摘 要：獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教職工思想政治教育工作對(duì)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)、為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型合格建設(shè)人才和堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向具有重要作用。目前，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中還存在著一些不足，如高校外部環(huán)境的影響、獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展的限制、對(duì)思想政治教育重視程度不夠和對(duì)教職工考核機(jī)制重業(yè)績(jī)、輕思想等。在新時(shí)代背景下，獨(dú)立學(xué)院要通過全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)制度建設(shè)、完善評(píng)聘考核和培訓(xùn)機(jī)制、加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)、積極推進(jìn)全方位全過程育人等舉措，推進(jìn)教職工思想政治教育工作，提升教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;教職工;思想政治教育

思想政治教育是教育者與受教育者根據(jù)社會(huì)和自身發(fā)展的需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，在適應(yīng)于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的過程中，不斷提高思想、政治、道德素質(zhì)和促進(jìn)全面發(fā)展的過程。高校思想政治工作是對(duì)高校教職工進(jìn)行馬克思主義理論和形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)教職工自覺抵制各種腐朽思想的侵襲，造就一支忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的高校教職工隊(duì)伍的有效形式。獨(dú)立學(xué)院是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的普通本科高校。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教職工的思想政治教育工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必要保證。

一、加強(qiáng)教職工思想政治教育工作的意義

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育工作提出了更高的要求。高校教職工要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教職工思想政治教育工作有利于提升教職工自身對(duì)知識(shí)和能力的獲得與運(yùn)用，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，有利于做好學(xué)生思想政治教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的合格建設(shè)人才，有利于獨(dú)立學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，服務(wù)地方政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

二、獨(dú)立學(xué)院教職工思想政治教育工作存在的問題

（一）獨(dú)立學(xué)院的自身發(fā)展的限制

獨(dú)立學(xué)院作為區(qū)別于我國(guó)其他高等教育形式的獨(dú)特存在，其發(fā)展仍具有不確定性。國(guó)家和地方對(duì)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展的系列政策，使獨(dú)立學(xué)院教職工對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展方向不明，增加了教職工思想的不穩(wěn)定性。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)體制機(jī)制區(qū)別于公辦院校，人員機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，思想政治教育人員相對(duì)公辦院校偏少。部分獨(dú)立學(xué)院教職工思政教育依托母體高校管理，增加了管理的難度和效度。部分有投資方的獨(dú)立學(xué)院，更加注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，往往忽視對(duì)教職工的思想政治教育。另外，獨(dú)立學(xué)院的體制機(jī)制、組織制度、人事制度、后勤管理體制、招生就業(yè)等各個(gè)方面改革的深化，使其教職工的思想政治教育環(huán)境日益復(fù)雜。

（二）高校外部環(huán)境的影響

隨著世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展也面臨著全球化、市場(chǎng)化的沖擊。西方通過各種方式向國(guó)內(nèi)進(jìn)行思想滲透，對(duì)教職工思想政治教育提出挑戰(zhàn)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展使教職工更容易接收到來自四面八方的信息，獨(dú)立學(xué)院教職工的思想意識(shí)呈現(xiàn)出個(gè)性化和多元化特點(diǎn)。

（三）對(duì)思想政治教育工作重視不夠

部分獨(dú)立學(xué)院對(duì)教職工的思想政治教育不夠重視，缺乏對(duì)教職工思想狀況、工作、生活的關(guān)心和精神關(guān)注，不能了解教職工的現(xiàn)實(shí)生活的壓力，使教職工擁有獲得感、幸福感、安全感。對(duì)教職工的思想政治教育功能、內(nèi)容、方式單一，不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。

（四）教職工考核機(jī)制重業(yè)績(jī)、輕思想

高校為加強(qiáng)管理，提高效率，注重對(duì)單位和個(gè)人開展各種考核。為提高管理的科學(xué)性，考核通常以量化的形式進(jìn)行比較。然而，由于教職工思想政治情況難于量化，量化的考核往往重指標(biāo)、業(yè)績(jī)，重視教學(xué)工作量、科研業(yè)績(jī)、行政業(yè)績(jī)，輕思想，忽視個(gè)人思想政治狀況，使得教職工重利益，輕責(zé)任，容易教書不育人，不能用正確的思想教育引導(dǎo)學(xué)生。

三、改進(jìn)教職工思想政治教育工作的對(duì)策

（一）全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

獨(dú)立學(xué)院要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢掌握黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育。堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，引導(dǎo)教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和義利觀。獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視思想政治教育工作，成立專門的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委辦公室、組織部、宣傳部、工會(huì)、團(tuán)委、思政教研室（馬克思主義學(xué)院）等部門齊抓共管，各級(jí)黨組織積極推進(jìn)落實(shí)。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)

完善教職工思想政治教育制度。提高管理的有效性和針對(duì)性，建立以人為本的工作理念，發(fā)揮工會(huì)凝心聚力作用和教代會(huì)的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確了解教職工關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，把握教職工思想政治教育中存在的問題，維護(hù)教職工的切身利益，改善和創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，為其排除困惑，增強(qiáng)教職工歸屬感、幸福感、認(rèn)同感，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。宣傳有關(guān)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展的政策制度，及時(shí)與教職工做好溝通和交流。關(guān)心教職工的心理狀況，對(duì)有需要的教職工進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與一線教職工的對(duì)話聯(lián)系。全面落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，構(gòu)建教育、宣傳、監(jiān)督、考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展師德主題教育活動(dòng)。落實(shí)黨支部“三會(huì)一課”、最佳黨日活動(dòng)長(zhǎng)效制度、學(xué)習(xí)日制度，通過一系列活動(dòng)將教職工緊密團(tuán)結(jié)在一起，建立健全教職工理論學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化機(jī)制。

（三）完善評(píng)聘、考核和培訓(xùn)機(jī)制

從思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力兩方面入手，逐步完善對(duì)獨(dú)立學(xué)院教職工的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，對(duì)教職工的道德、政治素質(zhì)采取“一票否決制”。加強(qiáng)對(duì)新入職教師特別是海外引進(jìn)人才思想政治、品德學(xué)風(fēng)的綜合考察和把關(guān)。做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，及時(shí)了解歸國(guó)留學(xué)人員的思想動(dòng)態(tài)，掌握教職工的宗教信仰情況。加強(qiáng)對(duì)思想政治教師的培訓(xùn)和經(jīng)費(fèi)投入。制定落實(shí)思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，通過定期培訓(xùn)、崗位交流、實(shí)踐鍛煉等提升政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。對(duì)教職工開展政策法規(guī)教育，組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《高等教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》以及與獨(dú)立學(xué)院發(fā)展相關(guān)的政策法規(guī)，加強(qiáng)教師理想信念教育，開展時(shí)事政治教育、時(shí)事熱點(diǎn)分析研討。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育方式方法，增強(qiáng)教育的時(shí)代感和實(shí)效性，

（四）加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)

教育者要在教育實(shí)踐中先受教育，才能緊跟時(shí)代的步伐，賦予高校思想政治教育豐富的內(nèi)涵，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。獨(dú)立學(xué)院要推進(jìn)思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。把思想政治工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，及時(shí)充實(shí)專職思想政治工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍，按師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，專職思想政治工作和黨務(wù)工作人員不低于全校學(xué)生數(shù)的1%。提升黨政干部、共青團(tuán)干部、特別是思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的思想政治理論水平和綜合素質(zhì)，使他們成為立場(chǎng)堅(jiān)定、政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的思政教育隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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項(xiàng)目基金：本文為2017年度江蘇省教育系統(tǒng)黨建研究會(huì)課題“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日對(duì)大學(xué)生愛國(guó)主義的影響及對(duì)策研究——以江蘇高校為例”（課題編號(hào)：2017JYDJ-YB0002）和2017年度東南大學(xué)成賢學(xué)院黨建研究項(xiàng)目（課題編號(hào)：CxxyDJ201702）新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教職工思想政治工作研究——以東南大學(xué)成賢學(xué)院為例的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：鄭晨梓（1984.02- ），女，山東煙臺(tái)人，助理研究員，東南大學(xué)成賢學(xué)院黨政辦公室主任，助理，本科，研究方向：黨建研究、教育管理。