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        淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中的問題及對策

        2019-08-18 07:25:11張亞麗
        新一代 2019年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)問題小學(xué)語文教學(xué)

        張亞麗

        摘 要:在小學(xué)階段的語文作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生進行語言表達和自我敘述的一個基礎(chǔ)。也正是因為這個原因,在這個教育過程中,如何培養(yǎng)小學(xué)生在語文教學(xué)中能夠?qū)懞米魑模岣咦晕冶磉_能力和語文基礎(chǔ)對于之后的學(xué)習(xí)和興趣而言,有著極為重要的作用。但是在目前的小學(xué)生語文教學(xué)過程中無論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面都存在著很嚴(yán)重的問題。對此如何進行相關(guān)問題的解決,對于提升小學(xué)語文作文教學(xué)有著重要的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教學(xué);教學(xué)問題;對策及解決方案

        對于現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)而言,作文的寫作是提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)和情感表達的一個基礎(chǔ),也是之后學(xué)習(xí)的最為基礎(chǔ)的技能。因此對于小學(xué)語文作文的學(xué)習(xí)和教育而言,在之后的學(xué)習(xí)過程中占著重要的作用。而現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)老師在教學(xué)方面沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,由于缺乏相應(yīng)的技巧和方法,就顯得極為的困難。對此如何解決相關(guān)情況,本文對此進行了相關(guān)的策略分析并提出了解決對策。

        一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

        在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中,主要存在的問題是兩方面的,第一方面是老師教育的問題,另一個方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。對于老師的教育而言應(yīng)當(dāng)主要掌握相關(guān)的教育方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí),以避免填鴨式的教育使其喪失學(xué)習(xí)的興趣。

        (一)老師教育的問題?,F(xiàn)階段是小學(xué)語文教學(xué)通常老師是進行一個填鴨式的教育,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言是極為不利的??菰锏膶W(xué)習(xí)方式會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失學(xué)習(xí)的興趣,同時對于一些較為難理解的知識而言,小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于本身知識的積累不足和第一次接觸就會對其產(chǎn)生一定的困難,使得對學(xué)習(xí)喪失興趣。而現(xiàn)階段的小學(xué)作文教學(xué)過程中就存在這樣的問題。

        (二)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)問題而言,在現(xiàn)階段主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身的語言表達能力不足,對于一些較難的作業(yè)就會產(chǎn)生一定的困難。從而在今后的學(xué)習(xí)中難以步入正規(guī)。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)中主要存在的問題是由于自身的知識,內(nèi)需不足,同時對于一些課堂所需要的基本技能和語言表達能力不足,使得其在學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難[1]。這就是小學(xué)生在小學(xué)語文作文教學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。

        二、小學(xué)語文作文教學(xué)存在問題的解決對策

        在小學(xué)語文作文到教學(xué)過程中本身的趣味性不足,就會使得老師在教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。因此,對于這些問題老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)對這些問題提出解決對策,從而在之后的學(xué)習(xí)教育過程中,使得小學(xué)生能夠獲得更好的教育知識,從而提高自己的學(xué)習(xí)體驗。其中主要的解決對策有以下幾點。

        (一)增強自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言,其由于基礎(chǔ)不足,就會在學(xué)習(xí)過程中遇到這樣那樣的困難。因此,在學(xué)習(xí)教育過程中,老師應(yīng)當(dāng)積極對其進行一定的引導(dǎo)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)過程中的自信心。出現(xiàn)的一些問題。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做的不好,應(yīng)當(dāng)積極對其進行分析,增強鼓勵避免由于問題的出現(xiàn)使得其他學(xué)習(xí)過程中喪失學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)其自信心樹立起來之后,還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)教育過程中對他們的學(xué)習(xí)興趣進行引導(dǎo),其中的學(xué)習(xí)興趣主要包括對學(xué)習(xí)的感知性通過在教育過程中引導(dǎo)一些有趣味的問題,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識的渴望和了解程度,從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

        (二)增強課堂互動,提高知識積累。老師除了在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣之外,還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中積極地參與課堂互動,避免枯燥的填鴨式課堂教育,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到無趣和枯燥。因此,在之后的教學(xué)過程中,老師應(yīng)當(dāng)增強課堂互動。使得學(xué)生的身心真正參與到學(xué)習(xí)中來,真正的學(xué)習(xí)到知識。同樣的,在進行課堂互動的過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生和實際知識和掌握水平的情況,積極進行課外知識的補充。通過這些課外知識的補充,使得他們在學(xué)習(xí)過程中了解到更多的知識,從而在之后的學(xué)習(xí)過程中更加游刃有余,增強其在學(xué)習(xí)過程中的知識技能。再者就是積極引導(dǎo)學(xué)生進行課堂閱讀。提高其閱讀水平和對思想的感知能力。

        (三)循序漸進,勤加練習(xí)。對于學(xué)生而言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個循序漸進的過程,因此老師在教學(xué)過程中不應(yīng)當(dāng)為了趕課時而對知識進行壓縮。在實際的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進的過程[2]。其中主要就是對知識慢慢的了解,逐漸的深入,使得學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中逐漸由字面的意思向內(nèi)心的情感進行過渡,還有就是在這個過程中使得學(xué)生在循序漸進的過程中提升自我的語言表達能力和情感修養(yǎng)。除了在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注重興趣漸青之外,還應(yīng)當(dāng)在之后進行勤加練習(xí)。其中對學(xué)生進行練習(xí)的時候,主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中已學(xué)的知識進行練習(xí),也就是在教育過程中將所學(xué)的知識點快速的應(yīng)用到實際中來。還應(yīng)當(dāng)注意一點,在布置課堂練習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)注意課堂練習(xí)的實際難度水平避免由于過難的練習(xí),使他們喪失學(xué)習(xí)興趣。

        三、結(jié)束語

        對于小學(xué)生的作文教育而言,是其在學(xué)習(xí)生涯過程中的基礎(chǔ),在這個過程中將作文教學(xué)打好基礎(chǔ)對于之后的學(xué)習(xí)而言有著極為重要的作用。

        參考文獻:

        [1]饒箏.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題及對策[J].作文成功之路(上),2016(8):12-12.

        [2]關(guān)保才.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].學(xué)習(xí)方法報:教研版,2012(714).s

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