。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的言論發(fā)表中，人們?nèi)徊挥浀矛F(xiàn)實(shí)中的道德規(guī)范，使得網(wǎng)絡(luò)社會(huì)顯得烏煙瘴氣。

2.2對(duì)德育內(nèi)容呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是初中德育開(kāi)展工作的最終目的。教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知特點(diǎn)，合理的選擇德育教學(xué)內(nèi)容。首先，掌握網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮德育教師有效的引導(dǎo)作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)行對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理念與信念方面的教育，幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)德育教學(xué)的全面性。其次，將政治教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)德育開(kāi)展的重要途徑，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開(kāi)創(chuàng)新式的德育施教。可通過(guò)多媒體課件或是其他相關(guān)教學(xué)工具，制作出具有形象直觀性的教學(xué)內(nèi)容，或是優(yōu)選出教育性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)德育信息資源，播放給學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生德育課堂的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，也對(duì)他們網(wǎng)絡(luò)德育知識(shí)的滲透，并且針對(duì)所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，在課堂上展開(kāi)分享交流。通過(guò)多媒體生動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用中，創(chuàng)新德育教學(xué)過(guò)程，積極作出與傳統(tǒng)單調(diào)說(shuō)教德育方式的改變，以提升德育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

2.3對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的加強(qiáng)

初中學(xué)生雖有一定成熟的思想意識(shí)與觀念，也對(duì)性別意識(shí)上也了一定的了解，但并不代表著他們具備成熟的性知識(shí)與處理能力。因此，作為德育教師和家長(zhǎng)們，需做出對(duì)初中學(xué)生心理上密切的關(guān)注，以及時(shí)作出正確的引導(dǎo)。對(duì)處于青春懵懂期的青少年們，可以通過(guò)學(xué)校一些健康課或是心理衛(wèi)生課的開(kāi)設(shè)，來(lái)對(duì)他們心理盲區(qū)和衛(wèi)生健康方面作出應(yīng)有的教育。另外，還可能聯(lián)合一些心理健康機(jī)構(gòu)，在學(xué)校組織相關(guān)講座活動(dòng)的展開(kāi)?；蚴嵌ㄆ谠趯W(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放青春期健康的幻燈片或電影給學(xué)生觀看，來(lái)對(duì)初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育知識(shí)的普及。同時(shí)，也要注意做好家校配合工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或是組織家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育措施作出了解，在家校共同的配合下，讓學(xué)生能對(duì)個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)，及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的有效認(rèn)知，幫助他們身心健康的成長(zhǎng)，塑造成為精神與體魄都陽(yáng)光積極的優(yōu)秀人才，避免成長(zhǎng)路上受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的沖擊而走上彎路。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，作為初中教師，需通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，在德育教學(xué)中有效融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用外，還要對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展動(dòng)態(tài)的密切關(guān)注，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)初中德育教育開(kāi)展工作的利與弊，結(jié)合初中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，作出對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)新發(fā)展趨勢(shì)的研究，并不斷對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的創(chuàng)新，引導(dǎo)初中學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)道德意識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也有效規(guī)避其帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]昝玉林，昌燈圣.初中思想政治課應(yīng)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德教育[J].教學(xué)月刊，2009（1）.

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