羅詔

摘 要：國(guó)防教育具有鮮明的時(shí)代特征及內(nèi)涵，只有把握住時(shí)代的脈搏，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才可以搞好國(guó)防教育。作為培養(yǎng)人才的搖籃，我國(guó)普通高校的國(guó)防教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的國(guó)防教育起到了一定的積極作用。為了更好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族愛(ài)國(guó)精神，我國(guó)普通高校的國(guó)防教育課程的內(nèi)容有待改進(jìn)和完善。

關(guān)鍵詞：普通高校;國(guó)防教育;愛(ài)國(guó)主義

一、普通高校開展國(guó)防教育的意義與作用

（一）普通高校國(guó)防教育的意義

國(guó)防教育具有現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)國(guó)防教育的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古語(yǔ)有云：兵者，國(guó)之大事。1937年毛澤東在《反對(duì)日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》一文中把“國(guó)防教育”作為抗日救國(guó)的“八大綱領(lǐng)”之一。以此來(lái)號(hào)召愛(ài)國(guó)同胞團(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抵抗日本侵略。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國(guó)防教育，指出“我們的國(guó)防是全民的國(guó)防，推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)改革是全國(guó)人民的共同事業(yè)?！?/p>

雖然當(dāng)前我們身處和平環(huán)境，但是也應(yīng)該清醒的意識(shí)到，我們的國(guó)防環(huán)境并不樂(lè)觀，安全隱患仍然存在。主要表現(xiàn)為：與周邊一些國(guó)家存在領(lǐng)土爭(zhēng)端，如中日釣魚島爭(zhēng)端，中越、中菲的南海爭(zhēng)端;祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)還沒(méi)有完成;國(guó)內(nèi)一些反動(dòng)勢(shì)力，如“藏獨(dú)”和“疆獨(dú)”，還在影響著國(guó)內(nèi)的和平環(huán)境;西方對(duì)我和平演變之心不死，如利用金錢收買國(guó)人為他們搜集情報(bào)等?？傊?，危害國(guó)家安全的危險(xiǎn)是存在的，加強(qiáng)國(guó)防教育是必要的。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防的國(guó)家無(wú)法稱之為強(qiáng)國(guó)，而強(qiáng)大的國(guó)防則需要全國(guó)人民的同心協(xié)力。

大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，代表著先進(jìn)的流行文化，他們承載著國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，新世紀(jì)的國(guó)家面貌在很大程度上由這些大學(xué)生的面貌所決定。所以我們更應(yīng)該重視在普通高校開展國(guó)防教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)其報(bào)效祖國(guó)的使命感，更好為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

國(guó)防教育具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。我國(guó)的《國(guó)防教育法》中指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！币虼?，在普通高校開展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)具有積極的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，軍事強(qiáng)國(guó)均在軍事科技領(lǐng)域加大投入，以占領(lǐng)技術(shù)的制高點(diǎn)，保持自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲磥?lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)壘雙方就是在打技術(shù)，拼人才，要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，其關(guān)鍵就是在人才的培養(yǎng)。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁，必然要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，他們的綜合素質(zhì)高低、國(guó)防觀念的強(qiáng)弱、有無(wú)報(bào)效祖國(guó)的使命感將直接影響著我國(guó)的未來(lái)。所以，普通高校的國(guó)防教育顯得尤為重要，其意義長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

（二）普通高校國(guó)防教育的作用

國(guó)防除了具有實(shí)戰(zhàn)的功能，還具有不戰(zhàn)而屈人之兵的威懾功能，而國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的思想基礎(chǔ)，具有特殊的功能和作用，在軍事上可以出戰(zhàn)斗力，在政治上能夠增強(qiáng)凝聚力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國(guó)防教育能起到普通高校的其他教育所不具備的作用，可以使高校的教育實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

普通高校國(guó)防教育的內(nèi)容主要是軍事技能訓(xùn)練，軍事理論教學(xué)兩種形式，加之以講座、升旗、參觀等其他手段。把愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、大學(xué)生健全人格的塑造教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，增強(qiáng)大學(xué)生的體魄、提升大學(xué)生的認(rèn)知水平、培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品德。

軍事科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解最新的軍事動(dòng)態(tài)并拓展視野，使他們意識(shí)到國(guó)防并不是只存在于軍事領(lǐng)域，而是多方面共同作用。在當(dāng)前相對(duì)和平的環(huán)境中，只有通過(guò)國(guó)防教育才能幫助普通高校的大學(xué)生正確樹立國(guó)防觀念，調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)他們獻(xiàn)身于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防安全建設(shè)的使命感，齊心協(xié)力建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”、“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

二、關(guān)于普通高校開展國(guó)防教育的思考

（一）普通高校應(yīng)高度重視國(guó)防教育工作

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，偉大的事業(yè)需要偉大的精神。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義的鮮明主題。要大力弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供共同精神支柱和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

黨和政府的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，是發(fā)展普通高校國(guó)防教育工作的根本保證， 30年來(lái)高校國(guó)防教育取得的成就與黨和政府的高度重視是分不開的。雖然國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列保障國(guó)防教育的法律與法規(guī)，習(xí)總書記也一再?gòu)?qiáng)調(diào)國(guó)防教育的重要性，但由于全國(guó)各地情況不同，落實(shí)的程度也不一樣。有的高校做的很好，技能訓(xùn)練與理論教學(xué)均能保質(zhì)保量的完成;有的學(xué)校則重形式，走過(guò)場(chǎng)，影響了國(guó)防教育的深入發(fā)展。只有各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將國(guó)防教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，才能推進(jìn)普通高校國(guó)防教育的科學(xué)發(fā)展。

要想做好一項(xiàng)事業(yè)，合理完善的規(guī)章制度是保證。從國(guó)家到地方政府再到普通高校，只有重視是不夠的，還應(yīng)該積極制定一套比較完善的國(guó)防教育相關(guān)的規(guī)章制度，例如獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等，凡事遵章辦理，才能理順國(guó)防教育運(yùn)行機(jī)制，才能將國(guó)防教育工作順利的開展，才能使國(guó)防教育真正的被重視起來(lái)。

（二）普通高校國(guó)防教育應(yīng)突出愛(ài)國(guó)主義

習(xí)近平總書記指出：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。愛(ài)國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。5000多年來(lái)，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無(wú)數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終保持旺盛生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)是密不可分的。

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族民族精神的集中體現(xiàn)，是保證中華民族戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，始終保持民族團(tuán)結(jié)，永葆旺盛生機(jī)的原動(dòng)力。范仲淹“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、岳飛“還我河山”、顧炎武“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”等等，這飽含愛(ài)國(guó)主義情操的豪言壯語(yǔ)代代相傳，歷久彌新。目前西方對(duì)我國(guó)的“和平演變”政策未改，價(jià)值輸出、文化滲透愈演愈烈，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響。而我們不但沒(méi)有及時(shí)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，端正思想，反而出現(xiàn)了自毀長(zhǎng)城的行為，即在教育部審定的中學(xué)教科書中取消了《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的文章，簡(jiǎn)直是糊涂透頂，毫無(wú)道理。可見(jiàn)，普通高校國(guó)防教育的內(nèi)容必須要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）普通高校國(guó)防教育應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際

習(xí)近平總書記指出：中國(guó)共產(chǎn)黨是愛(ài)國(guó)主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，始終把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己的歷史使命。90多年來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐，是愛(ài)國(guó)主義的偉大實(shí)踐，寫下了中華民族愛(ài)國(guó)主義精神的輝煌篇章。

如習(xí)總書記所說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義精神最終要同愛(ài)國(guó)主義偉大實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的本質(zhì)要求，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。普通高校在國(guó)防教育中除了講授理論知識(shí)外，還應(yīng)該注重聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)多種手段來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。

在講述相關(guān)理論的時(shí)候，可以輔以其他手段，讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)有直觀地了解。例如講述高科技戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，單用數(shù)據(jù)和語(yǔ)言是不足以表達(dá)清晰的，可以通過(guò)播放一些紀(jì)錄片或者電影使大學(xué)生們更加直觀的接觸高科技戰(zhàn)爭(zhēng)。在講述戰(zhàn)史、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可以通過(guò)沙盤或兵棋推演或者地圖來(lái)輔助教學(xué)。此外，還可以走出校園，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源如紀(jì)念館，博物館之類的場(chǎng)館，通過(guò)講解員的講解來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育。

三、小結(jié)

學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。普通高校的國(guó)防教育應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要，積極探索使用網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)平臺(tái)等開展國(guó)防教育。在國(guó)防教育中，應(yīng)堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心，積極引導(dǎo)大學(xué)生們對(duì)國(guó)家主權(quán)、國(guó)家利益、國(guó)家安全進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，使他們自覺(jué)地把黨的事業(yè)、國(guó)家和民族利益放在首位，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，確立起新時(shí)期的國(guó)家主權(quán)觀、國(guó)家利益觀和國(guó)家安全觀，這樣才能真正達(dá)到國(guó)防教育的目的。

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，作為國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象，我們一定要把他們培養(yǎng)成具有強(qiáng)烈國(guó)防意識(shí)和自覺(jué)奉獻(xiàn)精神的一代新人，這樣我們的國(guó)民素質(zhì)才能提高，國(guó)家才能強(qiáng)大，我們才能不斷的前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，加強(qiáng)普通高校國(guó)防教育，勢(shì)在必行！

參考文獻(xiàn)：

[1]閆愛(ài)紅.《加強(qiáng)大學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)》，選自《21世紀(jì)中國(guó)公民教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會(huì)論文集》2006年5月.

[2]《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第二章，第十三條.

[3]汪長(zhǎng)亮.《毛澤東《論持久戰(zhàn)》中的國(guó)防思想》，載《黨史博采》，2016（8）

[4]李科.《我國(guó)普通高校國(guó)防教育主要成就與基本經(jīng)驗(yàn)——30年的回顧與總結(jié)》，載《國(guó)防教育》，2016（2）.

[5]陳舟.《論加強(qiáng)國(guó)防教育的基本原則》，載《國(guó)防》，2016（8）.