【摘要】社會主義核心價值觀視角下的高校國防教育意義重大，本文首先簡要介紹了高校國防教育與社會主義核心價值觀的基本概述，接著分析了社會主義核心價值觀與高校國防教育之間的相互關(guān)系，最后提出了社會主義核心價值觀視角下高校國防教育的開展策略。旨在通過于此，全面提升高校學生的國防意識與國防技能。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 高校 國防教育 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0012-02

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，社會思潮的發(fā)展也變得轟轟烈烈勢如破竹?，F(xiàn)如今，我國正處于高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，雖然說國家安全目前尚處于平穩(wěn)狀態(tài)，但是在經(jīng)濟發(fā)展和文化發(fā)展的全球化大潮中，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程中，將社會主義核心價值觀與高校國防教育進行相互的結(jié)合變得至關(guān)重要。同時，在社會主義核心價值觀的視角之下，高校的國防教育變得更加與眾不同，相較于傳統(tǒng)國防教育的沉悶呆板和落實，社會主義核心價值觀下的高校國防教育被賦予了全新的時代含義與時代使命。在新形勢下，如何在社會主義核心價值觀視角下開展高校國防教育成為了每個業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點問題之一。

一、高校國防教育與社會主義核心價值觀的基本概述

國防是一個國家立足于世界之林，保證自己領土和主權(quán)獨立的最重要保障，由此展開的一系列軍事活動和軍事活動相關(guān)的行為都可以被視同為國防行為。而國防教育是每一個國家教育體系中都不可或缺的重要內(nèi)容，古往今來任何一個國家，對于國防教育的重視程度都是很高的。而高校的國防教育是國民國防教育的奠基石，高效且具有針對性的高校國防教育能夠讓高校學生更加深刻明晰的認識到自己國家的國防實情和在全球所處的位置，這對于提高全體國民的凝聚力和民族自尊心和自豪感都是極其重要的。社會主義核心價值觀是習近平總書記在黨的十八大上提出的重要思想。富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是我黨通過多年工作經(jīng)驗得出的精華內(nèi)容，短短二十四個字，蘊含于其中的深刻意義卻是前無古人。社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三方面入手進行了全面的闡述，是當代大學生的思想指引。在社會主義核心價值觀的指導之下，全體大學生整裝待發(fā)，成為了帶領時代發(fā)展的弄潮兒。

在我國的國情前提之下，通過一系列國防教育將學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和保衛(wèi)者是明智之舉。根據(jù)筆者的歸納和總結(jié)，我國現(xiàn)如今的高校國防教育主要包括有以下幾方面的內(nèi)容。第一，愛國主義教育。愛國主義教育與國防教育是一脈相連不可割裂的。大學生只有具備了濃烈的家國情懷才能在內(nèi)心深處滋生出想要通過自己的努力讓祖國變得更美好的愿望，也只有在愛國主義教育的滋養(yǎng)之下，保家衛(wèi)國的家國情懷才能在大學生的心中逐步生根發(fā)芽。第二，軍事理論學習。軍事理論內(nèi)容也是國防教育中的重要組成部分，通過一系列軍事理論諸如軍事思想、軍事戰(zhàn)略、軍事科技等相關(guān)內(nèi)容的學習讓學生真正認識國防、了解國防，不斷增強自身的國防意識與國防理念。第三，軍事技能訓練。在大學生的國防教育體系中，軍事技能訓練同樣是重要且不可或缺的內(nèi)容之一。國家規(guī)定每一個高校學生在校階段都應該保證大于十四天的軍事訓練，通過親身參與軍事訓練的過程，養(yǎng)成良好的軍事能力。這是國防教育將實踐和教學相互結(jié)合的一個重要典范。

二、社會主義核心價值觀與高校國防教育之間的相互關(guān)系

社會主義核心價值觀與高校國防教育之間的關(guān)系十分緊密，這一點自然是毋庸置疑的。大學生是中華民族偉大復興的重要締造者，是加快我國小康生活建設的重要實踐者，在國防中占據(jù)的作用自然是不容忽視。

第一，國防教育與社會主義核心價值觀的指導思想不謀而合。在高校教育體系中，在社會主義核心價值觀視角下的高校國防教育都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想指導下開展的。國防教育的開展能夠讓我國的人才既具備各項專業(yè)技能，又具有一定的國防后備力量，成為能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興理想的最有利接班人。

第二，國防教育與社會主義核心價值觀的最終目標如出一轍。高校國防教育是全民國防教育的奠基石，通過國防教育學生能夠具備相應的國防知識與國防技能，進而滋生濃烈的國防意識和形成凝心聚力的團結(jié)力和奮斗力。而社會主義核心價值觀是通過一系列的思想影響和行為影響讓當代的大學生最終成長成為新一代的四有新人。在本質(zhì)上，不管是加強國防教育又或者是滲透社會主義核心價值觀都是為國家的發(fā)展提供源源不斷的人才動力和人才支撐，這一點是所有高校教育者都了解的。

第三，國防教育與社會主義核心價值觀理念的最終教育成果是可以共享且互利互惠的。在高校國防教育的體系之下，學生逐漸具備了相應的愛國情懷與愛國操守，社會責任感也在一點一滴的熏陶中逐漸成型。在國防教育的輔助之下，高校學生主人翁意識激增，身體健康，思想活躍，以一個積極向上的心態(tài)投入到以后的學習生活中去。而在社會主義核心價值觀的影響之下，大學生以自己強大的祖國為傲，不斷努力學習爭取能夠更好的報效祖國。

三、社會主義核心價值觀視角下高校國防教育的開展策略

（一）高校的國防理論教學與馬克思列寧主義等高度結(jié)合

高校的教師在開展國防教育的過程中應該堅持不懈的將國防教育與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合起來。通過將國防教育與這些思想價值觀的相互結(jié)合，大學生學會了馬克思主義的方法論和世界觀，最終能夠更加科學合理的對國內(nèi)外的局勢進行精細的分析和總結(jié)。而在軍事理論課堂中，高校學生學習和踐行軍人忠于黨、忠于人民的高尚情懷。大學生細細揣摩我國一代代先烈的奉獻精神和犧牲精神，并國內(nèi)外局勢和國家戰(zhàn)略的指引之下提升學生的學習動力和學習熱情。

（二）高校的國防軍事教育與大學生的專業(yè)特點相結(jié)合

在社會主義核心價值觀視角下的高校國防教育應該與大學生的專業(yè)特點和年齡特點進行緊密結(jié)合。國防教育并不是一項可以一勞永逸的教學，與時俱進的發(fā)展與更新?lián)Q代至關(guān)重要。當代中國正處于高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，但是世界形勢瞬息萬變，大學生在國防教學中必須具備敏銳的視角，清晰的認識大學生社會主義核心價值觀教育所面臨的形勢與任務，大力弘揚主流價值觀，增強大學生的拒腐抗變能力，探尋出一條適合當代大學生和各種專業(yè)的國防教育全新出路，讓專業(yè)教育與國防教育相互呼應，讓大學生的核心價值觀在潛移默化中得到顯著提升。

（三）結(jié)合社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，提升軍事課程的興趣點

根據(jù)筆者的調(diào)查和研究，大部分高校雖然已經(jīng)開展了一系列的國防教育，但是真正取得的實效卻顯得十分尷尬。歸根到底，國防教育效果的不佳與軍事課程的趣味性不高脫不了關(guān)系。每一個高校教師在開展國防教育的過程中應該高瞻遠矚站在社會主義核心價值觀的視角之下構(gòu)建具有趣味性的軍事課程體系。同時，教師在構(gòu)建趣味化國防教育課程體系的過程中還應該廣泛吸收國內(nèi)外高校開展教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，明確國防軍事教育對大學生核心價值觀構(gòu)建的推動作用，讓學生在一個興趣盎然的氛圍中明確學習主體，最大限度的發(fā)揮國防軍事教育對大學生社會主義核心價值觀的正面促進作用。

（四）組建高素質(zhì)的國防師資力量，教學中融入社會主義核心價值觀

在社會主義核心價值觀視角下開展高校國防教育需要一支強有力的教師隊伍作為基本支撐。只有開展國防教育的教師給力，學生吸取的國防“能量”才能源源不斷，最終根植于學生的內(nèi)心深處。在日常教學中，教師應該不斷加強學習，學習的內(nèi)容應該包括有各種政治理論知識，也包括有各種國防技能。教師在自身素質(zhì)提升過程中，還應該適當加強社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的學習，從國家層面、社會層面和個人層面上充實提升自己，通過不斷的深化認識和理解最終將其內(nèi)化成為自己的吸收消化的內(nèi)容。教師在充分的認知學習之后，將自己的所學所用一一傳遞給學生，在教學過程中與學生共同進步，最終收獲滿滿的正能量。

結(jié)束語：

通過上文的分析可知，每一個高校國防教育教師應該深刻認識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和外延，在國防教學中融入源源不斷的新思想、新理念，讓學生在寬松和諧的氛圍中不斷學習國防知識，增強自身的專業(yè)知識與專業(yè)技能。

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作者簡介：

劉樂（1982.9-），男，漢族，湖北武漢人，研究生，武漢輕工大學學工處講師，研究方向：國防教育。