葛玉娟

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教學方法出現(xiàn)在初中數(shù)學教學中，甚至出現(xiàn)了學科之間的融合。數(shù)學日記在初中數(shù)學教學中初步進行嘗試和應用，達到了良好的教學效果，能夠引導學生對日常學習進行總結(jié)和反思，實現(xiàn)數(shù)學思維的發(fā)展。從日常教學實踐入手，探索數(shù)學日記在初中數(shù)學教學中的應用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學教學;數(shù)學日記;學習動力;學習方法;學生反思

在初中數(shù)學教學中使用數(shù)學日記，能夠讓學生對自己的數(shù)學思維進行梳理，并且能夠?qū)W會自我評價，從而掌握數(shù)學學習的有效方法，實現(xiàn)學習水平的提升。因此，教師應認識到數(shù)學日記的重要性，在教學中注意將數(shù)學日記和數(shù)學教學進行融合，從而使學生跨學科的學習能力也能夠得到提升。

一、激發(fā)學習動力，鼓勵學生實踐探究

在初中階段，學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎，但是在學習中缺乏積極性，沒有主動學習的意識。教師應注重對學生學習動力的激發(fā)，通過數(shù)學日記讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生不斷探索的熱情，從而實現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。

例如，在學習《從三個方向看物體的形狀》的時候，我讓學生在課下自由尋找參照物，對其從三個方向進行觀察，并將其以數(shù)學日記的方式記錄下來，在下節(jié)課的時候進行討論。有的學生回家之后，觀察了家中的學習桌，他在數(shù)學日記中寫道：“我在日常生活中接觸最多的東西就是我寫作業(yè)、學習的書桌，因此我對書桌進行觀察。從正面來看，書桌是由一個平面和兩條直線組成的，從上面看，書桌是一個長方形，而從側(cè)面看，雖然書桌也是由一個平面和兩條直線組成的，但是這個平面比正面看的平面要短很多。從三個方向看書桌，書桌的形狀也是不一樣的。數(shù)學滲透在我們的日常生活中，給我們帶來了新的思考方式，數(shù)學真的很神奇?！蓖ㄟ^數(shù)學日記，能夠讓學生具備主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學的能力，從而使學生在自主探究過程中產(chǎn)生學習興趣。

二、學習方法指導，養(yǎng)成良好學習習慣

很多學生在學習數(shù)學的過程中，都是盲目跟從教師的腳步來學習，因此學習效果不夠理想。在問到學習數(shù)學的方法的時候，很多學生都不知所措，尚未形成適合自己的學習方法，影響了學生自主學習能力的提升。因此，教師可以使用數(shù)學日記的方法，幫助學生對日常數(shù)學學習中的小技巧進行記錄和總結(jié)，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如，在學習《應用一元一次方程——追趕小明》的時候，我讓學生在課前先對本課內(nèi)容進行預習，并將預習過程中遇到的問題記錄下來，在上課的時候有針對性地聽課，及時解決問題。在課堂教學之后，我讓學生將自己在本節(jié)課中掌握的知識進行整理，并且嘗試對題目進行改編，重新創(chuàng)作一個應用題，并寫出解題步驟。在我的指導下，學生對數(shù)學學習的方法有了更加深刻的領悟，經(jīng)過一段時間的訓練，能夠養(yǎng)成一定的習慣，主動在課前進行預習，并將學習過程中遇到的問題和解題技巧記錄在數(shù)學日記中，從而形成連貫的數(shù)學思路。在數(shù)學教學過程中，利用數(shù)學日記，能夠幫助教師對學生進行學習方法的指導，從而使學生養(yǎng)成良好的習慣，最終實現(xiàn)數(shù)學思維的發(fā)展。

三、引導學生反思，逐步提高學習水平

在數(shù)學教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多題目并不難，但是學生卻經(jīng)常做錯。究其原因，是學生沒有對自己做過的題目、學過的知識進行反思，使相同的錯誤不斷犯，不利于學生綜合能力的提升。因此，教師可以讓學生將自己在日常學習中經(jīng)常犯的錯誤整理在日記上，分析自己出錯的原因，為日后的學習奠定良好的基礎。

例如，在學習過程中，我在每次考試、做練習之后，都讓學生對自己的錯題進行分析，并總結(jié)出錯誤的原因。有的學生在日記中這么寫道：“在好幾次考試中，我都發(fā)現(xiàn)我每次看到題目的時候都非常自信，但是在計算出來的時候，結(jié)果卻總是錯誤的。我非常郁悶，百思不得其解。后來，我在每次做題的時候，將自己的做題步驟記錄下來，一步一步進行檢查，才發(fā)現(xiàn)原來每次我總是馬虎，在關(guān)鍵部分出現(xiàn)錯誤，從而使整個題目的計算出錯。因此，我以后做題的時候一定要改掉粗心的毛病，仔細做好每一步，防止計算結(jié)果出錯，不讓自己再度功虧一簣?！蓖ㄟ^在數(shù)學日記中反思自己的不足，能夠使學生發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學學習中存在的問題，并且及時改正，使自己的數(shù)學學習效果更好，突破日常學習中的困境，達到最佳境界。

總之，隨著課改的不斷深入，數(shù)學日記成為教師和家長認可的一種數(shù)學教學方法。數(shù)學日記不僅可以提高學生的數(shù)學成績和教師的教學水平，更重要的是，數(shù)學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的，增強學生學習數(shù)學的興趣。由此可見，在現(xiàn)代教育中，數(shù)學日記這一全新的教學方法有其不可替代的作用和功能，教師應利用數(shù)學日記激發(fā)學生的學習動力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生在日常學習中不斷反思，從而促進學生的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 謝尾合