摘 要：建設(shè)活動性的課程一直是高中政治課程改革的一個重點。所以議題式的教學(xué)方式就成為一個主要的著重點。通過相關(guān)教學(xué)模式的對比，就可以大致的突顯出議題式教學(xué)的優(yōu)勢。在進行教學(xué)設(shè)計的時候，老師應(yīng)該確定清晰的目標，進行信息加工，明白其中的路徑，并要關(guān)注學(xué)生的主體地位，這樣才可以促進學(xué)生的發(fā)展。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下高中政治課程議題式教學(xué)，為促進學(xué)生的發(fā)展提供自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：高中政治;議題式;教學(xué)

隨著新課程改革的不斷推進，人們也越來越重視高中思想政治課程的教學(xué)情況，所以如何更好的運用議題式教學(xué)模式也成為高中政治老師主要思考的一個問題。只有更好的制定議題的教學(xué)計劃和具體的步驟，才可以發(fā)揮它的優(yōu)勢，促進學(xué)生的發(fā)展。

一、概念的具體內(nèi)涵

高中思想政治新課標已經(jīng)明確的說明，要構(gòu)建以增強學(xué)生核心素質(zhì)的活動型課堂教學(xué)，這樣才可以促進學(xué)生的成長。在新課程改革的相關(guān)思想中，已經(jīng)突破了原來的簡單結(jié)合模式，而是要老師把具體的教學(xué)內(nèi)容和活動放在一起，并通過豐富的議題來開展教學(xué)的活動，這樣就可以把具體的知識點放在活動里面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

從具體的教學(xué)提示情況來看，每一個提示都會設(shè)置一個議題進行展開。這里面既有課堂的教學(xué)提示，也有一些社會活動的提示，同時還包括一些建議。這樣通過議題為連接點，以內(nèi)容的標準作為一個中心點，就可以把一些有意義的認知提示和具體的活動聯(lián)系起來，用更加科學(xué)的框架進行展示。從這個地方就可以知道，議題的選擇還是很重要的，有必要引起學(xué)生的注意力。

二、議題式教學(xué)的具體步驟和注意事項

（一）具體的步驟

通過上面的一些比較就可以知道，議題式的教學(xué)方式不僅指具體的教學(xué)內(nèi)容。還包括一些價值觀的判斷，要圍繞議題來進行活動的設(shè)計，并提供相對應(yīng)的表達和解釋的機會。那么應(yīng)該要怎么去設(shè)計呢？下面就以《政治生活》中的一個議題設(shè)計為例子進行說明。

議題：怎么樣提高政府的公信力還有權(quán)威性

環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生進行自主的探究活動

學(xué)生在上課之前需要把組分好，并且分別通過參觀政府的辦事大廳，瀏覽官方的網(wǎng)站，查找相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的文獻這些方式，來了解政府職能履行的表現(xiàn)，增強對其辦事流程的了解，并思考下面的問題。問題一就是政府的日常工作都可以分成哪幾類？第二個問題是他們的工作目標是哪些？相關(guān)的權(quán)利有哪些？公民需要做些什么等。

環(huán)節(jié)二：進行案例的討論活動

老師可以給學(xué)生展示相關(guān)的案例，如說是在2017年的時候，政府教育部門專門強調(diào)了關(guān)于學(xué)校要增強校園交通安全的問題，并對學(xué)校的情況進行了深入的檢查。學(xué)校為了能夠應(yīng)對這次的檢查，把學(xué)校里面的車輛都粘貼上了相關(guān)的標語，甚至很多人都是被強制貼上的。這種情況就引起了人們的質(zhì)疑。學(xué)生們需要進行相關(guān)的思考，第一個是教育部門要求貼標志的動機是什么？第二個是為什么會造成這樣的情況？第三個是怎么避免這種尷尬的情況發(fā)生。

環(huán)節(jié)三：進行方案的完善工作

環(huán)節(jié)四：進行思考的提升

這一部分也就是老師需要給學(xué)生鞏固這一方面的知識，分析相關(guān)的案例結(jié)果，讓學(xué)生談一談如何增強政府的公信力。學(xué)生需要寫一段文字，進行觀點闡述。

（二）需要注意的事項

1.明確相關(guān)的目標

在確定議題式教學(xué)目標的時候，老師不僅要考慮學(xué)科的教學(xué)目標，還應(yīng)該包括一些價值目標和學(xué)生的素質(zhì)目標，這樣才可以使目標的設(shè)置更加合適，便于操作。另外老師也要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點和能力差異。確定科學(xué)的目標是開展議題教學(xué)的提出，所以一定要對議題的選擇規(guī)定方向。

為了能夠更好增強的增強學(xué)生的理性精神和政治認同，老師就可以根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計“怎么樣增強政府權(quán)威性”的議題，然后再使用探究式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以從多個角度進行思考問題，從而找到事物的本質(zhì)。

2.明確開展的路徑

針對議題的開展，老師一定要明白議題所涉及到的一些知識點，這樣才可以進行相關(guān)的加工。加工完的知識點不僅要更加緊密的聯(lián)系在一起，而且也會體現(xiàn)出一些正面的價值追求。在這樣的基礎(chǔ)上，老師在根據(jù)內(nèi)容設(shè)置目標的時候，就可以最大可能的劃定出其中的界定，并對會涉及到的一些知識點還有策略進行鋪墊。這樣老師才會對不同的議題有不同的方法，如合作探究，對話交流，調(diào)查問卷等。這就要求老師有更加豐富的知識經(jīng)驗，增強自己教學(xué)的針對性。在上面的案例中，老師就可以從新華網(wǎng)，首都之國等官方網(wǎng)站上整理相關(guān)的案例，這樣就會讓學(xué)生有更加清晰的認知。

3.關(guān)注學(xué)生的主體性

議題式的教學(xué)主體也依舊是學(xué)生，所以在開展教學(xué)活動的時候，一定會有討論、合作、競賽這樣的形式在里面，這樣學(xué)生才可以對于議題產(chǎn)生自己的思考，最終對這一部分的內(nèi)容達成共識。老師作為其中的媒介人，不僅要提高教學(xué)的效率，也要增強學(xué)生的自主探究能力。在進行教學(xué)的過程中老師可以使用一些負面的案例。這時候就需要老師帶著學(xué)生進行深入的分析，給學(xué)生清晰的指出濫用職權(quán)只是很少的一個部分，這樣才可以給學(xué)生表達社會的正能量，并進一步增強政府的公信力。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就可以更好的了解到社會的復(fù)雜性，也會相信通過大家的努力，社會會變好。有了這樣的認知之后，學(xué)生就會增強自己對社會活動的信心，感受使命感，最終提高他們的核心素養(yǎng)能力。

結(jié)束語：總而言之，議題式的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進他們的成長。它作為一種活動性課程，可以在很大程度上幫助老師進行教學(xué)實踐和理論創(chuàng)新，讓學(xué)生對它的內(nèi)涵有更深一步的了解。相信隨著相關(guān)的研究，它對老師的教學(xué)指導(dǎo)也會產(chǎn)生更大的影響。

參考文獻

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[2]黃秀蘭.高中政治課堂的問題式教學(xué)探究[J].新課程研究，2012（5）：76-77.

作者簡介：曹中海，1984.8，男，漢，江蘇興化，碩士，中學(xué)一級，江蘇省泰州中學(xué)，高中思想政治課教師