黃燕琳

【摘要】自新課程改革推行來，小學(xué)數(shù)學(xué)和語文教學(xué)進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。目前，我們大力提倡建立以學(xué)生為本的小學(xué)課堂，希望通過不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法吸引學(xué)生。在素質(zhì)教育的推動下，小學(xué)課堂教學(xué)取得了顯著成績。但不可否認(rèn)的是，農(nóng)村地區(qū)因受到一些因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)活動在發(fā)展中仍存在一些問題，下面將針對小學(xué)課堂教學(xué)活動的設(shè)計策略展開探究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)設(shè)計

教學(xué)作為一項有明確目的性的活動。我們作為教育工作者追求的共同目標(biāo)就是要確保其有效性。因此，關(guān)于課堂教學(xué)活動的設(shè)計也需從是否促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展及能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果出發(fā)。教學(xué)設(shè)計上應(yīng)側(cè)重于多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)存在自身的一些特點，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要從其獨特性出發(fā)，不斷完善小學(xué)課堂教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計現(xiàn)狀

（一）教學(xué)設(shè)計帶有依賴性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多農(nóng)村小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，過分依賴于現(xiàn)有的教案和教學(xué)參考，習(xí)慣從這些現(xiàn)成的資料中生搬硬套，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計千篇一律、缺少個性化，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)設(shè)計具有盲目性

因為農(nóng)村小學(xué)教師編制少，涉及學(xué)科多，因此，他們會承擔(dān)更多的學(xué)生作業(yè)和教學(xué)任務(wù)，缺少課前教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備時間，甚至一些教師在課前沒有備課直接拿著課本上課，隨意性較大，在教學(xué)設(shè)計上更是存在一定的盲目性。

（三）教學(xué)設(shè)計帶有功利性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，更多是為了應(yīng)付上級檢查和學(xué)校對自己的考核，那么在這種情況下，教師設(shè)計的教學(xué)活動更具有功利性，質(zhì)量相對較差。教師之間缺少必要的交流和溝通，設(shè)計的內(nèi)容太過單一、不夠新穎和豐富。

二、農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)活動設(shè)計探究啟示和建議

（一）更新農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)理念

為了使小學(xué)教師設(shè)計出更優(yōu)秀的教學(xué)活動范本，首先要做的是讓教師樹立正確的教學(xué)理念，確保教師認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計時追求價值的最大化。學(xué)校應(yīng)該多組織教師學(xué)習(xí)，多舉辦一些宣講活動，讓教師認(rèn)識到自己的教學(xué)任務(wù)。隨著新課改的提出和深入，我們認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)的重點，不再單純是關(guān)于知識講授，更是對學(xué)生人格的塑造和能力的培養(yǎng)，這些都是農(nóng)村小學(xué)教師需要樹立的理念。例如：在學(xué)習(xí)人教版語文三年級課文《司馬光》時，我們設(shè)計的教學(xué)活動除了有針對生字詞外，要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)司馬光的品質(zhì)和精神。在教學(xué)活動中，可以提出關(guān)于對司馬的光認(rèn)識的問題，讓學(xué)生自己感悟司馬光的精神。

（二）加強對教師教學(xué)設(shè)計的管理和指導(dǎo)

目前提倡的是上好每一節(jié)課，那么，我們就應(yīng)該將這一觀念落到實處。作為農(nóng)村小學(xué)的管理層，應(yīng)該加強學(xué)校日常課堂的教學(xué)管理，將其作為教學(xué)上最基本的問題予以解決和處理。對于課堂教學(xué)要做到實時監(jiān)控，在學(xué)?？梢蚤_展巡課和聽課制度。重點關(guān)注教學(xué)的目標(biāo)，關(guān)注教師的教學(xué)過程與結(jié)果是否一致、教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)、教師設(shè)計的課堂練習(xí)是否有效。那么在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)引導(dǎo)教師多交流和溝通，對教師存在的問題要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提升農(nóng)村小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）強化對集體設(shè)計的研究力度

目前，很多學(xué)校開始了集體設(shè)計，但是，部分學(xué)校的嘗試也只流于形式，并沒有取得明顯成效。首先，農(nóng)村小學(xué)一定要成立專門的教研組和設(shè)計組，充分進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對于每一堂課進(jìn)行觀課和議課，爭取能夠使每一堂課都有所收獲。對于集體設(shè)計，我們可以建立書面文件進(jìn)行存檔，集體交流在教學(xué)中的得失，通過集體設(shè)計，不斷提升本校教師的業(yè)務(wù)能力和水平，組織好各級的教研活動，給教師更多成長的機會。例如：在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《三角形》知識時，針對這一內(nèi)容，可以進(jìn)行集體教學(xué)設(shè)計，不斷提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠更好地接受數(shù)學(xué)課堂，組織教師針對三角形知識與生活的結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，通過動手操作認(rèn)識三角形的特性。

（四）加強和改進(jìn)學(xué)校的校本培訓(xùn)

農(nóng)村小學(xué)要最大限度地發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組等組織的作用，學(xué)校應(yīng)該積極開展教師培訓(xùn)工作，確保教師的培訓(xùn)取得實效性，大力投入時間和經(jīng)費，邀請專家、教研人員以及一些教學(xué)骨干到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)，同時農(nóng)村小學(xué)也要積極與外校合作，擺脫本校的局限性和禁錮，積極走出去，到一些知名的學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)本校教師的成長，只有這樣，教師在進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計中才能更有想法，內(nèi)容也會更加新穎、豐富。

三、結(jié)束語

基于目前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)活動設(shè)計的一些問題，本文進(jìn)行了簡要分析，并給出了一些建議。教學(xué)設(shè)計關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，因此，需要學(xué)校和教師的高度重視。希望本文提出的幾點建議能對大家有所幫助，能夠真正提升教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。