摘 要：隨著人們物質(zhì)水平的不斷提高，現(xiàn)代信息技術(shù)也在日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在給我們生活帶來捷徑的同時，也為我們初中英語教學(xué)的課堂打開了一扇窗戶，在素質(zhì)教育的背景下，我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文并茂的特點，為我們的初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的眼球吸引到初中英語學(xué)習(xí)的課堂中來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而提高初中英語課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中英語；素質(zhì)教育；圖文并茂

一、 前言

隨著人類社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)覆蓋我們生活的每一個角落，人們利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以足不出戶就聊天、購物、看書和交友等，所以現(xiàn)代信息技術(shù)在現(xiàn)代人的生活中是必不可少的。初中階段的英語學(xué)科，具有較強的語法性，需要學(xué)生記憶大量的單詞和語法技巧。同時，初中學(xué)生能夠接觸到的語言環(huán)境有效，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語成績不佳，甚至?xí)τ⒄Z學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理?，F(xiàn)代的信息技術(shù)能夠有效的利用自身的優(yōu)點，將乏味枯燥的英語知識變得有趣豐富，簡單易懂，從而能夠促使學(xué)生快速學(xué)習(xí)英語知識。因此，本文將重點探索利用信息手段，開展英語活動的有效措施，旨在提升學(xué)生對英語的運用能力，增強其英語素養(yǎng)。

二、 利用信息技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)情境

教師在開展初中階段的英語學(xué)科教學(xué)活動時，利用現(xiàn)代的一些信息技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)情境，能夠有效的激起學(xué)生探索英語知識的興趣，促使其自主的融入課堂活動中，增強自身的英語素養(yǎng)。例如，教師在講解Welcome to our school！這一內(nèi)容時，需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的英語詞匯，在學(xué)生掌握單詞之后，需要教師借助信息技術(shù)，依據(jù)課堂內(nèi)容，構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用Maths、PE、Music等單詞，展開小組對話，模擬相關(guān)場景，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，教師結(jié)合多媒體，向?qū)W生播放視頻，促使學(xué)生能夠通過唱歌聯(lián)想到音樂課，從而進一步學(xué)習(xí)Music這一單詞。教師在開展初中階段的英語學(xué)科的課堂活動時，借助現(xiàn)代的信息技術(shù)，如：多媒體，構(gòu)建教學(xué)的情景，能夠?qū)⒔┯驳恼n堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦迂S富的情景，從而促使學(xué)生在教師設(shè)置的相關(guān)情景中探討和學(xué)習(xí)，激發(fā)自身的探索熱情，提升英語素養(yǎng)，從而進一步增強課堂的實效性。

三、 借助信息技術(shù)，化難為易

教師在開展英語學(xué)科的教學(xué)活動時，借助現(xiàn)代的一些信息技術(shù)，能夠做到化難為易，促使學(xué)生打破學(xué)習(xí)的難點與重點，構(gòu)建知識體系，從而提升自身的英語素養(yǎng)，增強課堂有效性。如果教師在開展課堂活動時，只是要求學(xué)生記憶、抄寫，學(xué)生很難做到真正的學(xué)習(xí)。大多數(shù)的學(xué)生都會按照課本學(xué)習(xí)知識，難以展開有效聯(lián)想，從而導(dǎo)致學(xué)生的記憶知識停留在表層，不能深入理解英語知識構(gòu)建自身的知識體系。面對這一具體情況，教師在開展英語學(xué)科的課堂活動時，可以有效的借助信息技術(shù)，化難為易，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如，教師在講解School Life這一內(nèi)容時，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂難點：Introduce their school lives and tell the differences between this special school and their school，課堂重點：The passage and some key words andphrases。同時，借助多媒體，向?qū)W生展示學(xué)生學(xué)習(xí)的場景與學(xué)習(xí)生活，學(xué)校的特殊建筑等，教師將單詞與圖片進行結(jié)合，將學(xué)習(xí)的難點進行突破，促使學(xué)生能夠直觀的感知到課堂內(nèi)容，進一步加深記憶，進行有效的學(xué)習(xí)活動。在這一過程中，學(xué)生能夠很快的融入課堂學(xué)習(xí)中，并探索學(xué)習(xí)的難點，提升自身的英語素養(yǎng)。教師在開展初中階段英語學(xué)科的課堂活動時，借助現(xiàn)代的一些信息技術(shù)，利用多媒體設(shè)備的優(yōu)點，幫助學(xué)生快速的梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到學(xué)習(xí)重點與難點，并化難為簡，避免出現(xiàn)機械式的記憶和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動，從而能夠有效的提升學(xué)生自身的英語素養(yǎng)，增強課堂的有效性。

四、 借助利用多媒體，豐富學(xué)生的知識面

教師在開展英語學(xué)科的課堂活動時，由于學(xué)生自身的閱歷經(jīng)驗不足，認(rèn)知有效，只依靠課堂內(nèi)容，很難提升學(xué)生自身的英語素養(yǎng)，面對這一具體情況，教師可以借助現(xiàn)代的一些信息技術(shù)，不斷的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓寬知識面，從而使學(xué)生能夠開展有效的學(xué)習(xí)活動，增強課堂的有效性。例如，教師在講解welcome to the unit的Countries and capitals這一部分內(nèi)容時，可以借助多媒體，對學(xué)生展示一些不同國家與地區(qū)的特殊建筑，如：Eiffel Tower、Staue of Liberty等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠直接觀看到外國的建筑風(fēng)景，掌握相關(guān)單詞，加深記憶，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

五、 借助利用多媒體，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

眾所周知，在初中英語教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，很多英語基礎(chǔ)差的學(xué)生不喜歡英語課，有的學(xué)生甚至害怕英語課，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)效率較低。在初中英語教學(xué)中，我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特點，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初中學(xué)生都喜歡看電影，所以在英語口語練習(xí)的這一環(huán)節(jié)，可以通過播放一些美劇之類的電影，讓同學(xué)們的感官和心理都積極投入其中，相比較一遍又一遍的教音標(biāo)，學(xué)生們在這里更能學(xué)習(xí)到純正的發(fā)音，聽力也能得到提升，順便還能積累作文素材?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中英語教學(xué)勢在必行。

六、 總結(jié)

綜上所述，當(dāng)代的一些信息技術(shù)，既能幫助教師開展教學(xué)活動，又能幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點與重點。教師將英語教學(xué)與信息技術(shù)進行結(jié)合，能夠增強學(xué)生自身的表達、運用、學(xué)習(xí)、合作的能力，從而有效的提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，增強課堂的有效性。教師在利用多媒體開展課堂活動時，應(yīng)做到適度，利用信息技術(shù)的優(yōu)點，開展高質(zhì)量的課堂活動，增強教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張青青.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的整合[J].心事·教育策劃與管理，2013（1）：111.

[2]張艷玲.談中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性[J].課程教育研究，2015（36）：93-94.

[3]余清揚.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].校園英語（上旬），2016（1）：155.

[4]王莉.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].速讀（下旬），2016（6）：395.

作者簡介：

楊跟錄，一級教師，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省靜寧縣第三中學(xué)。