孫吉龍

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)水平越來越高，教育領(lǐng)域使用信息技術(shù)的普及程度也越來越高。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，人們認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育的重要性，而在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是重中之重。因此，要適度、科學(xué)地利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）33-0168-02

小學(xué)教育是學(xué)生接觸的比較基礎(chǔ)的教育，打好基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是非常重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)生涯中，很多高中生、大學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，為升學(xué)、工作等帶來諸多困難。本文就是對(duì)新型教學(xué)方法現(xiàn)在化信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行淺析。

1.綜合信息技術(shù)的豐富性，轉(zhuǎn)化師生角色

信息技術(shù)的一大特點(diǎn)在于綜合性和豐富性，信息技術(shù)系統(tǒng)中有許多特色軟件，可以構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，隨意的進(jìn)行做圖。小學(xué)生數(shù)學(xué)教育不能一往常態(tài)堅(jiān)守古老的教學(xué)模式，要更新思想，要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育正是大量使用模型，加深學(xué)生印象的時(shí)間段，因此，使用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，深刻體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的各種樂趣，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)。在教師與學(xué)生的不斷交流過程中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生占據(jù)課堂主要地位，大膽的將自己心中所想講給老師和其他同學(xué)聽。在教師的不斷鼓勵(lì)下，師生角色轉(zhuǎn)化使學(xué)生體驗(yàn)到當(dāng)老師的趣味，學(xué)生達(dá)到了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)自然也就有所提高。

2.運(yùn)用信息技術(shù)的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡尚小，智力和身體還在發(fā)育當(dāng)中，這類學(xué)生是課堂上好動(dòng)的群體，他們喜歡玩耍，喜歡自由。而傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式恰恰限制了學(xué)生的自我發(fā)揮、自我創(chuàng)造力。學(xué)生跟著教師的思維走，長(zhǎng)久以來形成固定的思維模式。這種陳舊死板的思維是很不利于學(xué)生智力發(fā)展的。思維的活躍需要教師使用更加先進(jìn)的教學(xué)方式來引導(dǎo)，而現(xiàn)在信息技術(shù)的特點(diǎn)剛好符合。信息技術(shù)的多樣性可以幫助教師快速檢索各種數(shù)學(xué)游戲，利用學(xué)生的思維特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中來，這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散，提高數(shù)學(xué)教學(xué)參與程度，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。同時(shí)，在學(xué)生與教師不斷地完成游戲的過程中，能夠拉近師生距離，促進(jìn)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，熱愛上數(shù)學(xué)課。

3.利用信息技術(shù)的便利性，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得快，忘得也快。小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，而小學(xué)教學(xué)時(shí)間較短，學(xué)生早早放學(xué)回到家中，缺乏學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致很多學(xué)生連作業(yè)都不能完成。特別在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)孩子的教育過于疏忽，很多孩子都是跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大，過度的寵溺孩子，讓孩子缺乏自律，這種不良的后果，著重體現(xiàn)在小學(xué)階段。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)，能夠幫助學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠做到有效預(yù)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)現(xiàn)，每家每戶都有智能手機(jī)或電腦，小學(xué)生可以在放學(xué)后，利用信息技術(shù)在玩耍的過程中完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松愉快的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。

4.利用信息技術(shù)的便捷性，改變作業(yè)形式

小學(xué)數(shù)學(xué)多圖形和模型，以往數(shù)學(xué)課后作業(yè)都是根據(jù)已有圖形或手畫圖形來布置，這種方式能夠被信息技術(shù)所取代。信息技術(shù)的便捷性能夠幫助教師和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)在電腦屏幕前準(zhǔn)確的做出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)圖形，增加準(zhǔn)確度的同時(shí)，還能大量節(jié)省時(shí)間。另外，還可以組建網(wǎng)絡(luò)交流群，利用線上的方式，為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠遇見不懂知識(shí)及時(shí)詢問。同時(shí)，做線上作業(yè)的過程中，也能夠利用學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.巧妙運(yùn)用檢索系統(tǒng)，提高學(xué)生自主能力

現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點(diǎn)是信息的快捷性和豐富性，日常我們需要的很多小知識(shí)、小技巧和各種內(nèi)容的搜索，都能夠在互聯(lián)網(wǎng)中快速的提取到，因此，使用網(wǎng)絡(luò)做事是非常方便的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上檢索的能力，許多時(shí)候，教師不在身邊，家長(zhǎng)不在身邊，學(xué)生遇見不會(huì)的題目或者相類似的知識(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)在電腦上快速的檢索到，這一方面能夠幫助學(xué)生提高信息檢索能力，另一方面也能夠幫助學(xué)生快速的得到想要的信息。

6.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)

現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)明顯可見，但是也存在一定的弊端。例如，有損視力。目前我國(guó)很多人從小學(xué)時(shí)代就開始佩戴近視眼鏡，一方面是遺傳原因?qū)е聦W(xué)生近視，另一方面也是從小在電子設(shè)備下長(zhǎng)時(shí)間用眼的疲勞所致。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化過程中，教師要懂得適度地利用信息技術(shù)，合理的利用信息技術(shù)，幫助促進(jìn)小學(xué)生的未來成長(zhǎng)。

總結(jié)

現(xiàn)代化信息技術(shù)在給我們生產(chǎn)生活帶來極大便利的同時(shí)，也為教育事業(yè)帶來了新的教學(xué)方式。教育工作者可以利用信息技術(shù)的高效性、便捷性來促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從而促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展。

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