李廣茂

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展和國家教育改革的不斷推進。我國教育水平得到明顯的提升。同時，社會也在不斷地發(fā)展。但這就要求教師的教學能力也要得到完全的提高。就目前而言，中職學生占我國學生的大部分，雖然在大部分教師眼中，中職學生的成績一般都不怎么樣，但是，但是每當就業(yè)績的時候，中職學生的就業(yè)率遠遠高于我們的本科生和?？粕?。就意味著中職生在進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新發(fā)揮著積極作用。所以中等職業(yè)教育在現(xiàn)代教育方面是必須要提高的。而數(shù)學是中職生的一大弱點，所以教師應(yīng)該提高中職生的數(shù)學自學能力。筆者認為應(yīng)該從以下三個方面來提高數(shù)學自學的能力。

關(guān)鍵詞：中職學生;自學能力;數(shù)學教學

自學能力就是學生，就是教師要改變他們的教育方法，使學生自主的去學習。教師應(yīng)該要有自己的教學方法，要開放教學，實現(xiàn)教學內(nèi)容的開放和教學質(zhì)量的提高，教師只是一個協(xié)助者，學生和老師的共同參與才是教學課堂的精髓。教師和老師不僅僅可以是師生關(guān)系，更可以是朋友關(guān)系。而在中職教學課堂數(shù)學自主學習就需要這樣一種方式才可以提高學生學習數(shù)學的自主能力和創(chuàng)新能力。

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學觀念

要提高學生的自主學習能力，教師就必須要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學理念，教師應(yīng)該要培養(yǎng)學生的自主學習的興趣使學生能夠積極主動去學習，而不是被動的。在我們以前傳統(tǒng)中職教學環(huán)境中，因為大多數(shù)中職生都是成績不太好沒有上到普通高中才去的職業(yè)高中，所以他們的基礎(chǔ)都很薄弱，而且學習習慣也不好，這就會導致教師在進行教學時會強行把知識輸入到他們的腦子里，這不僅不能提高學生的學習成績，反而會降低學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生逆反心理，從而學習成績更加下降。所以要想提高學生的數(shù)學自主學習能力，教師就必須要創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方法，激發(fā)學生的自主學習能力。

例如：教師在講解空間圖形的時候，由于學生的思維想象能力不夠，教師可以借助多媒體技術(shù)來幫助學生更好地理解，如果教師僅僅是用黑板劃出這些形狀，學生是無法完全理解和正確運用這些圖形的。而運用多媒體技術(shù)在色彩的刺激下可以更巧妙更直觀展現(xiàn)出圖形演示，讓學生在課件上所看到的內(nèi)容和以前在黑板上所看到的就完全不一樣了，這不僅能加深學生的理解能力，還能鍛煉學生的空間想象能力，而且學生會自愿的加入到教學課堂中來，這樣那些基礎(chǔ)較薄弱的學生也可以對數(shù)學課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高他們的自主學習能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主探究的興趣

俗話說：興趣是最好的老師，而要提高學生的自主學習能力就必須要讓他們對課堂對數(shù)學感興趣，最好的方法就是教師要對教材內(nèi)容和教學課堂進行改革創(chuàng)新，在課堂上要充分發(fā)揮學生的作用，讓學生成為課堂的主導，學習興趣在學習中是很重要的一部分，他在學生學習任何科目中都發(fā)揮著不可替代的作用，特別是中職生，他們的首要任務(wù)是專業(yè)，第二才是學習，正因為這種思想，才導致他們對學習沒有很濃厚的興趣，在他們心中，他們所學的技能才是最重要的，因為他們在學習的技能的時候，既有興趣，也有自豪感和成就感，他們認為自己學到的東西在日常生活中是有很大的作用的，但是學習文化知識，特別是數(shù)學，既枯燥無味又沒有任何的用處。所以這就需要教師去進行教育改革創(chuàng)新，是教學內(nèi)容和他們的專業(yè)相結(jié)合，這樣不僅能提高他們的學習興趣，還能提高他們的自主學習能力。數(shù)學教學應(yīng)該和學生的生活實際緊密結(jié)合，從學生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一些有趣并且有競爭力的情境，激發(fā)學生的學習興趣和學好數(shù)學的愿望。

例如：在我們學習函數(shù)這一章的時候，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容讓學生先去預(yù)習，提前做好準備，在教學開始時，教師讓學生在看到這個函數(shù)的時候聯(lián)想到我們的實際生活，因為函數(shù)本來就是高中數(shù)學較難的部分，讓學生提前預(yù)習，把教材內(nèi)容情景再現(xiàn)，將教材的應(yīng)用題進行還原，去超市買東西，對不同的優(yōu)惠方案進行思考，選出最佳方案，讓學生知道數(shù)學存在于我們生活的各個方面，拉近學生和數(shù)學的距離，不要讓“我認識數(shù)學，數(shù)學不認識我”這種情況出現(xiàn)。

三、對課程進行合理的安排，促進學生的課后復習

培養(yǎng)學生的自主學習能力，在課堂中進行是很需要的，但還需要從學生的課余時間入手，才更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，在高中，數(shù)學老師往往在上完一堂課之后都會布置一些作業(yè)，目的就是為了鞏固學生在課堂上學到的知識，讓學生在家中繼續(xù)探索課堂上的問題或者在學校和同學一起進行合作學習，學生在課后復習的同時，會更快的了解和消化課堂上所講的內(nèi)容，也更容易讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，然后教師對他們的課后作業(yè)進行認真的檢查，也能更好的了解每位學生對課堂知識了解的情況，從而在課堂教學中因人而異，根據(jù)每位學生的實際情況來改變教學方案，這樣不僅能提高教學質(zhì)量，更能把教學實踐在每一位同學的身上，而且課后復習不僅僅是對于學生的成績提高的督促，還是對教師教學質(zhì)量的檢測，并且課后復習的重要性可大大提高學生的自制力，更進一步的提高學生的綜合素質(zhì)能力，從而提高學生自主學習數(shù)學的能力。

四、總結(jié)

對提高中職學生的數(shù)學自學能力的培養(yǎng)，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新思維，要符合中職學生的學習特點，還需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主探究的興趣，興趣永遠是最好的老師，只有讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他們的自主學習能力就會自然而然的提高，提高中職學生的數(shù)學自學能力更需要教師對課程進行合理的安排，促進學生的課后復習，把這三個方面相結(jié)合，一定能提高學生的自主學習能力，并且提高課堂教學質(zhì)量。

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