摘 要：在小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要開展以人為本的教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極探索的精神，在遇到問題時(shí)能努力尋找方法進(jìn)行解決，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，使他們掌握多種分析數(shù)學(xué)問題的方法，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：以人為本;小學(xué)數(shù)學(xué);自主教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0096-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.088

在素質(zhì)教育下，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)改革，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中分析數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師引導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)效率。教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的探究興趣，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，采用多種環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在有限的課堂時(shí)間內(nèi)積極探索，深入思考，提高學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要精心備課，深入挖掘教材中的內(nèi)容，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平，將他們掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，刪減學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，增加重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探索，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師還要充分利用掛圖、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，使他們被學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，在積極思考中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

二、開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們獨(dú)立思考掌握所學(xué)內(nèi)容，使他們的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高。為了讓學(xué)生深刻理解教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下探索，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)“簡單的小數(shù)加減法”時(shí)，教師可提出問題：小數(shù)的整數(shù)部分表示什么？小數(shù)部分表示什么？想想列豎式時(shí)，什么和什么要對齊？在探究問題時(shí)，學(xué)生重點(diǎn)分析了教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

三、設(shè)計(jì)操作環(huán)節(jié)，在探究中掌握知識(shí)

操作活動(dòng)是學(xué)生在自主探索中運(yùn)用的有效方法，通過操作可讓他們深入分析抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，在探索中理解知識(shí)。在操作環(huán)節(jié)中，教師要給學(xué)生充分的探索空間和時(shí)間，讓他們在動(dòng)腦、動(dòng)手下掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如，在教學(xué)“長方形、正方形面積的計(jì)算”時(shí)，教師可讓學(xué)生先猜猜長方形的面積是怎樣計(jì)算的，然后讓他們進(jìn)行分組操作：用學(xué)具小正方形拼成一個(gè)長方形或正方形，觀察拼成后圖形的長是多少，寬是多少，面積是多少，并做好記錄。通過操作和合作討論，學(xué)生推導(dǎo)出來長方形面積的計(jì)算公式和正方形面積的計(jì)算公式，深刻理解了所學(xué)內(nèi)容。

四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索，可以讓他們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的責(zé)任感，獲得深刻的學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種不斷深入、持續(xù)前進(jìn)的探索活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生高效率、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在不斷探究、總結(jié)和反思中提高學(xué)習(xí)能力。在對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)時(shí)，教師可從以下方面進(jìn)行：1.在預(yù)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)。教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)方向進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在預(yù)習(xí)前思考應(yīng)掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)解決哪些問題。在積極思考中預(yù)習(xí)，可使學(xué)生的預(yù)習(xí)事半功倍。2.在課堂學(xué)習(xí)中指導(dǎo)。教師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，要對他們的思維方式和探究方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在分析數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)能夠思路清晰地深入思考，抓住重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解。3.在歸納總結(jié)中指導(dǎo)。每學(xué)完一堂新的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師都要指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，找到和已有知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完善。

五、注重教師評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)自信心

在小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在學(xué)習(xí)中通過獨(dú)立探索掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，在他們掌握了數(shù)學(xué)概念、順利解決了數(shù)學(xué)問題，通過作業(yè)鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)后，都要進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們獲得激勵(lì)，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，積極投入到學(xué)習(xí)中，在積極思考中不斷取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤等問題時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤的地方，順利解決這些問題，加深對知識(shí)的理解。在教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)共同作用下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們努力探索，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生在自由探索中分析數(shù)學(xué)知識(shí)，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：劉波（1979.3— ），男，漢族，山東曲阜人，二級教師，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。