康效玉

摘 要：課外教學(xué)活動實際上也是課堂教學(xué)的延伸以及拓展，在語文教學(xué)中開展課外教學(xué)活動，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，而且對深化語文學(xué)科改革具有重要意義。文章探討語文課外教學(xué)活動的開展策略，以推動語文教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);課外活動;教育改革;教學(xué)效率

中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0061-01

隨著我國素質(zhì)教育的推進，廣大教育者逐漸開始重視課外活動，很多學(xué)校也以素質(zhì)教育為教育方向主動開展多樣化的課外活動，試圖通過活動感染學(xué)生，讓學(xué)生潛移默化地接受教育，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標。若教師能最大程度地發(fā)揮課外活動對教育的作用，就能不斷豐富學(xué)生的知識，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還要主動進行拓展延伸，為學(xué)生營造開放式的課堂，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。本文對語文教學(xué)中開展課外活動的意義及課外教學(xué)活動開展策略進行論述。

一、語文教學(xué)中開展課外活動的意義

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生大都比較好動，且在課堂上很難長時間集中注意力學(xué)習(xí)，這些特征也使得學(xué)生在課堂上無法完全掌握以及消化教師講解的知識點。而教師通過開展語文課外活動，能增加學(xué)生對語文的關(guān)注度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.促進學(xué)生全面發(fā)展

受“應(yīng)試教育”的影響，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣極易減弱學(xué)習(xí)語文的興趣，也不利于吸收教師講解的主要知識點。語文課外活動的開展無疑是打開學(xué)生視野的最佳方法，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動接受知識，讓學(xué)生在掌握課本知識的同時了解課本之外的知識。此外，學(xué)生在課外活動中可以與教師以及同學(xué)進行互動，逐漸提高表達能力，形成良好的傾聽習(xí)慣，促進各方面能力的發(fā)展。

二、語文教學(xué)中開展課外教學(xué)活動的策略

語文能力包括聽、說、讀、寫、思、創(chuàng)等諸多方面的能力，這些能力的提高僅靠課堂教學(xué)是不夠的，需要語文教師設(shè)計豐富多彩的課外活動，使學(xué)生在實踐活動中提高語文能力?；谡Z文教學(xué)中開展課外教學(xué)活動的重要意義，教師在實際教學(xué)中可通過開展比賽活動、實踐活動、主題活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課外教學(xué)活動充分發(fā)揮其教育作用。

1.開展比賽活動

教師在開展課外活動時要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，選擇與教材內(nèi)容相匹配的內(nèi)容，從而補充及完善課堂教學(xué)。為此，課外活動要與課堂教學(xué)同步，并適當組織學(xué)生開展各種比賽活動，如朗讀比賽、寫字比賽等，以這些多樣化的競賽有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在朗讀文章時，部分學(xué)生可能是“唱讀”或者是沒有帶著感情讀，因此教師要重視強化朗讀技巧，同時定期組織朗讀比賽，讓學(xué)生在朗讀比賽中提高自身的朗讀能力。在組織朗讀比賽的過程中，教師可將學(xué)生分成能力相近的幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位進行比賽，使學(xué)生主動參與朗讀練習(xí)，從而提高朗讀能力。

2.開展實踐活動

從學(xué)生寫作的情況來看，很多學(xué)生對寫作并不感興趣，主要有主觀以及客觀方面的原因。從主觀方面來分析，主要是因為學(xué)生生活閱歷尚淺，習(xí)作素材不足;從客觀方面來分析，主要是因為教師運用的寫作教學(xué)方法比較落后。為此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造實踐活動的機會，讓學(xué)生有更多機會接觸社會，廣泛積累寫作素材，從而使學(xué)生寫出的文章更具真情實感。例如，教師可以讓學(xué)生采訪自己的朋友、同學(xué)或者親戚，選出最具代表性的故事以及人物，并進行寫作。學(xué)生在實踐活動后，寫出的文章會更豐滿，也更具真情實感。因此，教師要有目的地開展實踐活動，讓學(xué)生積累寫作素材，抒發(fā)自己的真情實感。

3.開展主題活動

每節(jié)課的課堂時間都是有限的，且教學(xué)活動基本上都是在教室進行，空間也比較有限，因此教師在教學(xué)中僅利用課堂進行教學(xué)很難取得良好的教學(xué)效果。為了加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，教師可通過開展主題活動的方式培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。例如，在教學(xué)《吃水不忘挖井人》這篇文章時，為了取得良好的感恩教育效果，教師開展了以“感恩親人、感恩教師、感恩朋友、感恩同學(xué)”為主題的課外活動，要求學(xué)生回憶與親人、教師、朋友或者同學(xué)的點點滴滴，并找到感恩的閃光點，在此之后與同學(xué)互相交流。又如，在教學(xué)《桂林山水》這篇文章時，教師要求學(xué)生搜集與桂林山水有關(guān)的資料，讓學(xué)生在上課時互相交流分享，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、結(jié)束語

綜上所述，開展豐富多彩的課外活動，把語文教學(xué)貫穿其中，使學(xué)生學(xué)以致用，是培養(yǎng)學(xué)生語文能力、提高語文素養(yǎng)的有效方法。因此，語文教師應(yīng)通過開展比賽活動、實踐活動、主題活動等課外教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效推動語文教學(xué)的發(fā)展。

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