李潤南

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的改革，高校將心理引導因素融入到思政教育發(fā)展當中，不斷地創(chuàng)新和改革教育的途徑和方法，幫助學生完善他們的心理健康素質(zhì)，鍛煉他們的道德品質(zhì)，增強他們心理、素質(zhì)的發(fā)展。在高校思政教育發(fā)展中，心理引導因素具有非常重要的作用，突出了思政教育的主體地位，完善了思政教育的教育體系，豐富了思政教育的教學內(nèi)容，從而提升學生的道德品質(zhì)，增強他們的綜合素質(zhì)。

【關鍵詞】高校思想政治教育 心理引導 發(fā)展中心

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0071-02

高校思政教育成為了高校教育體系的重要組成部分，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。當前，高校學生受網(wǎng)絡等多方面因素的影響，產(chǎn)生眾多不良的生活習慣和思想動蕩，這嚴重影響了我國社會建設工作的開展和實施，高校需要將心理引導因素融入到思想政治教育發(fā)展中來，增強學生的思想道德觀念，減少他們在思想教育過程中的誤區(qū)，提高對社會主義馬克思思想的正確理解和掌握。

一、心理引導因素在高校思政教育發(fā)展中實施的具體內(nèi)容

（一）掌握學生思想變化過程，實施相應解決措施

在應用心理引導因素時，高校教師要對待學生親切友善，根據(jù)他們的思想狀況實施相應的政治策略，堅決保守他們的個人秘密，以減少外界對他們造成的困擾和傷害。教師應營造出良好的課堂氛圍，建立真誠的溝通環(huán)境，充分了解到學生的內(nèi)心世界，讓學生敢于對老師說出心里話，放下他們的心理防線，幫助他們解決生活中面臨的困難和問題，有助于老師分析出學生的心理情況，提升學生的安全感，加深學生對老師的信任和理解。

（二）改變傳統(tǒng)思政教育形式，提高高校思政教育水平

傳統(tǒng)的思政教育形式已經(jīng)不適合當前學生的心理發(fā)展狀況，高校教師需要改變傳統(tǒng)的思想政治教育形式，將心理引導因素引入到思政教育領域，利用語言鮮明的特點，增加與學生之間的交流與溝通，充分考慮學生內(nèi)心世界的變化，了解他們所能承受的范圍和限度，從而提高思政教育的效果，增強思政教育的水平。高校教師通過心理引導提升了學生對社會的適應能力和自身的心理調(diào)節(jié)能力，對不同階段的學生實施不同的思政教育引導內(nèi)容，使學生及時轉(zhuǎn)變自身的不良思想，增強他們對思想教育理論的理解和應用。

二、心理引導因素在高校思政教育發(fā)展中實施的具體作用

（一）推進思想政治教育改革，促進思想政治教育發(fā)展

隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，高校逐漸將心理引導因素引入到思想政治教育課程當中，推進思想政治教育的改革，拓展思政教育的活動內(nèi)容，幫助學生明確事情的是與非，找尋到正確的政治觀念，從而提高學生的道德品質(zhì)，提升他們的精神素養(yǎng)，增強學生的思想政治學習效果。隨著心理引導因素的不斷融入，高校逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的道德教育觀念，促進思想政治教育的發(fā)展，教師充分考慮學生之間心理的差異，處理好學生的心理思想問題，從根本上保障了高校思想政治教育的質(zhì)量，提升了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（二）豐富思想政治教育內(nèi)容，提升學生的自信心

隨著教育的不斷深化，高校教育者需要不斷深化自身的心理學知識，提升自身的心理輔導素質(zhì)和能力，擴充自身對心理知識的認識層面，進而豐富高校的思想政治教育內(nèi)容，完善思政的教育體系，為學生的心理引導帶來更加充實的理論基礎。教師認識到心理引導因素對高校思想政治教育的重要性，通過心理引導為學生帶來了全新的政治認識，積極開發(fā)學生所具有的潛能，增強他們的道德品質(zhì)，提高他們的個人價值，全面發(fā)展他們的綜合素養(yǎng)。高校教育者幫助學生建立健全他們的社會責任感，改變部分學生自卑的心理狀態(tài)，改善他們與同學之間的相處關系，增強學生的自信心，提升他們的社會責任感，促進他們樹立正確的人生觀、世界觀和世界觀。

（三）確立思政教育主體地位，建立全新教育模式

隨著心理引導因素的出現(xiàn)，高校逐漸確立思政教育工作的主體地位，凸顯出教育的主體內(nèi)容，讓學生認識到思政教育的重要性，了解到心理引導因素帶來的益處，明確思政教育工作的內(nèi)容。教師利用心理引導因素建立全新的思政教育模式，開創(chuàng)了說教、評價、交談及引導為一體的教育體系，提高學生對思政教育的認識，以學生為主體去講述道德教育的內(nèi)容，充分分析學生的性格特征，建立全面的教育內(nèi)容，從而完善了思政教育的體系，豐富了思政教育的內(nèi)容，增多了教育的方式和方法。

三、結(jié)束語

高校是培養(yǎng)人才的重要場所，成為了社會主要的發(fā)展對象，當前高校需要不斷將心理引導因素引入到思政教育工作當中，完善思想政治教育的體系，提高思政教育的質(zhì)量，增強高校的教學效果，以培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的社會人才。高校利用心理引導因素推動思政教育的實施，豐富思政教育的內(nèi)容，確保學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生以樂觀、積極的態(tài)度去面對生活和學習。

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