曹雪

摘 要?如今生活中，英語這門語言越來越受到更多人的歡迎，對中學(xué)生英語教學(xué)也成了教育中一大熱潮。在高中英語的教學(xué)過程中老師們可以基于探究式教學(xué)進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們可以暢所欲言，提出自己的想法，能夠積極的參與到英語學(xué)習(xí)中，這樣也能夠激發(fā)他們的興趣，提高高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。在學(xué)習(xí)中，學(xué)校的師資力量以及學(xué)校的環(huán)境都會影響他們學(xué)習(xí)的效果。這篇文章主要研究高中英語在探究式教學(xué)過程中的課堂效率。

關(guān)鍵詞?探究式教學(xué);高中英語;教學(xué)效率

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0074-01

現(xiàn)在各個地方的中學(xué)都在逐步的研究探究式教學(xué)這一方法的實行，為了高中學(xué)生們能夠打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，需要更好的教育模式來滿足學(xué)生們的求知能力，所以，現(xiàn)在應(yīng)該提倡探究式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)逃Ｊ竭M(jìn)行改革，提高學(xué)生們的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、探究式教學(xué)的教學(xué)方式

（一）明確的教學(xué)目標(biāo)。無論是做什么事情，都必須要有一個目標(biāo)。在我們學(xué)習(xí)中也是非常重要的，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面也應(yīng)該做好一定的規(guī)劃，有一定動力去推動學(xué)習(xí)才能很好的掌握。在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在大部分的教師都是按照比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，并不能提升學(xué)生們的興趣，有時候還適得其反讓學(xué)生們產(chǎn)生一定的反感，不喜歡這門學(xué)科，對這門學(xué)科不能了解進(jìn)而不感興趣，也不會花費經(jīng)歷去學(xué)習(xí)、去求知。要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，研究出適合這個班級的教課方案，并且應(yīng)該是靈活多變的，能夠每次上課讓同學(xué)們耳目一新，激發(fā)學(xué)生們的樂趣，從而更好的提高學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)該把重點放在學(xué)生身上，根據(jù)每個人不同的情況進(jìn)行分析，進(jìn)行不同的教學(xué)，能夠使每個學(xué)生都能夠在自己的課堂上學(xué)到更多東西，能夠更好的適應(yīng)自己的課堂，這樣能夠提高學(xué)習(xí)效率，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)有效的、高效的課堂講解傳授知識。

（二）教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)。在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，老師的教學(xué)法嚴(yán)重的影響了學(xué)生們。學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的東西，有可能會更好的提高學(xué)生們的信息技術(shù)知識，如果方法不適合某個學(xué)生，那么可能會發(fā)到適得其反的效果。因此，現(xiàn)如今教學(xué)方式有所改變，主要以學(xué)生的適應(yīng)方式來進(jìn)行，聽詢學(xué)生們的訴求，運(yùn)用生活中的知識來進(jìn)行教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，這樣他們的成績，他們所學(xué)到的東西才會更好。如今大多數(shù)的學(xué)校都實行了這種方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并且以生活教育進(jìn)行教學(xué)逐漸的成為了教學(xué)過程中的一個重點。探究式教學(xué)過程也是非常重要的也是非常受到學(xué)生們的青睞與重視的，可以提倡更多的學(xué)校進(jìn)行探究式教學(xué)的方法。

二、探究式教學(xué)對提高學(xué)習(xí)效率的研究

（一）課堂與學(xué)生增強(qiáng)交流的模式。在課堂上，學(xué)生才是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，教師也應(yīng)該做好輔助工作，在課堂上應(yīng)該多拋出一些引導(dǎo)性的問題讓學(xué)生們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，在尋求答案的過程中學(xué)生們也得到了進(jìn)步，最后老師再進(jìn)行講解、梳理、匯總，如此一來，學(xué)生們可以更好的記住所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且能夠能更好的掌握。具體來說就是教師是需要利用課堂學(xué)習(xí)的英語更多的與學(xué)生們進(jìn)行溝通講解，多多的交流，這樣能夠讓他們慢慢的對英語這門課產(chǎn)生興趣，并且可以更好的去學(xué)習(xí)。通過這種教學(xué)方式可以激起學(xué)生們的積極性去談?wù)?，這樣可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，也能夠提高學(xué)生們用英語進(jìn)行交流的能力。

（二）設(shè)定場景進(jìn)行教學(xué)。在之前的教學(xué)中，教師都是非常枯燥無味的，所以在通過探究式的教學(xué)中，學(xué)生們會感到比較新奇，能夠更好的融入課堂氣氛，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)在的學(xué)校大多數(shù)都已經(jīng)使用了多媒體教學(xué)，目前我國對高中教育教學(xué)致力于創(chuàng)新的教學(xué)模式，致力于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升和教學(xué)效果的不斷強(qiáng)化。將這樣的嶄新概念引入到高中英語的教學(xué)中，可以為高中生的教學(xué)增加生機(jī)，并有助于提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考的能力。教師們在進(jìn)行教學(xué)的時候可以通過他們每個人的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行總結(jié)進(jìn)行教學(xué)，每個學(xué)生都是有差異的，他們都是一個特殊并且獨立的個體，教師應(yīng)該把重點放在學(xué)生身上根據(jù)每個人不同的情況進(jìn)行分析進(jìn)行不同的教學(xué)，能夠使每個學(xué)生都能夠在自己的課堂上學(xué)到更多東西，能夠更好的適應(yīng)自己的課堂，從而可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)有效的高效的課堂講解傳授知識。主要就是通過一個個更小的知識點進(jìn)行拼接，連接成比較廣的知識面，在教學(xué)的過程中，比較注重比較重要的知識點以及學(xué)生們不好理解的知識點，可以讓學(xué)生們更好的理解。微課堂可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多種形式下的課堂教學(xué)可以讓學(xué)生們得到新奇感，主要還能夠更詳細(xì)的解析所要學(xué)習(xí)的重點知識，也能夠更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，更好的提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

根據(jù)上述的內(nèi)容，探究式教學(xué)可以更好的激發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行思考來完成所需要掌握的知識點，在教學(xué)中，實施探究式的教學(xué)模式，可以更好的讓學(xué)生能夠參與到課堂中，在高中英語的教學(xué)過程中老師們們可以開發(fā)他們的探究思維進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生們可以暢所欲言，提高高中生在學(xué)習(xí)中的積極性。最終目的就是使學(xué)生們的英語能力能夠得到提升，探究式教學(xué)模式得到更好的運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]周新貴，費利益.探究教學(xué)操作全手冊[J].南京：江蘇教育出版社，2010.