黃美娜 朱云芳

摘 要：根據(jù)抽濾瓶結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在化學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中，抽濾瓶不僅可以代替具支試管和廣口瓶作為常溫氣體發(fā)生裝置的反應(yīng)器，還可作為氣體收集的容器和反應(yīng)容器等，用法靈活。

關(guān)鍵詞：抽濾瓶;中學(xué)化學(xué);改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行氣體制取及驗(yàn)證相關(guān)氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們已經(jīng)習(xí)慣于用常見(jiàn)儀器裝配成一套由制備裝置、收集裝置或性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置、尾氣吸收裝置等組成的復(fù)雜裝置，來(lái)實(shí)現(xiàn)氣體制備及其性質(zhì)驗(yàn)證的目的。而這樣的復(fù)雜裝置常常讓化學(xué)教師為其裝置的組裝和氣密性感到煩惱，比如瓶塞的鉆孔、玻璃管的彎制等，且在使用過(guò)程中還存在著儀器種類(lèi)繁多、安裝復(fù)雜、攜帶不便等問(wèn)題。為改善這些問(wèn)題，筆者想到了將抽濾瓶應(yīng)用到中學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

一、抽濾瓶及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

抽濾瓶又稱(chēng)布氏燒瓶，是實(shí)驗(yàn)室中使用的一種玻璃器皿。它是一個(gè)厚壁的三角瓶，在瓶頸的下部（肩部）和瓶底下截部位各焊接有上嘴或上下嘴兩種形狀，如圖1。其中具上嘴（又稱(chēng)上支管，單嘴）過(guò)濾瓶，是在瓶頸下端（肩部）焊接有一個(gè)支管，而具上下嘴過(guò)濾瓶是在單嘴過(guò)濾瓶瓶底的下截部位，與上嘴相反方向另外焊接一只嘴，它們的主要應(yīng)用于減壓過(guò)濾操作。抽濾瓶具有以下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：瓶身大、瓶口大、具有一個(gè)或兩個(gè)支管、平底、規(guī)格多樣。

二、抽濾瓶的應(yīng)用

利用抽濾瓶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆者通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了抽濾瓶在中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，可以有多種用法。

1.作為氣體發(fā)生裝置的反應(yīng)器

上嘴抽濾瓶可作為反應(yīng)容器，適用于常溫制備氣體的實(shí)驗(yàn)，氣體可通過(guò)上端支口流出。如濃硫酸與蔗糖的反應(yīng)、用石灰石和鹽酸制備二氧化碳?xì)怏w、用濃硫酸與亞硫酸鈉制備二氧化硫等。該用法類(lèi)似于具支試管，具有異曲同工之處。

圖1常用于大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，而若用抽濾瓶替代裝置中的錐形瓶，組成圖2實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制取二氧化碳，橡膠塞只需打一個(gè)孔，裝置組裝更為簡(jiǎn)便。

在濃硫酸與蔗糖的脫水反應(yīng)中，采用如圖3的實(shí)驗(yàn)裝置，用上嘴抽濾瓶作為反應(yīng)容器，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通過(guò)上端支口流出，再依次進(jìn)入檢驗(yàn)及吸收裝置。優(yōu)點(diǎn)是橡膠塞無(wú)需打孔，用玻璃棒將反應(yīng)物攪拌后，直接塞上膠塞即可，操作更為簡(jiǎn)便。

2.作為氣體收集及反應(yīng)器

上下嘴抽濾瓶可當(dāng)集氣瓶使用，通過(guò)氣體從不同支口進(jìn)入，就可進(jìn)行向上或向下排空氣法收集氣體，通過(guò)一定的操作，也可用于排水法收集氣體，還可以作為氣體反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)容器，如氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等。

在氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，可采用如圖4實(shí)驗(yàn)裝置，用上嘴抽濾瓶作為氯氣制備裝置，只需在膠塞打一個(gè)孔裝上分液漏斗，產(chǎn)生的氣體通過(guò)上嘴抽濾瓶上端支口流出，無(wú)需膠塞上裝玻璃彎管;上下嘴抽濾瓶作為氯氣的收集裝置，氣體從下端支口進(jìn)入，即可利用向上排空氣法完成氯氣的收集，待氯氣收集好后，打開(kāi)抽濾瓶瓶口膠塞，即可進(jìn)行氯氣與銅、鐵的反應(yīng)。該裝置綜合使用了上嘴和上下嘴抽濾瓶，將氯氣的制備、收集、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)合為一體，最大可能地降低了氯氣的逸出，有效防止因氯氣的逸出而導(dǎo)致的環(huán)境污染。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)抽濾瓶功能的再開(kāi)發(fā)和利用，不僅讓我們體會(huì)到化學(xué)儀器功能的靈活多變性，還開(kāi)拓了我們的思維，也有利于學(xué)生思維廣度和深度的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要勤于開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐，并引導(dǎo)學(xué)生多思、多問(wèn)、多做，努力創(chuàng)造一個(gè)雙贏的局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚廣斗，張艷尊.彎形具支試管在氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用[J].化學(xué)教育，2013，34（4）：83-84

[2]潘慧娟.具支試管的妙用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2001，19（11）：75.

[3]姜遠(yuǎn)桓，梁新民，李細(xì)華.具支試管的妙用[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2010（9）：37-38.

編輯 李燁艷