葉健穩(wěn)

摘 要：英語(yǔ)在小學(xué)教育體系中有著至關(guān)重要的地位，而隨著新課改的不斷深入，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)也有著更高的要求。在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法逐漸趨于多樣化，并且一些先進(jìn)且有效的教學(xué)方法也逐漸廣泛應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，比如游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法充分發(fā)揮了小學(xué)階段學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，學(xué)生喜歡玩游戲，那么就在游戲中讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，不僅有效提高了教學(xué)效率，而且學(xué)生們對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法也充滿(mǎn)了熱情。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語(yǔ);應(yīng)用

引言：游戲教學(xué)法是在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行融入知識(shí)，并在設(shè)計(jì)方面使其更加貼合學(xué)生們的心理特征和喜好的一種教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。游戲教學(xué)法通過(guò)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、游戲教學(xué)法的概念

在新課改的要求下，小學(xué)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容都有著較大的變動(dòng)，游戲教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，不過(guò)其憑借著優(yōu)秀的教學(xué)效果以及廣受學(xué)生們的喜愛(ài)，所以也逐漸廣泛運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中。游戲教學(xué)法的核心便是教學(xué)性游戲活動(dòng)，通過(guò)合理的內(nèi)容以及流程設(shè)計(jì)，將一些學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒?，或是在游戲流程中加入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，又在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法能夠幫助學(xué)生運(yùn)用并掌握單詞，并且提高學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面有著顯著的作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，合理的應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠顯著改善傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥氛圍，構(gòu)建更加富有生命力的教學(xué)課堂。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近些年，隨著游戲教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用，多數(shù)國(guó)內(nèi)甚至是國(guó)外的教育工作者都一致認(rèn)可了其效果和作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，通常都會(huì)因?yàn)槠渲R(shí)類(lèi)型不同、學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等種種原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)效率較低，而改善這一現(xiàn)象最直觀有效的方法便是提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。興趣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要條件，當(dāng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行了解，而且印象也會(huì)十分深刻，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而游戲教學(xué)法則充分利用了小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生最感興趣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)動(dòng)力也分外在動(dòng)力和內(nèi)在動(dòng)力兩種，外在動(dòng)力是學(xué)生想要獲得老師的表?yè)P(yáng)，以及家長(zhǎng)的認(rèn)可，內(nèi)在動(dòng)力則是學(xué)生真切地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，從而在主觀上對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)欲望。而利用游戲教學(xué)法則可以充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。比如，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，以“Where's the library？”為題，將學(xué)生們按照五人一組的方式進(jìn)行分組，之后老師制作一些小卡片，在卡片中寫(xiě)上“Libraries、schools、swimming pools、 shopping malls、bus stops”等單詞，讓學(xué)生們進(jìn)行抽取，當(dāng)學(xué)生抽到某個(gè)小卡片比如“bus stops”時(shí)，就要根據(jù)問(wèn)題“Where's the library？”來(lái)進(jìn)行回答“It’s west of the home”等。通過(guò)這種游戲的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生的參與，可以有效提高學(xué)生的興趣，若是學(xué)生產(chǎn)生了興趣，那么在學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)取得更好的效果。

（二）鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所以其核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)交際能力，而英語(yǔ)交際能力分為聽(tīng)力能力和表述能力兩種，這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力比閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力更加重要，所以必須要改善傳統(tǒng)英語(yǔ)應(yīng)試性的教育模式，為學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)交流空間和平臺(tái)，充分鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和組織能力以及表述能力。通過(guò)游戲教學(xué)法，老師在英語(yǔ)課堂中鼓勵(lì)所有學(xué)生利用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，可以有效提高學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。除此之外，還可以在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)畫(huà)對(duì)話(huà)資源，給每個(gè)小組的每個(gè)學(xué)生分配角色任務(wù)以及“臺(tái)詞”，讓學(xué)生們進(jìn)行配音以及對(duì)話(huà)延展，

（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在新課改的要求下，小學(xué)教育格局發(fā)生了重大變化，老師們需要與學(xué)生建立起友好的關(guān)系，消除傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生的畏懼心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加輕松愉快。游戲教學(xué)法的運(yùn)用能夠讓老師更好的認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好的促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓老師充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況和學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)和化解，提高師生之間的溝通。而在游戲教學(xué)中，老師與學(xué)生的共同參與，也能夠讓學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了解，從而主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題也都會(huì)主動(dòng)向老師求助和請(qǐng)教，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，利用游戲教學(xué)法是一種非常有效的手段。通過(guò)游戲教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂(lè)和知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，游戲教學(xué)法還可以有效化解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，通過(guò)將知識(shí)融入到游戲過(guò)程中能夠更加方便學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，從而提高教學(xué)效率。

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