蔡陳云

摘 要：近些年來，幼兒教育得到了很大的關注與重視，美術活動作為幼兒美術課程教學中主要的構成部分，依靠具有創(chuàng)意性的游戲化教學活動的開展，有利于提高幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)孩子的美術核心素養(yǎng)，所以，加強大班幼兒美術活動游戲化教學十分關鍵。本文通過以大班幼兒美術活動游戲化教學策略當作核心的研究內容，從下述幾個不同的方面進行了展開論述與分析。該研究以分析大班幼兒美術活動游戲化教學策略作為主要的目的，從而有效提升大班幼兒美術活動游戲化教學的整體水平。

關鍵詞：大班幼兒;幼兒教育;美術活動;游戲化教學

前言：受到幼兒課程改革的作用影響，使我國的幼兒美術教育事業(yè)獲得了長足的進步。對于幼兒園大班的孩子來說，其本身擁有相應的年齡特征，不僅活潑好動，而且好奇心很強，在美術教學課堂中往往無法集中學習注意力。為了改善這種情況，幼兒美術教師需要緊密結合大班幼兒的特征，科學設計美術游戲活動，凸顯出創(chuàng)意性和趣味性，真正達到寓教于樂的教學效果，提高美術教學的效率?；诖耍到y(tǒng)思考和分析大班幼兒美術活動游戲化教學策略顯得尤為關鍵，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、構建具有體驗性價值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)

對于大班幼兒來說，由于年齡的特征，使其對事物十分敏感，好奇心非常強，所以，教師應該緊密結合該項特征，為孩子們構建具有體驗性價值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，帶給幼兒更多新的感受。尤其針對大班幼兒而言，幼師作為美術教學活動的主導者，應該重視深入了解幼兒的內心情感，掌握其需求，以便形成更具吸引力的教學模式，激發(fā)幼兒對美術課程的學習興趣，有利于孩子們的身心健康成長。比如：教師可以為幼兒們展示著名畫家畢加索的作品《格爾尼卡》。此幅畫作非常抽象，融合了現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義的不同繪畫手法，孩子們從夸張、變形的畫面當中，能夠體會到作者當時痛苦、苦悶的復雜內心感情[1]。教師通過借助多媒體課件的方式，為幼兒們展示畫面，搭配合適的音樂，營造出一種良好的教學情境，然后組織幼兒們進行游戲活動，幼兒們可以自由選擇扮演媽媽和孩子的角色，然后對媽媽抱著寶寶的狀態(tài)進行表演，接著引導幼兒進行思考和討論：“這個媽媽懷抱自己的孩子;媽媽懷中的寶寶緊閉雙眼，貌似睡著了;寶寶沒有睡著，他死了，可以從媽媽張大嘴巴叫喊的神情中，能夠體會到其絕望、無奈的感情?！蓖ㄟ^幼師對其進行指導和教育，使學生深入理解，培養(yǎng)良好的美術核心素養(yǎng)[1]。

二、確保游戲活動與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)

開展大班幼兒美術游戲活動教學的過程當中，應該確保游戲活動與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)。所采用的美術教學活動可以涵蓋畫畫、剪紙貼畫等不同種類的活動。當幼師對其進行重視的同時，還應該運用科學的思維方式帶給幼兒一定的引導，幫助幼兒加深印象，將美術游戲活動與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)。例如：幼師在為大班幼兒講解創(chuàng)作蔬菜娃娃作品的過程當中，并對幼兒提出下述要求：其和父母一起進行配合，緊密參考蔬菜的外形和特點，完成動物形象的裝飾。同時運用先進的信息技術和資源，幫助幼兒獲得更多的蔬菜數(shù)量，為其創(chuàng)建直觀的蔬菜形象，并為培養(yǎng)美術核心素養(yǎng)鑒定良好的基礎[2]。

三、注重開展多樣化的美術教學活動，提升幼兒學習美術課程的興趣與熱情

一般而言，進行大班幼兒美術教學工作的時候，需要教師注重開展多樣化的美術教學活動，提升幼兒學習美術課程的興趣與熱情，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使得幼兒通過游戲掌握更多的美術知識?；谕瓿纱蟀嘤變好佬g教學工作任務的目的，教師應該開展多樣化的美術游戲活動種類，訓練幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。通?？梢赃x擇一些運動類型的游戲，比如：常見的丟沙包、踢毽子以跳繩等游戲活動?？梢越Y合具體的活動類型，為學生播放適合的音樂，形成時而愉悅、時而緊張刺激的音樂，帶給幼兒一種身臨其境之感。并且對于具體的游戲環(huán)節(jié)，由幼兒教師進行主導，給予幼兒表達內心感情的機會，逐漸積累美術核心素養(yǎng)。

結論：從此次論文的闡述和分析當中，可以獲知，系統(tǒng)分析與思考大班幼兒美術活動游戲化教學策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實施價值。本文將大班幼兒美術活動游戲化教學策略作為主要的研究內容，從以下幾個不同的方面加以展開闡述和分析：構建具有體驗性價值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)、確保游戲活動與現(xiàn)實生活緊密關聯(lián)、注重開展多樣化的美術教學活動，提升幼兒學習美術課程的興趣與熱情。希望此次研究和分析的內容與結果，可以得到大班幼兒美術教師工作人員的關注和重視，并且從中獲取一定的借鑒與幫助，以便充分發(fā)揮出游戲化教學方式在大班幼兒美術活動當中的良好作用，以便促進我國幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]陳志英.游戲化課程中大班美術活動的實踐探索和研究[J].考試周刊，2018，169（70）：1186-1189.

[2]李玲玲.大班幼兒美術活動游戲化教學初探[J].江西教育，2018，165（12）：1021-1025.