許玉風(fēng)

◆摘 要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的變革，數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行，將數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行“生活化”與“數(shù)學(xué)化”的有效融合，可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，本文就數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”展開(kāi)分析，希望對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；“生活化”；“數(shù)學(xué)化”

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為不可或缺的一部分，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生提升自身能力水平和社會(huì)生活有著重要影響，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生自我發(fā)展起到重要作用，然而，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)的主要途徑就是教材以及課堂講解，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要意義。

1數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，師資水平不佳，教材不夠完善。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)積極性不高，且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)較薄弱，內(nèi)心產(chǎn)生升厭煩的心理，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的消極態(tài)度大于積極態(tài)度。教材不完善，多數(shù)數(shù)學(xué)教材都未按照學(xué)生的真實(shí)水平編排，教材依舊使用傳統(tǒng)的理論知識(shí)，很多學(xué)生無(wú)法理解數(shù)學(xué)教材上的知識(shí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，大大降低了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，此外，很多學(xué)校注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)，只注重社會(huì)需求，忘記了全方位發(fā)展的重要性，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度較少，意識(shí)不到數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的重要作用，數(shù)學(xué)教學(xué)的硬件軟件設(shè)施配備不齊，投入資金少，甚至于減少數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，致使數(shù)學(xué)教師教學(xué)責(zé)任感的缺失，使學(xué)生更加忽視數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的作用。師資水平不佳，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以“填鴨式”方法教學(xué)，只知道向?qū)W生灌輸知識(shí)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，難以保證數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，由于學(xué)生無(wú)法理解數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的困難。除此之外，少數(shù)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，即過(guò)分注重“生活化”，“數(shù)學(xué)化”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)生活化，是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，但這種教學(xué)方式使學(xué)生只了解表象，忘記了內(nèi)涵；過(guò)分“數(shù)學(xué)化”，只注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，未將知識(shí)與生活相結(jié)合，枯燥陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情被打消。

2數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”相結(jié)合的重要性

數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”相結(jié)合的主要目的就是將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活，更好地促進(jìn)自身發(fā)展，提高自己的能力。

2.1有利于創(chuàng)新教學(xué)方式

數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”相融合，可以改善傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供更好的促進(jìn)作用。所謂“生活化”與“數(shù)學(xué)化”相融合，就是要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際生活，舉例子說(shuō)明數(shù)學(xué)和生活的內(nèi)在聯(lián)系，從實(shí)際生活出發(fā)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，課堂中增加師生互動(dòng)機(jī)會(huì)，以新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.2提高學(xué)生的實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是書(shū)本傳授知識(shí)，雖然這種方式可以讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固，但是，長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)本教學(xué)會(huì)使學(xué)生“死學(xué)習(xí)”，不知靈活變通，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入“生活化”與“數(shù)學(xué)化”，可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，更好的提高學(xué)生的課外實(shí)踐能力，讓學(xué)生將書(shū)本所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于生活，不斷的實(shí)踐，深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，遠(yuǎn)比書(shū)本上的死知識(shí)有效果得多，所以，教師應(yīng)做好數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”融合工作，將教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

3數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”

要想更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的“生活化”與“數(shù)學(xué)化”，教師需要注意以下幾方面內(nèi)容。

3.1教學(xué)內(nèi)容的生活化

教師應(yīng)做將書(shū)本上的知識(shí)，重新整理，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，改善傳播數(shù)學(xué)知識(shí)的方式和內(nèi)容，在課堂上舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，使學(xué)生在愉快融洽的享受數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，教師還可以多采用多媒體教學(xué)，在課堂上播放與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)小短片，讓學(xué)生在看視頻的過(guò)程中，更深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的靈活應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活更好的融合，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

3.2加強(qiáng)數(shù)學(xué)生活實(shí)踐

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中除了要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐課程，為學(xué)生舉例說(shuō)明，或者組織實(shí)踐課程，分組討論學(xué)習(xí)，為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，比如，床單一米5元，要求學(xué)生回家測(cè)量自己的床單，計(jì)算出自己家的床單是多少元錢(qián)？學(xué)生在討論問(wèn)題的過(guò)程中可以深入了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要作用，也對(duì)提高學(xué)生社會(huì)生活能力具有重要意義。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要價(jià)值就是應(yīng)用于實(shí)際生活。數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，這兩者是密不可分的，只有真正領(lǐng)悟這其中的聯(lián)系，才能更好的學(xué)習(xí)和生活，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須從“生活數(shù)學(xué)化”以及“數(shù)學(xué)生活化”出發(fā)，不斷創(chuàng)新。

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