王春花

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體課件能夠形象生動地組織開展小學(xué)英語教學(xué)，是小學(xué)英語教師的得力助手，小學(xué)英語教師要擅長使用多媒體課件，提高課堂教學(xué)的效率，增強課堂教學(xué)的趣味性，讓小學(xué)生在多媒體課件的幫助下，快樂的學(xué)習(xí)英語，更好的掌握好英語的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的英語溝通技能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 多媒體課件 學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)，大多只是通過老師的口頭講解和粉筆書寫板書的方式來進行。然而，在有了多媒體課件以后，小學(xué)英語課堂變得更加豐富多彩起來。有了多媒體課件的幫助，小學(xué)英語課堂的容量進一步增加，小學(xué)生在英語課堂上可以跟老師有更多的互動機會，用英語進行交流，從而提高他們的口語水平以及英語的綜合運用能力。多媒體技術(shù)不斷的向前發(fā)展，有更多新的技術(shù)和操作方式應(yīng)運而生，而小學(xué)英語教學(xué)也要跟上這種變化的步伐，不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式，給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶去更多創(chuàng)新的感受。在下面的內(nèi)容中，筆者將主要圍繞小學(xué)英語教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的問題，談?wù)勛约旱膸c看法。

一、借助多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)任何科目都需要在興趣的引領(lǐng)之下去進行，這樣學(xué)生們才能保持較強的學(xué)習(xí)動機，在學(xué)習(xí)中有更高的投入狀態(tài)，保證較好的學(xué)習(xí)效果。由于小學(xué)生思維比較活躍，自制力也比較差，所以，教師在課堂講授中就要采取更多的方法來吸引學(xué)生的注意力，將他們的注意力牢牢地吸引到課堂內(nèi)容中去，多媒體課件的應(yīng)用，可以使得學(xué)生們在觀察課件內(nèi)容的時候，在聆聽課件當中所發(fā)出的音樂和聲音的時候，對課堂教學(xué)內(nèi)容保持較高的關(guān)注。

在進行語音講解和對話練習(xí)的時候，都可以提前做成課件，在上面設(shè)置一些卡通形象，當鼠標點擊卡通形象的時候，課件中就會發(fā)出相應(yīng)的語音聲音。這樣的方式可以讓學(xué)生，跟隨課件進行互動進行口語的練習(xí)。而且由于卡通形象受到小學(xué)生的喜歡，他們會從心理上感覺非常好奇，并且注意力保持的更加集中。

所以小學(xué)英語教師要善于使用多媒體課件，將小學(xué)生的興趣充分的激發(fā)出來，從他們的興趣點入手，進行多媒體課件內(nèi)容的設(shè)計，多了解學(xué)生的喜愛偏好，將他們的喜好內(nèi)容融合的課堂教學(xué)中來，給學(xué)生一種親切感，熟悉感，從而在課堂中有更佳的表現(xiàn)。

二、借助多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

一堂完整的英語課程需要有幾個階段來組成，借助多媒體課件，可以使得整個課程內(nèi)容時間分配更加合理，層次分明。多媒體形、聲、色、情并茂的特點，可以極大的促進英語教學(xué)形式的靈活多變，讓學(xué)生們主動參與各個環(huán)節(jié)，有效提升課堂教學(xué)的效率，加強師生之間的互動交流。如在教學(xué)的開始階段，通過多媒體課件播放，一首歌曲，或者播放一個，音樂短片，學(xué)生就可以把注意力迅速的轉(zhuǎn)移到課堂出來。這對于小學(xué)生來說是非常必要的一個導(dǎo)入過程，因為他們在課間休息的時候，思維變得非?；钴S，而且情緒上面比較興奮，這就需要一些舒緩的音樂或者與英語相關(guān)的主題內(nèi)容進行導(dǎo)入，使得他們的情緒變得平緩下來，從而做好充分的準備去迎接接下來的課程內(nèi)容。

而在，教學(xué)的最后一部分，需要對這次課程的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，并且給小學(xué)生安排，課后的作業(yè)練習(xí)。多媒體課件就可以提前把這些內(nèi)容整合成一張幻燈片，學(xué)生一目了然，該做筆記的做筆記。有問題的可以向老師提出，這樣可以大量的節(jié)省時間，使得教師對學(xué)生有更多的時間圍繞知識點的一些細節(jié)內(nèi)容，進行進一步的溝通和交流。

三、運用多媒體課件，突破教學(xué)中的重點和難點，有效提升課堂容量和教學(xué)效率

教材內(nèi)容很多都符合小學(xué)生的認知能力，然而也有些內(nèi)容需要教師當作重點和難點來進行重點處理，這樣才能讓學(xué)生更好的接受和消化這些知識。

如何將教材重點突出，難點突破是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。而多媒體就是教師突出重點，突破難點的手段之一。如在進行發(fā)音教學(xué)的時候，多媒體課件的運用就可以讓學(xué)生清楚的聽到標準的發(fā)音，可以有效提升學(xué)生對語音的學(xué)習(xí)效果。而且為了讓學(xué)生掌握一些比較有難度的發(fā)音單詞，教師可以將該單詞的發(fā)音內(nèi)容重復(fù)播放，直到學(xué)生熟練掌握為止。對于有些英語對話內(nèi)容，教師更是可以制作成小短片，反復(fù)的播放，學(xué)生在反復(fù)跟讀的過程中，自然而然的就記住了。有了多媒體課件的參與，教學(xué)的效率也可以有效的提升，可以把一些內(nèi)容提前準備好，教師對學(xué)情提前研究，這樣才能有所準備的將接下來的內(nèi)容高效的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。總之，多媒體課件有著諸多的應(yīng)用，教師要善于使用善于挖掘它的最新功能，為有效處理小學(xué)英語教學(xué)中的疑難問題發(fā)揮重要作用。

參考文獻：

[1]劉亞男.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]陳祖國.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語教師，2015，（16）：106.